(壹)具有人文知識。人文知識是人類關於人文領域(主要是生活領域)的基礎知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。從；壹般來說，人文知識和科學知識、技術知識區別不大。j的人文知識是最基本的人文素質。
(2)理解人文思想。人文思想是支撐人文知識的基礎理論。邏輯。人文思想存在並滲透於人文知識之中，是人文知識的統壹。如果說人文知識是個體的、具體的，那麽人文思想就是J形象的理論體系。與科學思想相比，人文思想具有強烈的民族色彩；色彩和鮮明的思想特征。人文思想的核心是基本的文化觀念
(3)掌握人文方法。人文方法是包含在人文思想中的認識:實踐方法。人文方法展示了人文思想是如何產生和形成的。學會思考和解決問題是人文素質的壹個重要方面。與科學方法的精確性和普遍適用性不同，人文方法註重定性分析，強調經驗，與四化聯系在壹起。
(4)遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法、生產觀和價值觀的基礎，是最根本、最重要的人文思想和人文方法。√是人類文化或文明的真諦，民族精神和時代精神從根本上說是寄語精神的具體表現。踐行人文精神是人文素質的最高體現。名人和人文的好壞，主要取決於人是否具備這四個方面的特質，以及在這四個方面達到的發展程度。
在人文素質的四個方面中，人文精神是核心。人文精神是文章I角度的文化的基本精神、基本理念和基本價值取向；人文主義是壹種立場、壹種態度、壹種意識，更是壹種終極的價值關懷。主要表現在:在處理人與自然、人與社會、人與民事處罰時，人是基本出發點和最終歸宿，突出了人是主體的原則；在實踐活動中，以滿足人的需要為終極訴求，強調以人為本的原則；在人與動物的比較中，突出了人高於動物的特殊地位，精神重於物質，人的價值重於物的價值；在人與人的關系中，我們強調相互尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。總之，人文精神的本質是關註人，珍惜人的生命，追求人的精神世界。
如何具備和提高政治素質？積極參與政治生活；遵守憲法和法律。
什麽是人文素質？什麽是人文素質？人文素質是指人在人文方面的綜合素質或發展程度。現代人文主義在很大程度上是作為科學主義和金錢拜物教的對立面出現的。與“科學主義”相比，它強調關註人的生命、價值和意義的人文主義；與“工具理性”或“技術理性”相比，它強調價值理性和目的理性；與實用主義相比，它強調的是著眼於人的精神追求的理想主義或浪漫主義。“科學”、“實用”、“人文”和“理想”是人類生存和發展不可或缺的兩個價值維度。兩者的根本區別在於，“科學”重在如何做事，“人文”重在如何做人；“科學”提供“器”，“人文”提供“道”。只強調壹個方面，或者以“做事”的方式“做人”，以“做人”的方式“做事”，都會給人帶來麻煩。
人文素質包括四個方面:(1)具備人文知識。人文知識是人類在人文領域(主要是精神生活)的基礎知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。(2)了解人文思想。人文思想是支撐人文知識及其內在邏輯的基礎理論。與科學思想相比，人文思想具有強烈的民族色彩、個體色彩和鮮明的思想特征。人文思想的核心是基本的文化觀念。(3)掌握人文方法。人文方法是人文思想中包含的認識方法和實踐方法。人文方法展示了人文思想是如何產生和形成的。學會用人文的方式思考問題、解決問題，是人文素質的壹個重要方面。與強調準確性和普遍性的科學方法不同，人文方法側重於定性分析、經驗和與特定文化的聯系。(4)遵循人文精神。人文精神是人文思想和方法所產生的世界觀和價值觀的基礎，是最基本、最重要的人文思想和方法。人文精神是人類文化或文明的真諦，民族精神和時代精神從根本上說是人文精神的具體表現。
在人文素質的四個方面中，人文精神是核心。人文精神主要表現在:在處理人與自然、人與社會、人與文化的關系時，突出人是主體的原則；在認識和實踐活動中，以滿足人的需要為終極訴求，強調人是目的的原則；在人與物的比較中，突出了人高於物、物高於物的特殊地位，強調了精神重於物、人的價值重於物、生命價值優先的人道主義和人文主義原則；在人與人的關系中，我們強調相互尊重對方的人格尊嚴，突出人人平等的原則。人文素質的形成主要取決於後天的人文教育。
