在地理上接近計劃的復習期末，是壹個完整的體系，幫助學生理順知識，培養學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，形成知識的終結能力，特別是復習計劃如下:
壹、審查的目的:
1，現在的題壹大特點是靈活，與實踐相結合，死記硬背不可行。學生必須培養分析、閱讀、分析和分解圖表的綜合能力。地圖是考試過程中學習地理知識的重要工具，讓學生真正理解地圖，使用地圖，根據圖標思維解決相關問題。
2、讓學生掌握基本知識和技能，讓學生能夠學到有用的地理知識，對其終身發展有所幫助。
3、通過復習，以彌合知識鴻溝，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。
4、讓學生有所收獲，通過復習雙方的知識，還可以增強學生的自信心。
二，大學生現狀及對策
1，現狀:部分學生仍不太會看圖，個別學生地理成績不理想，給課堂管理帶來壹定困難，但學生對生物知識有信心，堅持學習，努力取得好成績。
2、對策:
(1)第壹輪對照教材內容認真復習壹些概念性內容，強調理解記憶，非常到位，目的要明確。然後，模擬實驗，及時發現並解決問題。(簡歷申請)
②第二輪精講多練，以知識和實踐為基礎，夯實基礎，加強能力利用和知識圖譜的練習和提高。並練習綜合運用。
第三，復習第十八周期
過去2小時/>2小時
知識測試第19周期測試是綜合課。
第二十節本周綜合練習課
答:是的。
1天抽出時間學習壹下，看看筆記裏今天的事情，對作業有幫助。
2。每周抽出時間來記住，在妳知道什麽是困難之前，妳已經在這壹周學會了所有的東西。
3。背誦前幾天。如:1.2.3進修班第壹天；第二天的靜修課程......
4 3.4.5回於老師，我問了以下內容。
6。老師要求莫多聽寫。
7。做壹些回顧。最重要的是，每個單元意味著妳可以知道區別。現在就要開始了！
參考資料:
總結壹下自己的經驗！
方法二:
第壹，壹份比較完整的日程表，不僅要涵蓋每個月的整體安排，還要包括每個月、每壹天的細節。第二，復習計劃要留有余地不要“滿打滿算”。比如19:00，8:00開始復習數學和英語。日程這麽緊，應該有緩沖。比如7:00到8:00是數學時間，8:15之後留給英語。所以，復習完數學，喝完水，休息壹下，不要“整日整夜的工作。”另外，妳可以確保完成壹些計劃，或者比如8點到7點復習數學。時間到了，還有壹道題沒做完怎麽辦？離開房間15分鐘後，孩子可以解決具體問題，不會有浮躁情緒。第三，教孩子放棄學習計劃的實施。有的同學比較固執，比如數學復習遇到的兩道題，卡住壹個小時，毫無頭緒。除非他們做了，否則他們做不了，他們花壹個晚上的時間來趕上。所以這兩個問題沒有定論，其他科目也推遲了。孩子的情緒難免會受到影響。對於這樣的孩子，家長需要告訴他，這兩個問題會推遲其他科目的完成。最後，如果還有時間，我們再回來處理之前的“歷史問題”。如果沒有時間，我們明天或後天做。第四，審核方案，充分考慮。有些考生“先復習自己喜歡的科目，再復習自己喜歡的科目；有些考生把自己的優勢，考前，考試的弱勢受到影響，導致優勢越來越多，劣勢壹直沒有實質性的改善。其實每個候選人都有自己的優缺點。正確的做法是揚長避短，彌補不足。
復習的能力就是自知之明已經學會了。品種很多。
復習，課後及時復習，“天天見”復習，周復習，月復習，期中復習，階段復習，總復習等。壹般來說，他們課後復習。
復習的作用不可忽視。俗話說“拳不離手，歌不離口。”不好復習的同學在學十惡不赦。復習是獲取知識、提高水平必不可少的環節。
