以中華民族的偉大復興為神聖使命。
把全面推進小康社會、構建社會主義和諧社會作為歷史任務。
基本要求是提高大學生的綜合素質。
要不斷提升自己，不僅要有專業知識和技能，還要有較高的專業素質和道德水平。
我們必須把握時代脈搏，緊跟時代發展潮流，迎接變革挑戰，從而為時代發展和人類進步樹立遠大誌向和崇高誌向。
如何改革創新
作為新世紀的當代大學生，要想有所作為，就必須以時代的歷史使命為己任，把握時代的脈搏，緊跟發展的源動力，迎接變革的挑戰，從而樹立為時代發展和人類進步做貢獻的遠大誌向。年輕人正處於創新創業的活躍期，大學生是“創業”的主力軍。然而，目前我國高校畢業生的創業率僅為2%左右，與西方發達國家20%的平均水平仍有較大差距。高校應進壹步思考和探索如何開展創業教育。
要激發更多大學生創業，大學營造創業文化非常重要。目前大學創業的文化氛圍還不夠濃厚。在大學的各種講座和報告中，學術內容居多，關於創業的較少。未來可以邀請企業家和成功的創業者到大學來舉辦講座，與學生交流，讓創業精神在青年學生心中萌芽。
支持和鼓勵師生成立更多的創業沙龍，比如清華大學的創客教育基地聯盟，就是壹個很好的嘗試。學生和老師可以壹起學習和交流關於創業的想法和經驗，自己實踐創新，這也是塑造創業文化的壹種方式。學校也要設立創新工廠、車庫咖啡等場所，讓學生有創業的文化和氛圍。
值得註意的是，大學在打造創業文化的過程中，不僅要培養學生的創業熱情，更重要的是讓他們認識到，創業不僅僅是就業和掙錢，更是壹種更高層次的精神和價值追求！創業應該比單純的就業有更高的自我實現價值。
加強創業實踐教學是激勵更多大學生創業的重要基礎。僅僅通過開設課程很難培養學生的創業精神。創業是壹個綜合多方面的復雜實踐，創業教育必須通過實踐教學和實訓來進行。創業教育可以借鑒MBA案例教學，讓學生通過生動的創業案例，學習和體驗創業中需要的工商管理、金融、法律等方面的知識和技能。
組織不同類型的創新創業大賽，讓學生在模擬創業實踐中積累經驗，提高能力。“創青春”全國大學生創業大賽每兩年舉辦壹次，參賽人數有限。學校可以定期舉辦類似的學院層面的創業大賽，讓學生在比賽中學習。從2011開始，矽谷創業教父peter thiel開始資助“20 Under 20”創業青年項目，鼓勵大學生輟學創業。雖然我們不用鼓勵學生輟學創業，但是這種鼓勵大學生創業的活動在美國甚至很多國家都引起了很大的反響。
更多的大學生需要給學生提供創業空間，讓他們自己創業。實驗空間就像喬布斯的車庫壹樣，是創新創業的原始空間。因此，有必要利用大學科技園提供創業空間。在這方面，高校需要重視，出臺更加靈活、方便學生在科技園創業的政策措施。這個工作做得好，中國的大學也可以像斯坦福等國外大學壹樣，在大學科技園產生很多有影響力的創新企業。
教育也需要高校轉變辦學理念，加強與社會的聯系，讓更多的金融、法律等資源進入學校服務創業。目前高校教師普遍缺乏實踐經驗，這促使學校進行體制機制創新，讓社會上有經驗的“創業導師”進入學校，以各種靈活的形式上課或授課。這也可以借鑒德國大學的經驗，要求壹些學科的老師有企業工作經驗。