1.第壹部保護未成年人身心健康、維護其合法權益的專門法律是: ()
A.教育法b .義務教育法
C.d .預防青少年犯罪法
2.“水滿河枯”這句諺語告訴我們壹個道理: ()
A.集體利益是集體每個成員奮鬥的結果。
B.只有維護個人利益，才能保障集體利益。
C.維護集體利益必須以獲取個人利益為基礎。
D.只有維護集體利益，才能保證個人利益。
3.經過幾年的審議和討論，《勞動爭議調解仲裁法》已經過全國人大及其常委會審議。期間向社會征求意見，召開座談會100余次，各界人士獻計獻策，於2008年5月1日正式實施。這說明: ()
(1)中國的法律是人民制定的；(2)國家強制性是中國法律的顯著特征；
(3)中國的法律是人民意誌和利益的體現；④中國是法治國家，依法治國。
a.①② b.③④ c .②③ d.①④
4.壹個同學的鉛筆盒裏有這樣壹張紙條:“當別人誤解妳的時候，請學會寬容”。當他和別人發生矛盾，情緒激動的時候，他總是提醒自己要包容別人。小麗同學調節情緒的方法屬於: ()
A.理性控制b .合理發泄c .認知調整d .理性升華
5.有人這樣描述自由和紀律的關系:行星說自由是在自己的軌道上運行；火車說，自由是在鐵軌上來回奔跑；魚說，自由就是在河裏快樂地遊泳；風箏說，自由是帶著長線在風中飛翔；汽車司機說，自由就是記住交通規則，握好方向盤。這個描述顯示: ()
a規則限制自由，只要有規則就不會有自由。
B.如果妳想要自由，妳必須擺脫規則的限制
C.人們希望能夠獲得絕對的、不受限制的自由。
D.規則約束人的行為，保護人的權利和自由。
6、下列屬於未成年人擁有權利的有()
①生命健康權②受教育權③選舉權④通信自由權和隱私權⑤繼承權。
a.①②⑤ b.①③⑤ c.①②④⑤ d.①②④⑤
7.每個人都有不同的情緒。情緒的發展需要我們自己壹生的努力和訓練，情緒發展的關鍵期是: ()
A.童年b .青春期c .青年d .中年
8.以下行為不能不謹慎: ()
A.路過果園，見四周無人，摘個果子解渴。
壹個小女孩獨自壹人時，把果皮扔進了垃圾箱。
C.自習課上，學生安靜地學習。
D.壹個人在校園裏逛，找到壹部手機，交給學校。
9.幾乎每個人都有過這樣的經歷:平時父母因為某件事跟我們多說幾句，所以認為是父母的啰嗦和嘮叨，於是對父母產生了壹些偏見。其實這是: ()
(1)不尊重父母；(2)尊重父母；(3)不良情緒；(4)不良情緒。
a.①②④ b.②③④ c.①③④ d. ①②③
10.人生中的大部分比賽，並不是單純的像體育比賽那樣，只有壹個冠軍，而是“與我壹起飛”，甚至是“百花齊放”。這告訴我們: ()
A.體育比賽只有競爭，沒有合作。
B.雙贏是競爭的唯壹結果，良好的合作在競爭中創造雙贏。
C.在比賽中，大家要互相鼓勵，互相幫助，取長補短，共同提高。
D.現代社會的競爭越來越不激烈。
在社會生活中，法律與我們息息相關。下列理解不正確的是: ()
A.法律具有協調人與人之間關系的功能。
B.壹切都要靠法律來解決。
C.法律具有懲治違法犯罪、保護公民合法權益的功能。
d .法律明確規定了公民享有的權利和必須履行的義務。
12、自律的關鍵是()
A.我被要求這樣做。我強迫自己這樣做
C.知道妳在做什麽。知道妳為什麽這樣做。
二、理解和解釋(與問題的意思緊密相關，明確。***34分)
13，材料壹:肖邦，19世紀波蘭鋼琴家、作曲家，為了給祖國爭光，出國深造。他出國的時候，從祖國帶了壹把土來緬懷祖國。後來，肖邦在另壹個國家去世。臨死前，他告訴妹妹，壹定要把心帶回祖國，以示生前不能回到祖國，死後會留在祖國身邊。
材料二:黃渤海，愛國商人，雖漂泊海外，但始終心系祖國，總想為祖國建設做貢獻。1990年，他不顧很多人的勸阻，毅然回國投資，對祖國的繁榮昌盛充滿信心。當他的孩子從美國留學回來後，黃渤海要求他們說標準的普通話。他說:“我想讓他記住，他應該自力更生，做壹個正直的中國人。”讀完材料後，思考以下問題:
(1)肖邦生前要求將心臟帶回中國。這是什麽意思？(2分)
(2)黃渤海的愛國主義表現在哪些方面？(3分)
(3)看完以上材料妳有什麽感想？(4分)
14，林鴻最近經常上網，逐漸意識到網絡生活豐富多彩，網絡世界充滿魅力...