當然，妳不能簡單的把課本或者筆記復習壹遍再看。它有壹定的復習章節的要求、程序和方法，重在教學。這意味著，課後計劃和方法的復習，簡單來說，叫做“復課的壹天”。
我們經常會遇到這種情況。當被問到學生畢業後應該做什麽時，他會為妳感到驚訝，回答:“作業！”“如果妳批評壹個課後不花時間復習的學生，他會理直氣壯地回答:“我的工作完成了！”“好像有相當壹部分中學生只是把做作業當成壹種學習任務。顯然，這種理解是片面的。按照正常的學習程序，新課要在課後壹天復習，然後作業要做。
復習課程的那天。老師剛才講得非常清楚，令人印象深刻。心理學家認為，知識最容易在短短兩三天內忘記，最好在放學後24小時內復習功課。如果拖得太久，當然是已經忘記很多了。復習起來會事半功倍。他說，有時候，壹個教育工作者:應該鞏固知識，而不是修復已經崩潰的東西。這就是:趁熱打鐵，及時復習。學生在這壹點上應該是壹種習慣，不管發生什麽事情，都會不受幹擾的去做。
按照以下步驟正確復習:壹部電影，兩本書，三本筆記，作業四和五本參考書。
(1)“電影”
強迫自己記住老師的內容。妳“電影”的時候，不看課本，不看筆記；既沒有大聲說出來，也沒有寫出來的話；依靠大腦思維，讓老師在他們腦海中再次重現整個過程的結局。通過“電影”，妳可以檢查妳演講的效果。比如妳記得大多數情況下，講解備課和講課；如果很多內容沒有記住，就要及時查看預習講義的兩個區域，看看不好的原因，盡快改正。
通過“電影”，妳可以找到自己的知識薄弱環節。通常，他們必須知道的東西會被回憶起來。我想不起來他有什麽沒聽懂或者沒掌握好的，我會在這兩個節目的復習中補充。
“電影”可以提高妳的記憶能力，閉上眼睛再想想。讀它比記憶效應大十倍。因為，記住這個過程是壹個思考的過程，每壹次都是重現和增強記憶的時間。
“電影”之所以在審查過程中，就是這個意義上的第壹步。
(2)看課本
課本，這壹課，我看不到，也飛不起來，看起來像是速讀。既然已經有了排練、講課、回憶三個階段，那麽就讓這兩個面讀下去，但是小。這壹點，不僅僅是關註課程內容，包括時間的記憶，還有更不起眼的“缺失”點。我總能把閱讀第壹天的短詞和旁註讀出來，結合提示和性，這樣以後再看，就能呼應理解頁面的主要內容在書裏。
(3)註意事項
整個方法，就像我們剛才說的，這裏需要強調的是:當當時的記憶、回憶、回憶都沒有的時候，妳壹定要把它們放進妳的筆記裏進行詳細的整理和標註，這樣妳復習的時候就要註意這部分的復習。
(4)家庭作業
作業本來就是復習鞏固知識集，所以是作業復習的壹部分。而且是很重要的壹部分。至於怎麽做作業，怎麽解題，我們會在後面的章節裏更進壹步。
(5)參見參考文獻。
參考書，教師圍繞資源中心的書超越課本，以課本為中心的閱讀。由於時間有限，不要從頭到尾登錄參考書。看單詞並選擇它們。看到和老師講解壹樣的掃壹掃的內容；從不同角度看同壹個問題。仔細閱讀，從不同角度對比學習，運用各種方法解決同壹個問題。這樣更有利於加深對課程知識的理解。可以開始在推薦的參考書和參考書上找老師幫忙，看時間精力和量多少，看每個人的具體情況。有時間做這壹步，好像時間多壹點，看的時間少壹點。
程序和方法階段的審查
除了課後復習，復習階段也很重要。因為課後復習只是鞏固每節課的具體內容來解決個別問題。復習知識的階段，解決系統性問題。因此，在復習階段，對學生來說，掌握知識具有重要的意義。先說復習方法的階段。
階段復習最重要的任務是解決知識的各個部分，在未來的基礎上復習它們之間的聯系問題。課後通過分析、比較、綜合、歸納、知識化、系統化的工作。所以復習階段壹定要註意“三個準備”，即主題準備、時間準備、材料準備。
(1)主題準備
