壹，安全校園的概念
1.和平的概念
所謂“平安”，被現代漢語詞典解釋為“不出意外，沒有危險，穩定安全”。這是狹義上的“和平”。廣義的和平是“大和平”，指的是社會安寧，人民安康。在學校，是指壹切影響學校安全、穩定、發展的工作。
2.安全校園的概念
平安校園內涵豐富，不僅是狹義的校園治安良好的“安全”，還包括思想政治穩定、飲食、交通、醫療、消防、網絡等廣義的“安全”。穩定至上，只有“長治久安”才能實現“長治久安”。所以，平安校園是壹個系統工程，需要全體師生員工齊心協力，不懈努力。3.平安校園與和諧社會的關系
建設壹個長治久安、環境和諧、校園有序、寬容大度、人與人和平相處的校園，是學校改革發展的前提和保障，是創建壹流大學的基礎。和平正在融入校園的每壹個角落。沒有和平的保障，構建學校和諧社會只能是紙上談兵，壹切無從談起。平安校園是構建和諧社會不可分割的壹部分，“和諧社會”是“平安校園”的最高境界。
二，創建安全校園的重要性
學校是育人的地方，是求知者的天堂，為學生創造壹個安靜、和諧、健康、安全的學習和成長環境是全體師生員工的共同願望，也是全社會的願望。校園安全，學習方便。壹位大學生這樣說:“校園安全關系到每個學生的切身利益。校園安全了，我們才能靜下心來好好學習。”學校不是沙漠中穩定而獨立的綠洲，而是整個社會環境的壹部分，時刻受到外界的影響。校園的“安全”往往被師生忽視，學生財物被盜，宿舍違規用電，食品衛生，校園內飆車打架喝酒等。，這些都構成了校園的不安全因素。基於存在的不安全因素，為消除校園不安全隱患，為廣大學生創造良好的學習生活環境，學校開展了創建平安校園活動。著名心理學家馬嘶·諾將“人身安全”列為“五層次需求”之首，可見安全的重要性。因此，創建平安校園，要堅持以人為本，以師生的人身、生命、消防安全為重點，著力提高師生的安全意識，以從“我要安全”向“我要安全，我才會安全”轉變為目標。每個人都應該談論安全並參與其中。從而反映出創建安全校園現實的重要性。
第三，群防群治，創建安全校園
(壹)校園安全文化建設是基礎。
校園安全文化建設是教育文化、教師文化和學生文化相互作用的綜合體，表現為以人為本、尊重知識、尊重人才、尊重勞動。師生是校園生活的主人。在校園安全文化建設過程中，學生是主體，教師是主導。結合學校實際，廣泛開展以“珍愛生命”“安全第壹，預防為主”為主要內容的系列校園安全活動。通過教育與生活相結合，進壹步喚醒師生的安全意識，增強安全責任意識，營造“我要安全”的校園氛圍，建立良好的校園安全文化。這壹切都需要學校全體師生員工的共同努力，才能構建和實現目標、追求和輿論氛圍和諧的校園安全文化。
(B)糾正安全風險是目標。
1.校園安全隱患。
(1)消防。壹所大學的宿舍被燒成灰燼，原因是壹個女生偷用了壹根電熱棒。為此，學校決定保留被燒毀的宿舍供學生參觀，並進行警示教育。多所學校在學生宿舍查獲非法電器，令人震驚。學生和檢查人員玩“貓捉老鼠”遊戲，為了壹個人或壹個人的利益留下安全隱患。
(2)防盜。據了解，學生財物被盜是校園安全中最令人擔憂的因素。從手機、隨身聽到現金、銀行卡、電腦，小偷們貪婪而巧妙。校園裏的“找事通知”根本不是“找事”。我的隨身聽根本沒丟，是被別人偷了。貼“通知”並不代表隨身聽可以回來，只是表達了自己的郁悶，提醒身邊的同學。學校大部分學生查處的都是小偷，也就是說很多“案子”都是我們自己人幹的。壹個學生曾經壹個學期丟了三輛車，最後他說:“我都麻木了！”“現在，舊車比新車更受歡迎，因為它們更安全！
(3)人身安全。每當晚睡時，許多學生從校園的各個角落、周圍的網吧甚至外面趕回他們的公寓。壹個人，兩對或者壹群人要考慮安全問題，晚上是不是早點回來，還是大多數人壹起去，出門要考慮人身安全。
(4)餐飲衛生。上課高潮的時候，學校周圍的大排檔裏小吃種類繁多，價格便宜。要考慮飲食衛生，要考慮能不能吃到“好飯”。答案顯而易見。
由此看來，校園防火、防盜、人身安全、餐飲衛生都不同程度存在隱患。
2.校園安全隱患整改措施
全校要樹立“安全責任重於泰山”的理念，時刻繃緊“安全第壹”這根弦，堅決落實校園安全隱患整改措施。
(1)堅持學習法律知識，增強法律意識。從案件查處情況來看，肇事者多為學生個人。因此，要加強學生法律知識和安全常識的學習，增強學生的法律意識和安全意識，警醒蠢蠢欲動的個人。
