胡老師是廣東省中學政治特級教師，廣東省基礎教育系統首批名師，教育部“國培計劃”專家。無論在教學還是學校管理上，他都有自己獨特的見解。可能他是無意中說的，聽得很專註，於是我陷入了深思。
校園文化作為壹種特殊的資源，是壹種無聲的教學，壹種無聲的力量，壹種無形的熏陶，會影響和引領師生的工作和行為。
對於壹個學校來說，文化的建設既是壹個重要的抓手，也是壹條隱性的工作主線。在校園文化建設中，大多數學校更註重文化的顯性表達，例如通過建設文化墻、文化長廊、黑板報等形式來體現學校的文化內涵和師生的精神追求，而忽視了對學校隱性文化的挖掘，使校園文化建設總有壹種脫節和落差感。
2016高考結束後，我有幸參加了“甘肅省高級中學校長高級培訓班”。在我參觀西北師範大學附屬中學的時候，中學的老師自豪地向我們介紹了他們學校的壹項重要活動——摘梨。師大附中有壹棵老梨樹，長得很茂盛。每年梨子成熟時，學校都會組織學生采摘、分梨、吃梨。通過摘梨，鍛煉了學生的動手能力和身體素質，分梨有利於培養學生的公平意識和節約意識，而吃梨讓學生感受到了勞動的快樂。學校賦予了這項活動以教育意義，讓壹項看似簡單的校園工作變得有價值和重要。
沈陽五中每年都會組織學生到學校的農場基地參加社會實踐活動，包括學習嫁接技術、插秧、編織、種植等技術，讓多年生活在鋼筋水泥中的孩子們與大自然來壹次親密接觸，也就是鍛煉了他們吃苦耐勞的精神，學到了壹定的勞動技能，真正懂得了五谷豐登的道理。這些學校的做法為我們的文化建設提供了很好的借鑒和啟示。
做活動是每個學校都會做的事情。重視並精心策劃校園活動，把各種活動作為文化建設的壹部分，少之又少。大多數學校只關註活動本身，忽視了活動教育功能的挖掘和延伸。
學校的每壹個建築都應該是思想的傳遞，文化的表達，都應該和校園裏的人形成和諧完美的環境。
最近學校要給校園內的道路命名。不知道有沒有可能向全校師生征集需要命名的路名？看到辦公室發出的征集通知，我非常激動，我親自參加了校園道路命名的活動。雖然大家的意見不壹，但是通過這次活動，我們了解到了很多關於道路命名的常識，比如有的是根據地理方位命名，有的是根據校園建築的特點命名，有的是根據建築的用途命名，有的是以靈感的形式命名，有的是以經緯度命名，有的是以綠化樹木命名，有的是以大學命名。雖然還沒有定案，但是大家集體智慧壹定是最周全的方案。大家共用的名字* * *，雖然沒那麽高大上，但壹定是最貼心最貼切的名字。
最近學校操場的看臺還在維修，師傅馬上要給油漆桶刷漆了。我覺得學校建築的色彩也要慎重考慮，壹定要和周圍環境協調。灰色，表達壹種凝重；紅色，表達壹種活潑、熱烈；白色，表達壹種純粹；藍色表達了壹種寧靜和理性。操場上，有綠色的田野和紅色的塑膠跑道。什麽樣的支架顏色可以搭配綠色和紅色？是不是也可以集思廣益，發揮別人的長處？
壹個學校的文化不僅僅是看得見的，掛在墻上的，更是隱含在活動中的，體現在生活中對* * *和師生* * *價值觀的追求和認同。