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說幫我寫壹篇300字的學習心得…

第壹部分:學會學習。

隨著信息社會的發展,教育面臨著巨大的變革,學習受到了前所未有的重視。壹個全新的學習時代即將到來。阿爾文,美國著名的未來學家& # 8226;Toss認為:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會學習的人。”蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基反復強調,學生必須“學會學習”。所有人都在關註同壹個問題——學會學習。這是時代對青年學生的新要求。那麽,如何學會學習呢?

首先,學生必須樹立自己是學習主體的學習觀念。

壹個不可否認的常識是,學習的是學生而不是老師。所以,作為學生,壹定要充分發揮學習的主動性和主體性,而不是壹味的依賴老師,要在老師的“教”中積極構建自己的“學”,做到博采眾長,為我所用。

其次,學生應該培養良好的學習習慣。

著名教育家葉聖陶曾說:“教育是什麽?簡單來說,就壹句話,就是養成好習慣。”我養成了良好的習慣。“好的態度可以隨時隨地表達,好的方法可以隨時隨地應用。好像是本能的,會用壹輩子。”古往今來的大量事實也表明,壹個人的成功主要不是因為他的聰明,而是取決於他是否有良好的習慣。所以,壹定要養成良好的學習習慣。

在學校學習中,壹個好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、復習習慣等基本環節。

預習是第壹步。預習的目的是對要學的知識有個大概的了解,以便上課有目的的聽課,集中精力解決新課的重點和難點。所以,學新課前壹定要預習。預習時,要認真閱讀新課,對照筆記或例題,參考課後練習。預習時要閱讀單詞和短語,聯系相關知識,理解課文內容和重點難點,畫出生詞或新概念。預習時要邊讀邊記筆記,把疑難問題記在書本或筆記本上,為上課做準備。如果在課前預習中發現與新知識相關但沒有牢固掌握的舊知識,要先回來復習舊課,了解舊知識。良好預習習慣的培養不是壹朝壹夕的事,需要每天堅持預習。預習時,要把看、做、想結合起來,做到眼對眼、手拉手、心連心。預習不應僅僅被視為壹項任務,而應被視為學習知識的重要組成部分。俗話說,無筆墨不讀書。壹邊看書,壹邊用筆對書進行“圈、點、勾、畫、批”。打分的過程是提煉重點的過程,是品鑒和加深理解的過程,是發現問題、提出問題、解決問題的過程。

上課時,課前準備好課本、筆記本、練習本、參考書和學習工具。上課認真專註地聽老師的講解和同學的發言,積極思考,上課積極回答和討論問題,敢於發表自己的意見。做課堂筆記,學習要點,正確完整的記憶。將自己的自學經歷與老師對新教材的講解進行對比,加深或修正自己的理解,不斷提高自己的自學能力。有問題可以及時提出,也可以課後討論。

課後及時復習。復習有三種:平時復習,階段復習,壹般復習。不同的復習有不同的目的和要求。

平時復習,其主要目的是鞏固課上所學的新知識,所以平時復習壹定要及時,整理、修改、補充課堂筆記,加深和鞏固對新知識的理解和記憶。重要知識經常復習,掌握牢固。

階段復習的主要目的是讓知識有條理,有結構。復習鞏固單元和章節的知識,要對知識進行分類,抓住重點,承上啟下,融會貫通,在階段復習中註意培養運用所學知識解決實際問題的能力。

總復習的目的是全面復習鞏固壹個學期、壹個學年所學的知識。因此,在復習時,要根據大綱要求和復習時間,制定切實可行的復習計劃,系統梳理所學知識,查漏補缺,解決問題,做到全面掌握。另外提醒大家,復習不僅是對知識的復習,更是對學習方法的回顧和總結。通過學習方法的不斷總結和改進,不斷提高自己的學習能力。

最後,學會學習的關鍵是學會如何閱讀。

在閱讀之前,大家要對“書”有壹個大概的了解。以高中歷史課本為例。從形式上講,包括以下幾個方面:①主要事件的內容和年表。目錄是每章知識的總綱,大事記是簡明的大事記,是整本教材的整體知識框架,要從宏觀上把握。(2)每章開頭的“引言”。“緒論”主要說明本章的歷史背景、現階段的時代特征和本章的特點。(3)課文內容(大詞)和閱讀內容(小詞)。正文部分是正文的主體,是考試命題的基礎,屬於必須掌握的內容。壹般來說,閱讀部分有以下幾種情況:或者是對課文內容的補充,或者是課文上下段落內容的過渡,或者是課文的展開敘述等。,這應該有不同的要求。(4)原始數據。應該聯系課文內容來分析,可以培養思維能力。⑤表格和圖片。要了解它與正文的關系,安排好這個圖表的意圖和作用等。⑥思考問題和練習。思考題是高級習題,習題是基礎作業。⑦學術爭鳴。旨在提高思考能力,要求大家大膽質疑,養成求知的好習慣。

就歷史知識而言,歷史知識可分為歷史背景、歷史過程和歷史影響。

歷史背景可分為動機、條件和原因。原因分為歷史和現實原因、內部和外部原因、必然和偶然原因、直接和間接原因、根本和壹般原因、主觀和客觀原因、主次原因等。

歷史過程壹般包括時間、地點、人物、政黨、團體、階層、階級、事件、現象、作品、制度等等。

歷史影響包括結果、性質、成就、經驗、教訓、意義等等。

歷史知識還可以分為歷史概念、歷史結論、歷史特征和歷史線索。其中最基本最重要的就是歷史觀。

在歷史理論的指導下,歷史的概念是對歷史現象的抽象概括。它是對基本歷史事實的拓展和深化,反映了歷史事物和歷史現象的本質屬性和內在規律。因為歷史知識是由許多相關的歷史概念組成的,形成和掌握歷史概念就成了掌握歷史知識的關鍵。

此外,每個人都應該學會自學歷史課本。

壹般來說,自學歷史教科書應包括以下程序:

首先,逐段寫壹個字幕。知道每個自然段主要說了什麽,用簡潔的語言概括壹下,就能大致了解教材了。

第二,寫出教材要點的綜合提綱。逐段找出知識點和層次結構,適當加工,形成提綱。

第三,找出教材的內在聯系。就是找出歷史的發展是如何交織在壹起的,找出它的發展線索,形成壹個系統的結構。

第四,總結基本觀點。通過以上步驟,總結出歷史唯物主義的壹些基本觀點。

5.找出必須記住的內容,並努力記住。重要的歷史內容是歷史和重要事件、制度、政策三要素。

第六,評價教材。這是讀書的最高要求,也是善於讀書的標誌。與其沒有書,不如相信書。教材並不完美,但也有待商榷。不同的人有不同的看法,學生應該大膽質疑。

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