(1)請猜猜:互聯網這把雙刃劍可能會給林鴻帶來哪些不壹樣的網絡生活？(4分)
(2)友情提醒:妳認為林鴻在享受健康的網絡生活之前應該註意哪些問題？(3分)
15.當李曉彤剛到七年級四班時，他很虛弱，性格內向。她沈默寡言，上課從不回答老師的問題，從不與其他同學交往，處處畏首畏尾，謹小慎微。看到這種情況，同學們都很著急。於是，大家熱情地接近她，鼓勵她，拉她參加課外興趣小組，“強迫”她參加班裏的文藝演出，邀請她參加長跑隊。現在的李曉彤就像變了壹個人，活潑、開朗、健談、善交際、堅強。她深有體會地說，“沒有七年級四班，就沒有現在的我。”請回答:
(1)為什麽李曉彤深刻體會到“沒有七年級四班，就沒有現在的我”？(3分)
(2)妳進入初中後，班集體對妳成長最大的影響是什麽？(3分)
16，王良，年齡13，七年級學生。他父親常年外出打工，家裏只剩下他和生病的母親。
場景壹:早上起床後，王良快速洗漱，幫媽媽準備壹整天的飯菜，然後背上書包去上學。
鏡頭二:十字路口，車流不息。綠燈亮時，王良幫助壹位失明的老婦人從人行橫道過馬路。
鏡頭三:學校門口的地上有幾張廢紙。王良把它撿起來，扔進了垃圾箱。
場景4:課間休息時，王良正在給壹些學生講數學題。
場景五:在下午的活動中，王良積極參加學校組織的以“弘揚法制精神，弘揚法治精神”為主題的法制宣傳活動。
場景六:放學回家的路上，幾個小學生在路邊的花池裏玩耍，王良趕緊制止了他們。
(1)王良是如何自覺維護社會秩序的？(3分)
(2)王良扮演了什麽角色？妳承擔了哪些責任？(回答三個問題，可以得6分。)
(3)妳如何向王良學習，做壹個負責任的人？(3分)
人教版下冊七年級思想品德第二次月考答案
壹、選擇題:
1、c 2、d 3、b 4、a 5、d 6、d 7、b 8、a 9、c
10、c 11、b 12、d
第二，理解和解釋
13.(1)說明肖邦有強烈的愛國情懷。(2)黃渤海的愛國主義表現為對國家和民族的認同感、親近感、榮譽感、責任感和義務感。如時刻想著為祖國建設做貢獻；堅決回國投資；對祖國的繁榮昌盛充滿信心；要求孩子說普通話；做壹個正直的中國人。(3)愛國主義是積極向上的強大動力。我們要向肖邦、黃渤海學習，積極培養愛國情懷，以實際行動愛國。
14，(1)①可以利用互聯網開闊視野，增長見識，擴大交往；②妳也可能沈迷於虛擬的網絡世界，使身心受到傷害，學習成績下降。
(2)遵守道德和法律；要適度上網，學會節制，不沈迷網絡遊戲；在網絡交往中，要提高自己的辨別能力和意識，提高自己的安全防範意識。
15和(1)是班級的教育、幫助和影響，讓她成為壹個活潑開朗、健康可愛的人。(2)適合自己的實際。
16，(1)王良從自己做起，從小事做起，自覺遵守公共生活秩序和規範；他也是監督者，敢於批評違反規則、擾亂秩序的行為，養成了維護社會秩序的行為習慣。
(2)王良從小就承擔了為父母分憂的責任；作為公民，他承擔了遵守道德和法律、維護社會秩序的責任。作為行人，他承擔了遵守交通規則的責任；作為同學，他承擔起幫助同學的責任。
(3)要樹立強烈的責任感，自覺承擔自己的責任；從身邊的小事做起，在日常的學習生活中培養自己的責任感；作為未成年人，我們應該遠離不良行為，尊重生命，珍惜自己；對他人負責，設身處地為他人著想，考慮他人利益；要對社會負責，對國家負責，關註社會，服務社會，貢獻國家。