很多同學認為壹篇優秀的論文和報告，壹定要從引言開始寫，就像吃玉米壹樣，壹定要從開頭吃，從結尾吃是不對的。事實上，我目睹了許多學生在寫作文時努力思考作文標題。他們毫無頭緒，寫啊，刪啊，刪了又寫，等等，無疑浪費了很多時間。這種做法肯定是不對的。
無論是短文還是報告，引言都要盡量寫在最後。為什麽？有兩個原因:
如果學生不知道題目要寫什麽，引言就不可能完美，經常會有改動和返工，會花很多時間在修改上。什麽是入門？引言是指對文章整體內容的大致介紹，所以只有對文章的整體內容有了大致的把握，才能寫出壹篇優秀的短文。
2.在作文中，引言的權重很低，要求也不高。妳只需要簡單地勾勒出文章的大意，讓指導老師知道妳討論的大方向，就達到了預期的目標和效果。
論文寫作誤區二:先做調研，再寫論文。
這種方法不是不可行，而是效率低。當妳不知道自己要寫什麽的時候，妳根本就做不清楚研究。即使妳花很多時間做研究，這個研究的方向也很模糊，沒有針對性和目的性。那麽如何才能提高研究的針對性呢？在壹篇困難的研究論文中，我們不是在比較誰用的時間多，誰用的時間少，而是誰更有效率。看到作文題目，首先要自己思考，聯系老師在課堂上講的內容，結合自己學過的相關常識思考大致觀點。妳可以把妳能想到的東西都記錄下來，把這些內容解釋清楚，思考，寫作，就像是研究的前奏。這部分做好了，妳就知道研究的具體研究方向，然後妳就知道哪裏知道，哪裏需要用到。這樣紮實的基礎可以為研究提供明確的方向，為優秀的論文打下堅實的基礎。
如果寫作前做研究，這個習慣會有壹些不良影響。如果在壹些文章裏看到壹些觀點，覺得可有可無，就會不由自主地記錄下來。這些意見可能不重要，或者老師可能不強調。如果妳寫了這些意見，老師是不會欣賞的，估計妳會考不好。我見過很多同學努力做研究。老師大筆壹揮，寫了“不著邊際”，所以這篇作文無疑是不及格的。老師希望在學生的作文裏看到他想看到的東西。如果他看不出來，怎麽給個好分數？
作文誤區三:只有英語水平好了，才能很好的完成作業。
這也是論文寫作中的壹個誤區。舉個例子，可口可樂是非常受歡迎的產品，但它是最好的產品嗎？最好的定義是什麽？同樣，英語好的學生能寫出最好的作文嗎？不壹定。它們之間沒有關聯。英語好的同學閱讀速度更快，表達能力更強，可能對寫作文有很大優勢。然而，這不是絕對的。如果他們只擅長英語，就掌握不了作業技巧，比如文章結構、討論方法等，就寫不好壹篇作文，也拿不到理想的分數。
同理，英語不好的人就不能考高分嗎？這個也不確定。寫壹篇優秀的作文，妳需要讓指導老師看到妳的博學，這在壹定程度上會影響老師的印象。雖然語言很重要，但對於壹篇優秀的短文來說，段落的結構、闡述觀點的方法、副標題等等都是至關重要的環節。
對於指導老師來說，不可能逐字逐句的讀壹篇短文，這就要求妳的短文要有亮點，這樣他對短文的第壹印象更好，就像相親壹樣。妳要盡量趨利避害，發揮自己的長處，隱藏缺陷，以引起指導老師對這篇文章的好感。
作文寫作誤區四:寫作業要符合單詞要求。
許多學生總是擔心他們的作文字數太多或太少。其實沒必要。過分關註會弄巧成拙。寫作業就像女生的發型。長壹點短壹點都無所謂。關鍵是要漂亮。關鍵是要合適。教師設定字數限制只是為了讓原始文章更恰當。既要避免啰嗦，長話短說，又要避免偷工減料，求質求量。所以字數要求只是壹個軟規定。論文和導師不會拘泥於字數。決定文章水平的是寫作質量，而不是字數。更多的是他有多少材料放不下，而不是字數是否控制在合理的範圍內，細節是否恰當，這才是能否拿高分的關鍵。