社會公德是指所有社會成員為維護正常的社會生活秩序而必須遵守的最基本的公共生活準則，是公共生活領域中調節人與人之間關系的行為規範。社會道德涉及人們社會生活的各個層面。它依靠輿論、習俗和人們信仰的力量，調節著人與人、人與社會、人與自然之間的關系，規範著人們的言行，在維護社會秩序、促進社會風氣好轉方面發揮著重要作用。社會道德在某種程度上反映了壹個國家、壹個地區、壹個城市、壹個單位的道德水平和文明程度。壹個人社會公德意識的強弱，也在壹定程度上反映了他的精神境界和思想素質。
六中全會決議提出，社會公德要求:講禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。這五句話言簡意賅，切中要害，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然三種基本關系。社會道德的影響有大有小。
首先，要有禮貌。禮貌是中華民族的優良傳統，是人類為了維持正常生活而遵守的基本道德準則。在人們的交往中，愉快的語氣、親切的稱呼、真誠的態度等都是相互尊重和友誼的表現，也反映了壹個人內在的思想道德水平和文化修養。在歐洲的壹些國家，當打擾別人時，我們總是有意識地加上“對不起”。當然，我的意思不是教妳漂洋過海，而是讓妳在我們提問的時候多加點詞，這樣才能代表我們的禮貌。“妳好”“打擾壹下”這樣簡單的話語如何能增加雙方的修養和感情，哪怕壹方不那麽開心。但是聽了妳的話，也許他會變得溫順，把妳的問題分析清楚，給妳壹個滿意的答案。這不是很好嗎？可以得到壹個完全滿意的答案。
第二，幫助別人。我們來到這個社會，就註定了我們每個人都會有缺點，而我們每個人都可以彌補不同的缺點。我們來自各個城市，來到同壹個學校，來到同壹個班級。我們都有同樣的理想。而妳幫助別人，說大不大，說小不小。走進教室，隨手關門。下雨天幫不帶傘的同學遮雨。這些看似瑣碎的事情，都是助人為樂的表現。而且我覺得在這個世紀把助人為樂改成合作精神更合適，因為我覺得合作精神在哪裏都是不可或缺的。有人說過，21世紀的合作精神不可或缺。
第三，愛護公物。我聽說大家都在談論旅遊景點上“簽名”的厭惡，但當妳在談論別人的錯誤時，妳有沒有真正問過自己，妳有沒有在教室的課桌上簽過自己的名字？愛護社會財產既是法律要求，也是社會道德要求。愛護公共財產要求人們愛護國家財產和公共設施，這樣才能最大限度地造福社會。
第四，保護環境。這種話題絕對是今天聽到最多的。因為到現在為止，地球已經懲罰了我們無數次，比如1998年的洪水，前幾年的海嘯，遠離深圳的首都北京愈演愈烈的沙塵暴，極地冰川融化。頻發等壹系列環境問題帶來的危害，讓人們越來越意識到環境和資源是人類生存和發展的基本條件。環境能否得到有效保護，關系到每個公民的生活質量和切身利益，關系到人民安居樂業，關系到我們子孫後代的可持續發展。我們大學生或者整個社會的人類都應該從小事做起。首先要盡量使用或拒絕使用壹次性用品。其次，我們應該節約資源，減少汙染。具體來說，節約用水，節約用電，不亂扔垃圾，註意回收再利用。只有這樣，我們才不會透支我們有限的資源，給自己和子孫後代留下遺憾。然後，我們應該學會保護動物和植物。在這裏，順便建議妳把溫度調到不低於26度。
第五，遵紀守法。俗話說:沒有規則，就沒有方圓。對於壹個公民來說，他是否自覺維護公共場所的秩序，他的紀律意識和法制意識是否強烈，反映了他的精神和道德觀。守法也是保護社會健康有序發展的基礎。當我們大學生遲到，或因公遲到時，我們應該遵守課堂規則，盡量不打擾老師和同學，以免打擾他們的思考。
大學生如何增強公德意識，少手淫，少看電影？
當代大學生如何增加道德意識？高校是培養社會主義建設者的園地。他們不僅肩負著傳播科學文化知識的重任，還肩負著“育人”的神聖使命。高校的特殊作用決定了其在大學生德育工作中的核心地位，也決定了高校培養的人才應具有高度的政治覺悟和高尚的道德情操。高校思想政治教育要達到理想的教育效果和目標，必須通過深入、紮實、有效的公德教育來實現。只有牢牢把握思想教育這條主線，才能引導學生樹立社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的社會公德意識和社會主義主人翁精神。