人文教育首先是人文的教育。包括語言教育、文學教育、歷史教育、哲學教育、藝術教育、道德教育、思想教育、政治教育等等。第二個層次是文化教育，尤其是民族文化的教育。包括基本文化傳統、基本觀念和基本精神的教育，民族精神和民族傳統的教育。文化教育的目的是接受本民族認可的基本世界觀、價值觀和行為模式，促進個人與社會的相互認同。文化教育不是單純的知識教育，而是觀念、思維方式、生產方式和生活方式的教育。第三個層次是人的意識教育。包括人類文明的基本成果，人類的倫理和價值觀，行為準則的教育。人類意識教育的目的是使每個人學會與他人、與其他民族、與自然環境和諧相處，使人滿足自身需要，平等權利，平等發展，加強相互合作，促進可持續發展。第四個層次是精神修養的教育。包括精神境界、精神修養、理想人格、信仰教育等等。
21世紀成功人才的政治素質是什麽？最重要的是堅定不移地擁護中國的領導，堅定不移地走中國特色社會主義道路，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，構建社會主義和諧社會。
什麽是人文素質、素養素質是指人在心理學上的壹些先天特質，是事物的原始品質；識字是通過訓練和實踐獲得的技能或能力。
人文素質是指人在人文方面的綜合素質或發展程度。
人文素質包括四個方面:(1)具備人文知識。人文知識是人類在人文領域(主要是精神生活)的基礎知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。(2)了解人文思想。人文思想是支撐人文知識及其內在邏輯的基礎理論。與科學思想相比，人文思想具有強烈的民族色彩、個體色彩和鮮明的思想特征。人文思想的核心是基本的文化觀念。(3)掌握人文方法。人文方法是人文思想中包含的認識方法和實踐方法。人文方法展示了人文思想是如何產生和形成的。學會用人文的方式思考問題、解決問題，是人文素質的壹個重要方面。與強調準確性和普遍性的科學方法不同，人文方法側重於定性分析、經驗和與特定文化的聯系。(4)遵循人文精神。人文精神是人文思想和方法所產生的世界觀和價值觀的基礎，是最基本、最重要的人文思想和方法。人文精神是人類文化或文明的真諦，民族精神和時代精神從根本上說是人文精神的具體表現。
人文素質的形成主要取決於後天的人文教育。人文教育首先是人文的教育。包括語言教育、文學教育、歷史教育、哲學教育、藝術教育、道德教育、思想教育、政治教育等等。第二個層次是文化教育，尤其是民族文化的教育。包括基本文化傳統、基本觀念和基本精神的教育，民族精神和民族傳統的教育。文化教育的目的是接受本民族認可的基本世界觀、價值觀和行為模式，促進個人與社會的相互認同。文化教育不是單純的知識教育，而是觀念、思維方式、生產方式和生活方式的教育。第三個層次是人的意識教育。包括人類文明的基本成果，人類的倫理和價值觀，行為準則的教育。人類意識教育的目的是使每個人學會與他人、與其他民族、與自然環境和諧相處，使人滿足自身需要，平等權利，平等發展，加強相互合作，促進可持續發展。第四個層次是精神修養的教育。包括精神境界、精神修養、理想人格、信仰教育等等。
按照字面內涵去理解“人文素質”，表達組合意義，是最實際、最便捷的方式。這裏的“人文主義”定義為“人文科學”(如政治、經濟、歷史、哲學、文學、法律等。);而“素養”絕對是“能力要素”和“精神要素”的結合。所謂“人文素質”，就是“人文學科的研究能力和知識水平，以及以人為對象、以人為中心的精神——人的內在素質”。
人文素質的靈魂不是“能力”，而是“以人為本的精神”，其核心內容是對人存在的意義和價值的關懷，這就是“人文精神”。其實這是壹種基本的“美德”、“價值觀”和“人生哲學”，它包括科學精神、藝術精神和道德精神。它追求生活和社會的美好境界，尊重人的感性和情感，重視人的想象力和生命的多樣性。主張思想自由和個性解放是其鮮明的標誌。它以人的價值、人的感情、人的尊嚴作為衡量壹切的尺度，以人來反對上帝，反對任何試圖支配人的主義、理論、觀念、正在進行的事業和預期的目標，反對任何戰勝人的神聖。
現實中，我們大致可以把“人文精神”等同於“人文素養”。因為，正如符合標準的自然科學能力不壹定具有符合標準的科學精神壹樣，符合標準的人文科學知識和處理人文活動的能力也不壹定同時具有符合標準的人文精神。人文精神是人文素養的根本特征。
個人人文素養的好壞是個人健康發展的結果；社會人文素養的好壞是“文明成果”最重要的組成部分，是壹個社會吸取歷史教訓，積累文明成果的結果。也是“社會文明”的衡量和標誌。
天下沒有免費的午餐，妳還說沒有創意！
公民的政治素質包括什麽？作為壹個合格的現代公民，政治素質的核心理念有三點，即民主、法制和人權，所以壹個人必須基於這三點形成自己的政治理論知識、政治心理、政治價值觀、政治信仰、政治能力等等。