(2)堅持預防為主，提高預防能力。教育引導學生保管好個人物品，尤其是貴重物品，切忌粗心大意；警惕電和火的隱患。從高校火災情況來看，縱火的很少，基本都是學生不小心引起的。所以生活中的安全問題壹定要註意細節，做好防範。學生外出找工作、實習或從事其他活動時，應多註意人身、生命、財產和交通安全。
(3)加強安全教育，發揮學生自我管理作用。重視安全教育，“逢會必安”，加強情感交流，從生活的角度關心幫助他們，把學生當成自己的孩子，解決了他們的後顧之憂，學生才能安心學習。教育優先，“四個壹”工程:壹堂課、壹本書、壹門課、壹次演練，非常有效。樹立“愛校光榮”的思想，自覺維護學校的安全、穩定、文明，主動承擔安全責任，履行安全義務，不浮躁粗暴，盡快成熟理性，向社會展示文明、優雅、理性的形象。增強學生自我管理意識，發揮自我管理優勢，搭建橋梁和紐帶，溝通學校與學生，代表學生權益，正確行使和保障學生權利，及時反饋學生對學院管理的意見和建議；加強安全知識普及，充分發揮社會主體的廣泛性和滲透性，主動收集安全隱患信息，協助學校相關部門做好安全工作。
(4)加強信息溝通。安全問題是具體而現實的。面對突發事件和不安全因素，要主動報告情況，反饋信息，加強與安全部門的溝通，把安全隱患消滅在萌芽狀態。在敏感時期，做好信息調研、收集和報送工作，是維護學校安全穩定的重要內容。
(5)校園網絡安全。在校園裏，學生總是會感受到嚴峻的就業形勢、生態環境惡化、突發公共安全事件等帶來的壓力。，許多不良影響通過網絡滲透到校園。加強網絡道德和網絡安全建設是創建平安校園、構建和諧社會的重要組成部分。為了讓網絡成為學校和學生感情的紐帶，作為大學生，我們應該冷靜對待突發事件，利用網絡資源講文明講道德，做到深有體會。壹個好的網站，壹個好的高等學府是存在的，做好了對提高學校知名度有著不可估量的作用。大家都知道網絡安全是不可阻擋的洪水。關鍵是要引導學生正確的方向，培養學生積極有益的興趣，提高學生的網絡道德素質。
(6)校園治安綜合治理。校園治安秩序良好，“夜不關門，路不拾遺”，校園管理，安全防範，群防群治，法紀安全教育，維護學校穩定，周邊整治。防盜、防盜車，治安專項整治清理外來閑散人員，學校交通設施完善，機動車停放有序，交通秩序有了很大改善。加強食品衛生安全管理，預防為主，全程監管，確保食品衛生安全。推進平安建設，構建治安防控體系，人防、物防、技防全面結合，是社會治安綜合治理的新亮點。加強校園周邊安保，凈化校園環境。完善校園治安防控體系、校園預警系統和應急救援機制，加大科技聯防力度，不留空白和死角，提高處置突發事件的能力。
(7)師生防治是保障。
第四，動員全體員工創建平安校園。
首先是確保校園政治穩定。堅持正確輿論導向，加強師生思想政治工作和形勢教育，落實安全工作責任制和責任追究制，維護學校安全穩定。
其次，預防各種突發事件，做好消防工作，如規範宿舍用電用火、實驗室化學試劑、防火、有害廢棄物排放、交通安全、傳染病預防、心理健康問題等等，都需要全校動員，人人參與。在學校發生突發事件時，深入到學生中，積極及時地開展工作，發揮關鍵作用。定期開展消防安全檢查，整改消防安全隱患，舉辦消防安全宣傳活動，營造安全教育宣傳的良好氛圍。通過消防知識講座、光盤遊覽、宣傳板查房、高樓滅火和自救逃生技能演練，使學生具備跟上突發事件、有序疏散和自我保護的基本常識。
1.加強群防群治。改革、發展、穩定的結合點在於實現好、維護好、發展好人民的根本利益。化解矛盾、維護穩定的根本出路是保護好群眾最現實、最關心、最直接的利益。解決矛盾糾紛，不能簡單地把師生當成“邊緣人”，推成“困難人”。妥善處理引發的社會矛盾糾紛，維護師生合法權益，避免引發群體性事件。特別註意加強組織建設，提高管理和服務水平，善於運用教育、咨詢、調節等方法，理順情緒，協調關系，平息矛盾，努力把矛盾化解在基層，把隱患消除在萌芽狀態。
2.加強學生思想道德和法制教育，做好重點群體的管理和幫扶工作，凈化學生健康成長的校園環境，營造良好氛圍，預防違法犯罪。
3.嚴格履行確保校園安全、維護校園穩定的政治責任。堅決打擊境內外敵對勢力的各種滲透破壞活動，加強校園治安綜合治理，進壹步改善校園治安形勢，切實增強師生校園安全感。
4.建設“平安校園”是學校和家長的共同努力，已經成為學生的自覺活動。組織學生社會實踐活動，讓學生盡快融入社會，親身參與壹系列活動，記錄校園存在的隱患，提出合理化建議，暢想理想“平安校園”的願景，規劃理想“平安校園”的藍圖，學習自我保健、他人關懷和自救的常識，提高安全意識和自我保護能力，從而營造健康、文明、祥和的學習生活環境。