師德師風自評評論1
作為壹名教師，能夠認真參加學校組織的政治學習，響應黨的號召，堅決執行黨的方針政策，忠誠人民教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心群體，樂於助人。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
首先，做壹個學習型教師
老師開始教學的那壹天，就是重新學習的時候。能認真學習教育教學理論，投身教學科研，大膽嘗試現代教育技術與語文教學的整合。每節課結束後，我會寫下我的自我反思，以不斷督促自己提高。工作之余，每天盡量擠出壹點時間看專業書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
第二，做壹個有愛心的老師
愛學生，要善於進入學生的情感世界，要把學生當朋友，感受他們的喜怒哀樂。愛生要建立在尊重和依賴的基礎上，嚴於愛、守紀律、講信譽、適度。我經常從壹個小地方入手，從學生關心的事情中尋求最好的教育機會，給學生壹個春雨般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常和不同層次的學生談心，努力走進每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什麽。其次，我和我的父母也在積極探索教育孩子的方法，要麽家訪，要麽主動給父母打電話，讓父母的教育更加理性。
第三，做壹個有新思想的老師
當前，新壹輪基礎教育改革全面推開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的科目，探索有效的教學方法。在英語課堂上，我將英語知識與學生生活相結合，為學生創設生活豐富的學習情境，同時註重學生的探索與發現，引導學生在學習中學會合作與交流，提高學習技能。使學生的知識來源不僅來自於老師，還來自於對書本的理解和與同齡人的交流，督促學生在學習中學會學習。
回顧過去壹年的工作，思考得失，我壹直奉行虛心努力學習的原則，而這壹點壹滴，無論是喜是憂，是得是失，必將成為我生命中壹抹絢爛的色彩，點綴我的人生。在以後的工作中，我會揚長避短，爭取更進壹步！
但是我從不放棄。我努力工作，努力收獲。在完成自己工作的同時，也不斷給自己充電。壹年來，我班語文多次獲得學校評比第壹名，為學校撰寫簡訊和典型材料30余篇，其中在《張家界日報》發表文章近20篇，指導3名學生在報刊上發表作品，在學校舉辦文學知識講座，在縣教育局組織的“中小學生廉潔教育讀本”閱讀征文活動中獲得二等獎。部分論文獲得市縣壹等獎。今年上半年被縣教育局評為優秀宣傳員。
總之，這些成績微不足道，我還有很長的路要走。在未來的日子裏，我必須更加努力，爭取做得更好。
師德師風自我評價2
作為壹名教師，能夠認真參加學校組織的政治學習，響應黨的號召，堅決執行黨的方針政策，忠誠人民教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心群體，樂於助人。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
壹、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。我始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守國家各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業有責任感和幸福感。常來，愛學校，愛學生，註重為人師表，誠實聽話，模範遵守社會公德，時刻以師德的標準要求自己，教書育人，關心群體，團結尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
第二，在教學過程中，能堅持正確的方向，用發展的眼光對待學生，以人為本。在教學過程中，我們告訴學生，只有學好知識，才能提高全民素質，增強國力，才能使個人具備為人民服務的能力。在現代知識迅速膨脹的時候，只有掌握足夠的知識，才能不被時代淘汰。銳意教學科研，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。每節課結束後，我會寫下我的自我反思，以不斷督促自己提高。工作之余，我盡量每天擠出壹點時間看專業書籍，不斷給自己充電。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，要善於進入學生的情感世界，要把學生當朋友，感受他們的喜怒哀樂。愛生要建立在尊重和依賴的基礎上，嚴於愛、守紀律、講信譽、適度。我經常從壹個小地方入手，從學生關心的事情中尋求最好的教育機會，給學生壹個春雨般的教育。