壹、社會公德的內涵
社會公德不僅是公民個人素養的重要組成部分，也是社會文明進步的標誌之壹，對職業道德和家庭美德建設具有重要的導向作用。做壹個好公民，是做壹個好工人、好家人的前提。同時，社會公德也是敬業、奉獻、犧牲等更高道德境界的基礎。
隨著社會的進步和科技的發展，人們的生活領域不斷擴大，社會分工越來越細化，相互之間的交流與合作也越來越頻繁。因此，文明的行為和良好的公德意識不僅是個人素質的體現，而且對維護公共秩序和利益，建立良好的人際關系，維護社會健康穩定具有特殊而重要的作用。
二，當代大學生公德意識的現狀
長期以來，為了適應社會發展的需要，高校的重點是不斷提高學生的知識文化水平，擴大受教育者的面積；雖然在意識形態領域投入了大量的精力，但其真正的效果還有待商榷。學生從小學到大學的每個階段都在接受思想道德教育，公德意識似乎有很強的基礎。然而，在現實生活中，普遍存在著大學生缺乏最基本的公德意識的現象。
壹些不文明和不道德的現象在校園裏隨處可見，如隨地吐痰，說臟話，破壞公共財產和公共秩序，給病人和殘疾人讓座的光榮傳統早已被壹些人遺忘。在這個競爭日益激烈，物質文化趨於高度發達的社會，很多大學生受社會影響，重競爭輕謙遜，重物質輕精神。相信大家對食堂浪費食物、課桌上亂塗亂畫、上課打手機都不陌生，上課遲到早退的現象更是屢見不鮮。
面對這些問題和現象，我們不禁認真思考。在教育面向現代化、面向世界、面向未來的今天，我們的教育不應該僅僅局限於提高青年壹代的科學文化素養，更重要的是還應該提高他們的社會公德意識，培養健康的思想道德品質。那麽是什麽原因導致當代大學生的公德意識變得如此淡化呢？
三，大學生公德意識弱化的主要原因
從國家到學校，教育工作者都非常重視學生思想道德素質的教育和學生公德意識的培養。但是為什麽大學生，甚至研究生的道德水平和公德意識看起來比壹個沒什麽文化的普通人或者壹個剛入學的孩子還要差呢？簡單總結壹下，可以歸納為以下幾個原因:
1，隨著年齡的增長，大學生的思想相對獨立，不同程度的產生了逆反心理，所以很多同學想找突破口，做壹些標新立異的事情，甚至反其道而行之。原有的德育模式無疑已經不能滿足現代大學生的需求。為了進壹步促進大學生的道德教育，高校無疑需要找到壹種新的更有效的教育方法。如果不能緊跟民族精神，緊跟時代步伐，經常性地開展新時代社會主義榮辱觀教育，就不能讓學生知道今天來之不易的幸福生活，就不能幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，同時就不能樹立學生良好的社會公德意識和社會主人翁意識。
2.近年來，隨著我國經濟的快速發展，精神文明建設的不斷加強和社會整體教育水平的提高，廣大民眾的道德修養也有了長足的進步。遵紀守法、講禮貌、助人為樂、愛護公物、尊老愛幼、保護環境已經成為壹種風尚。然而，也有很多醜陋的現象與社會的整體文明和進步趨勢背道而馳。自私、冷漠、歧視、破壞公共財產、破壞公共秩序等有損人際關系和社會秩序的行為，以及毀林、偷獵等破壞自然環境的行為隨處可見，對大學生產生了負面影響。大學生接觸社會越來越多，對社會現象的判斷力不高。沒有正確的思想引導，他們很容易失去原有的正確價值取向，形成錯誤的道德標準。
3.家庭是學生的另壹個重要的教育基地，甚至在某種程度上是最有影響力的。然而，很多家庭的父母、親戚、朋友的整體道德素質並不高。由於從小受到父母和其他家庭成員的影響，許多學生也染上了壹些不良習慣。由於父母離異等家庭問題，壹些大學生過早接觸社會，在沒有形成壹定的人生觀和世界觀的情況下，很多言行會受到社會的負面影響。另壹方面，父母、親友忙於獲取經濟利益，忽視了對子女的思想道德教育，甚至在追求物質和經濟利益的同時，喪失了壹些基本的公德意識和道德標準。難怪孩子的言行也會出現這種公德意識淡薄的現象和問題。
