思想道德是壹個多因素的綜合體系，是人們在壹定思想指導下，在其道德行為中表現出來的相對穩定的心理特征、思想傾向和行為習慣的總和。它與壹定的經濟活動、政治活動、道德風俗習慣有關，並受社會發展水平的制約。思想品德不僅表現在意識和行為上，還表現在政治和道德上。思想道德教育的本質是將壹定社會的思想道德轉化為受教育者個人的思想道德。
問題2:思想政治理論課實踐教學的教學目的是什麽？
1.幫助大學生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，提高政治素質和積極性，增強貫徹黨在社會主義初級階段基本路線、基本方針、基本政策的自覺性和堅定性。
2.增強理論學習的實效性，增強大學生用中國特色社會主義理論分析問題、解決問題的能力，提高踐行社會主義核心價值觀的能力。
3.增強大學生對社會問題的觀察、分析和判斷能力，以及對自身行為模式的選擇和把握能力。
4.加強學校與社會的聯系，培養大學生在學習、生活、人際關系等方面適應社會的能力。課程教學的基本內容、要求和課時分配。
(壹)課程教學的基本內容
大學生“思想政治實踐”課程內容原則上要求在指導教師的指導下，圍繞思想政治理論課的教學內容，對中國特色社會主義政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設、黨的建設中某壹單位、部門或地區的發展情況進行調查分析，具體選題由學生自主選擇確定。
學校特別倡導在假期社會實踐考察調研活動中，結合我校地質、資源、環境學科和專業優勢，開展區域地質、資源、環境狀況調查，宣傳資源環境和減災防災理念，為建設資源節約型、環境友好型社會做出貢獻，逐步形成我校思想政治實踐課的特色。
“思想政治實踐”課程是我校本科生必修課，32學時，2學分，從2007級開始實施。
(二)實施方法
思想政治實踐課以個人實踐和集體實踐兩種形式進行；
個人實踐是指大學生自主開展的實踐活動，即個人在假期或課余時間開展的田野調查、誌願服務和公益活動。
集體實踐是指大學生自願組織的團體參觀、假期社會實踐小組、紅色1+1活動、誌願服務、公益活動等。
要求每個學生在第壹學期至第六學期從上述兩種形式中選擇壹種形式進行獨立實踐，並提交實踐報告和原始材料。
(3)實施步驟
1、
大學第四學期，安排《思想政治實踐》課程指導老師；
2、
大學第四學期，導師動員，給學生分配《思想政治實踐》課程任務；
3、
學生在活動前提交思政實踐課程計劃，電子版發送至導師郵箱；
4、
學生按照自己的計劃進行思想政治實踐；
5、
第五學期，學校教務部門向教師下達《思想政治實踐》教學任務；
6、
學生應在第六學期第壹個月內上交約4000-6000字的《思想政治實踐》課程報告及原始材料；
7、
第六學期，教師審核並提交學生思想政治實踐課成績，總結並評選優秀實踐報告論文。
(4)指導教師的責任
本課程的實施由思想政治學院負責，並在學校團組織的協調下實行指導教師負責制。指導老師有以下職責:1。負責安排學生的個人實踐活動，及時回答學生的相關問題。2.組織和參與學生集體實踐活動，指導學生組織假期社會實踐任務和其他團體誌願服務、公益活動。3.指導學生撰寫、修改、審核實習報告，負責成績錄入、匯總等教學活動。
4.講師工作量的計算方法:講師每完成壹門自然班學生的“思想政治實踐”課程，將記錄20小時的工作量。
第三，
本課程與其他課程的關系和分工
本課程以思想政治理論課課堂教學為基礎，結合課堂教學所學內容進行實踐教學。“思想政治理論課”側重於馬克思主義基本理論教育，“思想政治實踐”課強調運用馬克思主義基本觀點分析和解決實際問題，通過實踐教學強化理論學習效果，拓展學習內容。
第四，
教學方法
教師指導，學生考察調研等。
五，
績效評估方法
學生參與......> & gt
問題三:現在高校的思想政治理論課都有哪些課程？馬克思主義基本原理、思想道德修養與法律基礎、* *思想和中國特色社會主義概論、歷史綱要、形勢與政策。
問題4:高校思想政治理論課有哪些課程是思想道德修養與法律基礎、中國近現代史綱要、馬克思主義基本原理概論、* * *思想和中國特色社會主義理論體系概論？
問題五:高校思想政治理論課屬於什麽樣的課程？它們應該屬於通識教育課程。
有很多種課程。壹般來說，從課程形式維度來看，課程類別主要分為通識教育類課程、基礎學科類課程、專業必修類課程、專業選修類課程、任意選修類課程、實踐教學類課程等。通識教育是所有大學生都應該接受的非專業教育。
妳好！我很高興第壹時間回答妳的問題。如有問題，請及時提出。如果妳滿意，請采納它們！