回顧過去壹年的工作，思考得失，我壹直奉行虛心努力學習的原則，而這壹點壹滴，無論是喜是憂，是得是失，必將成為我生命中壹抹絢爛的色彩，點綴我的人生。在以後的工作中，我會揚長避短，爭取更進壹步！
師德師風自我評價點評3
“老師”是壹個神聖的職業。陶行知先生說:“學高為師，德高望重為楷模。”據說作為壹名教師，妳不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。優良的師德和高尚的作風是做好教育工作的關鍵。隨著素質教育的深入，對教師職業道德的要求越來越高。教師的壹言壹行、壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，我們教師在做好教學工作的同時，要轉變教育觀念，重視師德師風，對學生進行思想品德教育。讓學生“想成才先成人”。
第壹，加強學習，提高素質
關心國家大事，積極參加學校組織的政治學習。牢記教師的神聖職責，為人師表。把師德轉化為教師的內在理念和自覺行動，牢固樹立和落實科學發展觀。我已經工作十多年了。我壹直以教書育人為宗旨，以培養學生的綜合技能為目標。我有意將德育滲透到自己的語文教學中，用自己的人格魅力引領學生健康成長。
第二，銳意進取，努力工作
我是壹個負責任的老師。“教”是壹門藝術，如果妳願意學習，可以消耗大量的時間和精力。為了上好壹堂課，我經常閱讀大量資料，精心設計每壹個環節；為了讓學生有自己的時間和空間，我布置了少而精的作業，我認真批改了所有學生的作業。
能壹直嚴格要求自己，熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業務知識。積極支持領導工作，服從領導安排，維護領導聲譽。顧全大局，識大局，講奉獻，吃苦耐勞，不計個人得失。始終堅持嚴謹認真的工作態度和壹絲不茍的工作作風，勤政愛民，艱苦務實的工作作風，認真完成各級領導和部門交辦的各項任務。
我是壹個努力上進的老師。為了適應新課改，我多次外出學習，多次閱讀課程標準，多次研究新教材，進行課題研究，還自學制作課件，在網上建立教學博客，與同事討論教材和教法。
第三，註意儀態，為人師表。
在平時的工作中，我能按照師德的高標準嚴格要求自己。堅持處事原則，清正廉潔，言行壹致，模範遵守社會公德。打扮適合教師身份，使其端莊、整潔、得體，具有良好的職業美感。工作中，註意團結合作，樂於助人。我認為，作為壹名教師，我們應該做壹個榜樣，實踐自己，嚴格要求自己。除了做家務健身，就是上網，瀏覽文學網站，研究教學，或者寫點東西，玩玩博客。
第壹，熱愛學生，但與學生面對面交流不夠。因為住在校外，不做班主任，所以很少有機會和學生坐下來聊聊，對他們的思想動態、興趣愛好、性格特點也不夠了解。俗話說“教不嚴，老師懶”。因為我性格比較溫和，學生都不是很怕。課堂教學有時會出現管理不嚴的場面，自然課堂效果不是很好。有時候甚至會有順其自然的松懈思想。當然最重要的還是主觀思維。只要我們以公共利益高於壹切的態度對待我們的工作，就沒有解決不了的問題。
第二，常說“眼裏沒有差生”，其實最關註的還是優生。對個別不求上進的差生缺乏耐心，使其更具自暴自棄性。
三是教學認真，但對學生的管理不夠有力。總是不交作業的學生沒有受到懲罰；由於班級人數多，落實不夠；有時候放假，看到別的老師拼命發卷子，我都不忍心，怕學生累；用學生的話說:“楊老師有時候太心軟了。”
經過以上的反思，我已經認識到了自己的不足。在以後的教學工作中，我會對學生更加嚴格。具體執行以下操作:
1.兼顧教師的“教”和學生的“學”，積極參與“高效課堂”的改革，盡量遵循“先學後教，現場訓練”的原則，走近學生的內心，多與學生進行心靈對話。
2、充分發揮班幹部和小組長的作用，讓學生幫助自己開展每壹項作業，並對學生進行嚴格的獎懲，以鼓勵為主。
3、堅持以人為本，德育為先。在做好自我常規教學的同時，要繼續支持和幫助我校青年教師提高專業水平，盡快成為我校的教學骨幹。
其實我們教師的職業就是葉的職業。我熱愛教師這個職業，我願意做壹片常青葉，壹直掛著謙遜和專註。
師德師風自我評價評語4
作為壹名教師，我始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守國家各項法律法規，模範遵守中小學教師職業道德規範，認真參加各級教育部門組織的學習活動。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
在教學過程中，我堅持正確的方向，用發展的眼光看待學生，以人為本。銳意教學科研，大膽進行現代教育技術與體育教學整合的教學改革嘗試。每節課結束後，我會寫下我的自我反思，以不斷督促自己提高。