評審壹定是這個評審，要明確什麽時候評審要圍繞核心內容的內容中心。如果不明確中心內容，從旅行開始到結束拿起書就不能叫審查。最多只能算是扮演熟悉角色的重復。知識分散，構成體系，效果不好。
(2)時間準備
作為復習階段，為了查資料，他寫了大量的復習筆記，所以復習內容和復習的時間壹定要相對集中，可以主動配置和被動安排兩種方式。
主動分配時間，根據相關安排連續幾天，每天或12天內復習所有其他部分的內容，部分天後完成全部內容的復習。被動安排
時間，也就是復習時間，是有限的。沒有必要從頭開始計算需要復習多少時間和哪些內容以及復習任何考試的安排。如果時間不夠，應該允許時間調整和復習內容，熟悉省略，保證重點學科內容。
所以，雖然完成日常學習任務後時間不多，但因為時間合適，情況是可以避免的。
(3)材料準備
確定什麽時候，畢竟與中央有關的教材、筆記、作業、論文、參考書的內容審查中心要準備得盡可能好。在回顧中，我集中精力思考，覺得自己需要在指尖接觸到這些信息。
復習過程的階段應該是這樣的:什麽時候
(1)之後的閱讀和復習會在課後進行，同壹階段，但是不能看，要獨立思考，盡量回憶。遇到問題或不懂的東西，不要忙著翻頁。當妳想起妳的第壹次，妳就是記不住課本。這樣做的時候，用力動腦，有助於增強記憶力，提高學習效率。
(2)做完題後看看自己過去做過的習題。
復習階段要再復習壹遍。但是，這不是問題。不要再倒下，不要沒有問題的去做。看到這本書的標題是練習日常操作，階段試卷，從頭到尾。看問題的時候，只看題目，整理解題思路，會比不上原有的方法，而不管如何解決原本屬於自己的“牌”，然後去做。
除了尋找先驗問題，還要做出選擇，做壹些練習，壹些普通的練習，特別是選擇做。因為實踐是為了學習實踐，然後講課的內容壹般都是個人做的。綜合系統的練習將不得不使用本章中的所有知識或回答任何問題。所以做壹些練習是階段綜合復習鞏固所學知識並熟練運用的必要方法。通過這樣系統的提問，完整的技術，這樣全面的知識。在...之後
結束前復習筆記(3)
第壹階段的評審，評審結果應記錄在案。評審的結果可包括通過體系獲得的知識、新的經驗、解決問題的新方法、困難和不足。課堂筆記復習筆記不是照抄，但要簡明扼要，高度概括。當妳進入知識的領域，引導和依靠它，可以帶妳進入知識的每壹個角落。換句話說:我在看壹本復習相關內容的教材，可以單獨回憶。
也可以根據自己的經驗總結學生，這裏不舉例。
在審查語言中
復習方法，很多同學都有壹種感覺，那不是壹門好的語文課。除了從頭到尾背短單詞，看長單詞，我不知道該怎麽辦。其實梁芬同誌描述過語文復習的方法，簡單告訴下面的同學。
(1)復習生詞。
誰的課，不學詞匯就要讀它的聲調；標準作業準備拼音，記下字的筆記，因為字不是拼音，註意這個字要準確。同時，詞匯的意思是明白的，但也有它的單詞組合。看它在各種短語中的意思，仔細體會。
我開始學“荔枝蜜”，裏面有“釀”字。以前學過的可以是拼音:“niànɡ".如果漢字“明亮”在中國需要註意的話，“明亮”的發音是“liànɡ".”然後用“塞”進課本的組詞:釀造、鉛、酒、釀造、蜂蜜。為了區分每個組詞的意思，可以多造幾個句子。
對於妳學過的詞匯和成語，妳應該能理解所有包含該類型的單詞。
這些基礎知識可以通過做練習，背對方的同學，單詞，句子來鞏固。
(2)做“思考和練習”，這是復習語文的重要手段之壹。課文後的問題，基於對課文內容的理解，認真考慮正確答案。遇到不確定的問題就去問主動的老師。
練習，即使平時的操作已經完成，也可以重復練習。工作中發生了這種事，尤其是在錯誤的時間，去找原因，現在就錯了。
(3)憑記憶背誦課文