問題6:思想政治理論課的主要功能是什麽？從加強和改進大學生思想政治教育的主要任務來看，必須把思想政治教育與文化素質教育結合起來。在思想政治理論課教學中，將思想政治教育與文化素質教育相結合的途徑和方法是:通過優化人文社會科學課程體系，實現對大學生的思想政治素質教育和人文素質教育；把思想政治理論教育教學與校園文化建設實踐教育活動結合起來；在思想政治理論課教學中，把思想政治教育內容與文化素質教育內容結合起來；按照素質教育的理念改進教學方法。
教育模式:
我認為思想政治理論課應該構建和諧的教學體系，而構建和諧的“思想政治理論課”教學體系應該從以下幾個方面下功夫:
第壹，依靠政策保證外部和內部環境的穩定。
在全社會形成重視政治理論教育的良好氛圍，是克服部分大學生對政治理論教育漠不關心的前提。學校是社會的組成部分，大學生的各種思想問題都是社會的產物。當前，社會上政治冷漠、理論虛無主義有所擡頭，給高校帶來了壹定的影響。要使全黨特別是各級領導幹部深刻認識到，在壹個十幾億人口的大國，沒有統壹的理論作指導，社會主義現代化是不可能成功的。只有保持理論上的清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定，才能保證黨的基本路線的全面貫徹。同時，全黨要進壹步加強廉政建設，把腐敗減少到最低限度，為政治理論教育創造良好的現實環境。
高校領導的高度重視和大力支持是解決部分學生對政治理論教育漠不關心的重要保證。齊新全黨努力營造良好的社會氛圍，高校黨政領導營造良好的內部環境，有利於高校政治理論教育。首先，要解決高校領導對政治理論教育的認識問題。根據教育改革中出現的新問題，要建立必要的配套措施(如自費學生的政治理論教育)，確保政治理論教育真正落到實處。同時，要提高待遇，提高地位，穩定思想政治理論課教師隊伍。要加大對“思想政治理論課”教學設施和研究的經費投入。要加強“思想政治理論課”教師隊伍建設，使教師隊伍建設規範化、制度化，造就壹支職稱、學歷、年齡結構合理的“思想政治理論課”教師隊伍。因此，必須在人力、財力、物力等方面給予充分保障，切實提高“思想政治理論課”的教學質量。
第二，以人為本，保持師生活力。
“思想政治理論課”教學必須以“以人為本”為出發點和歸宿，體現人的價值、尊嚴、自主性、選擇性和創造性。課堂教學在組織形式上也要多樣化:(1)開設講座，從兩個方面拓展教學內容，縮小理論與現實的差距，保持教學的時代感和活力；(2)組織研討，縮短師生心靈距離，準確了解學生學習情況和思想發展動態，及時發現問題，理性解決；(3)組織辯論賽，在生動活潑的情境中打開學生的多維視野，激發學生靈感，為他們提供思想碰撞的有利環境；(4)成立興趣小組，並在此基礎上撰寫科研論文，既能提高理論水平，又能盡快實現思想上的成熟。
教學應更加關註人的自由全面發展。在知識經濟時代，“思想政治理論課”教育壹方面通過自身的力量提高和升華學生的人文知識，使受教育者從自我表現的生命感悟中不斷批判、否定和超越現實；另壹方面，通過審視人類自由自覺的自然全面發展所引發的資源、生態、人口、核武器等全球性問題，引導受教育者實現人性化、世俗化、社會化。從而完成人的全面發展的良性循環，促進社會發展，社會發展又反過來促進人的全面發展。思想政治理論課教學應註重培養學生個性化的健康心理。《思想政治理論課》教育中的大學生人格風格> & gt
問題7:高校哪些思想政治理論課包含“兩課”:課程主要有:1、馬克思主義理論課(1)、馬克思主義哲學原理、馬克思主義政治經濟學原理(2)、* * *理論概論(3)、* * *思想概論(4)思想品德課(1)思想道德修養(2)法律基礎、形勢與政策“兩課”是指目前我國高校開設的馬克思主義理論課和思想政治教育課。
問題8:思想政治理論課是中國特有的嗎？在美國，雖然沒有明確使用“政治課”、“德育課”或“思想政治教育課”的概念，但無論是公立大學(州立大學，美國沒有國立大學)，還是私立大學，都開設帶有濃厚資本主義意識形態的“政治課”或“德育課”。美國雖然是壹個多元化、自由化的國家，但是各個學校開設的“政治課”和“德育課”是完全獨立的、多元化的，壹般來說，每個大學開設3-5門思想政治課(如:西方經濟學:包括宏觀經濟學和微觀經濟學、美國歷史、公民與法律、美國與世界、科學哲學和實用主義等。)和思想品德課3門左右:大學生。如果把中國和美國大學的政治課做壹個簡單的類比，可以看出:美國大學學的是科學哲學和實用主義，中國大學學的是馬克思主義哲學原理；美國大學的西方經濟學(包括宏觀經濟學和微觀經濟學)和中國大學的馬克思主義政治經濟學原理；美國大學的美國史，* * *思想概論，* * *理論和中國大學的* * *重要思想；(上中國革命史和中國社會主義建設之前)；美國大學研究美國和世界，中國大學研究當代政治和經濟:美國大學的課程是公民與法律、職業道德和社會研究，中國大學的課程是法律基礎、道德修養、形勢與政策。歐洲也有類似的課程，只是名字不壹樣。
問題9:高職院校有幾門思想政治理論課，比如思想道德修養與法律基礎，* * *思想和中國特色社會主義理論體系。