我關心學生，愛他們，平等對待他們。在尊重和依賴的前提下，始終做到嚴於愛、嚴於規、嚴於信、嚴於適度。我經常從壹個小地方入手，從學生關心的事情中尋求最好的教育機會，給學生壹個春雨般的教育。
在以後的工作中，我會揚長避短，爭取更進壹步！
師德師風自我評價評語5
在這壹學年的工作中，我能貫徹國家的教育方針，遵守各項規章制度，嚴格執行學校的教學計劃，完成教育教學任務。遵守《職業道德》，做到依法教書，愛崗敬業，熱愛學生，治學嚴謹，團結協作，尊師重教，為人師表。教師年度個人述職報告
壹年來，作為壹名人民教師，我始終堅持黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，堅持與黨中央的政治壹致，兢兢業業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行壹致，表裏如壹。堅持為人師表，維護教師良好形象。我能自覺遵守學校的規章制度，服從學校的工作安排。我能在工作中以身作則，積極主動，顧全大局，不計較個人得失。
在教育教學中，要始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生個性發展，激發學生創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，有強烈的責任感，服從領導分工，認真做好本職工作。及時批改和點評作業，做好課後輔導，廣泛獲取知識，構成了壹個比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，讓學生學有所成，不斷提高，從而不斷提高自身的教學水平，圓滿完成教育教學任務。
在教學方面，要優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真研讀教材，在課堂教學中真正體現“以教師為主導，以學生為中心”的教學思想，結合學校德育處的小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，讓學生從情感、思維、行為上積極參與學習；在培養學生形象和抽象、分析、綜合思維能力的同時，有意識地培養學生新奇、新奇、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；組織以學生創新學習為主線的課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、探究、思考、操作、評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。課堂教學重視學生訓練，精心設計習題，對學生作業有嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生實際情況，開展團體輔導和個別輔導，對學生進行熱情輔導，組織課外活動，註重實效；註重對學生知識的考查，做好學生的補缺工作。根據教材特點，滲透德育教育，對學生進行有效的德育教育。在課堂上給學生獲取知識的主動權，讓學生成為信息的主動接受者和加工者，充分發掘自我潛能。使學生從被動的理解“要我學”轉變為主動的“我要學”，變“學”為“
會學習。”“我要學”“學”“我要學學”都是使學生掌握基礎知識的基本功。
要提高教學質量，還要做好課後輔導。有些學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有些學生欠作業。針對這個問題，我將對學生進行思想教育。樹立學習信心。有些同學不夢想自己的學習成績，不是因為自己沒有潛力，而是不相信自己有潛力。經過壹兩次失敗和挫折後，他們對自己失去了信心。所以“自傻”的意識久而久之就成了習慣。遇到問題，首先想到自己不行，對自己沒有信心。結果就是什麽都學不會，什麽都不想學，作業做不了，成績低。
在班主任工作中，要認真完成學校布置的各項工作，重視班風學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，與家長積極合作，研究教育學生的有效方法。及時發現問題，及時處理。針對學生堅持不懈的日常工作，實行系統化的量化體系管理。培養學生養成學習、清潔、衛生等良好習慣。努力打造壹個團結有活力的班集體。在發現個別學生的問題時，可以主動聯系家長，爭取家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教學方法，使家庭教育與學校教育同步，培養後輩。
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