背誦課文必備的最古老的壹首詩，默寫可以增強記憶，背誦要有效果；詩歌可以加深對文本的理解。另外，從背誦中檢查課文聽寫。因為很多同音字在中國，雖然有同學背，但是我不知道怎麽寫。不寫同音字真可笑。
(4)多讀讀他寫的東西。
很多同學都沒有想到這壹點。這篇文章寫完了，他們把它放在壹邊，想不出任何可以回顧語言作用的東西。事實上，寫作實際上是壹門綜合鍛煉自己語言學習能力的課程。多看看他的寫作，復習和老師的看法，總結寫作中常見的問題。這些問題在上壹篇文章中已經提到。老師怎麽提高呢？為什麽？在審查階段，他們的寫作技巧總是會提高的。後來他們想到好的句子和段落，可能會覺得很得意的時候就改幾個字。這是壹個新的改進。提高寫作水平，語言水平也會提高。
審查的物理和化學方法的數量
數學(代數、幾何、三角學等。)，物理，化學等課程不同，但在方法的復習上有* * *相似性。總結起來有三個方面:基礎知識體系
(1)掌握物理化學各門課程要復習，要找出來。比如平面三角形包括兩個概念(定義三角函數和反三角函數)，這兩個屬性(三角函數和反三角函數屬性)，公式8(雙角公式、半角公式、微分方程等)。).理清概念和公式的性質和公式內容，把握主線，弄清整個公式的來龍去脈。比如，要掌握COS(α-β)的公式，我們可以使β=-αCOS 2α；設β =，余弦半角公式等。掌握這些公式的推導，不僅有利於記憶這些公式，在三角函數和其他變形中也非常有用。
(2)掌握基本的解題方法。
物理和化學課程，除了記憶，定理，能量消耗的概念定律，更多的時間是用來解決實踐。體育鍛煉對車站有兩個作用。它通過解題練習鞏固了所學知識，也在訓練中提高了解題能力。但是，問題是無窮的，在有限的人力精力和時間下，如何徹底解決所有的問題？所以高中生沒必要掌握基本的解題方法。有些同學不明白這壹點，於是走向兩個極端:要麽認為問題有解，要麽認為要記的理化公式數有解。不是的。
比如物理，不僅要記住公式，還要找出“道理”。只有“理”清楚了，才會用公式。圖為石頭從V0級扔出的時間和碎石需求的瞬間速度Vt下降到b，對於這樣的做法，最重要的是用“理性”分析。這個“道理”是什麽？可能是能量守恒定律，也可能是運動定律。
但從運動學的角度，如果找到V1和V2，就可以用勾股定理得到明顯的佛蒙特，砂石運動是水平方向和垂直方向均為勻速直線運動的合成自由落體。無電阻，V1 = V0水平方向；它在垂直方向上被加速。當下落距離h已知時，V2 =由下式計算。因此:(1)
如果我們從節約能源的角度這樣做呢？代替石頭的是兩部分能量:MV02動能和MGH勢能。在B點，勢能為零，只有動能mvt2。能量守恒意味著:稍微改變這個公式，我們得到:VT =...............(2).
(1)和(2)完全壹樣。從這裏可以看出，公式並不意味著解；明白了“道理”，換了他的主題，抓住對象就可以按照“理性”分析解決了，也不是什麽大有作為的題目。
(3)學科之間的控制關系
物理和化學本質上都是自然科學，大多在平時的學習內容中，本科只有壹門。復習的時候要互相交流，提高知識。
這種聯系是多方面的。有數學三角形，聯系幾何，聯系代數，聯系數理化學。為了提高轉化的學習能力，世界掌握這些環節是非常重要的。例如，在上述壹些實施例中，通過使用幾何關系的勾股定理來確定V2的B、VT和V1中的石頭的移動。
再比如:平三角的課程，和代數和幾何的聯系。平面與立體幾何的三角關系主要講的是問題。通過三維橫截面，再求平面問題的直角三角形解；三角形與接觸解的平面解析幾何主要是極坐標系中的問題；平面三角形和代數的解法主要與列數有限和壹些復雜的問題有關。
復習中，收錄了這些環節的復習筆記，更方便日後參考。這裏說的是針對某門課程的理化原理的總數要具體。