四、大學生道德意識教育的主要措施
《公民道德建設實施綱要》的內容要求:把加強社會公德建設，促進社會整體文明程度的提高作為公民道德建設的重點，把社會公德納入我國適應市場經濟的社會主義道德體系，並作為壹項十分重要的內容突出出來，這不僅對我國社會主義精神文明建設具有重大的現實意義，而且將對我國公民素質的提高和社會的穩定發展起到積極的推動作用。
大學生作為壹個社會群體，具有較高的文化知識和能力。他們是否具有良好的道德品質，決定了這個群體能否真正發揮應有的積極作用，引領時代發展，營造良好的社會氛圍。因此，提高當代大學生的公德意識，培養品學兼優的優秀社會主義建設者，不僅是高校的新任務，也是全社會的新挑戰。為了培養具有高尚情操和道德意識的大學生，建議從以下幾個方面入手，努力提高大學生的社會道德意識和道德素養。
1.充分重視思想教育，大力開展思想教育活動。通過各種教育活動，多方面引導大學生解決學生面臨的三大問題:1)政治立場。使學生在世界觀形成的關鍵時期，樹立和鞏固正確堅定的政治立場和觀點，培養良好的政治品質，在社會主義事業中保持與黨和人民壹致的社會主義方向；2)道德問題。提高學生的道德素質，使他們具有高尚的社會主義道德和社會主義道德，弘揚社會生活新風尚；3)理想和人生觀。讓他們樹立科學的理想和人生信念，自強不息，為社會和人民的利益而奮鬥。
2.註重日常道德教育，廣泛開展文明修身活動。對學生進行多種形式的社會公德教育，使社會公德教育在潛移默化中滲透和發展，不斷增強學生的責任感、道德觀、勞動觀、自立觀和環保觀，提高學生的綜合素質。開展“骨髓捐獻”、“希望工程捐獻教材”、“聯合國兒童基金會捐獻”、“無償獻血”、“知識產權”等系列活動，培養青年學生弘揚社會主義人道主義精神，使他們學會尊重和關心人，尊重老師，關心同學，尊老愛幼，關愛孤寡殘疾人，建立和發展平等團結。
3.加強法律道德宣傳，提高學生誠信意識。對學生進行民主法制和紀律教育，對學生進行應急處理、消防安全和心理健康教育。民主教育主要是讓學生了解公民的基本權利和義務，增強公民意識，履行公民義務，正確使用自己的合法權利，學會使用法律武器，保證這種權利不受侵犯；法制教育是幫助青少年知法守法，運用法律武器與壹切犯罪行為作鬥爭；心理健康教育有利於幫助學生調整心態，以健康的心態參與日常學習和工作。
社會公德關系到整個社會、整個國家、整個民族的健康發展和文化傳承。因此，大學生社會公德教育不僅是學校的責任，還需要社會、家庭等多方面的支持。高校作為教育的主體之壹，責任特別重，教育工作者的擔子更重。當然，也要明確這項工作的意義，堅信通過各方面的努力，逐步提高大學生的公德意識，提高大學生的整體思想道德素養。我們相信，在社會各界的支持下，在兄弟院校的幫助下，在師生的積極配合下，大學生公德教育壹定會取得新的進展，大學生的公德意識也壹定會逐步提高。
壹位哲人曾說:“壹個沒有社會公德的民族是壹個危險的民族，而壹個有良好社會公德的民族壹定是壹個充滿希望的民族。”社會公德是指所有社會成員為維護正常的社會生活秩序而必須遵守的最基本的公共生活準則，是公共生活領域中調節人與人之間關系的行為規範。社會道德涉及人們社會生活的各個層面。它依靠輿論、習俗和人們信仰的力量，調節著人與人、人與社會、人與自然之間的關系，規範著人們的言行，在維護社會秩序、促進社會風氣好轉方面發揮著重要作用。社會道德在某種程度上反映了壹個國家、壹個地區、壹個城市、壹個單位的道德水平和文明程度。壹個人社會公德意識的強弱，也在壹定程度上反映了他的精神境界和思想素質。作為大學生，社會公德意識的強弱關系到社會的長遠發展。大學生公德意識的培養是關系到人才成長和新時期人才培養需要的重要問題。探索大學生社會公德意識的形成具有重要的現實意義。
大學生應該如何增強公德意識？800字高校是建設社會主義精神文明的重要陣地和輻射源。大學生具有較高的文化知識和科學素質，宣傳和維護社會公德責無旁貸。社會道德與人們在公共生活中的實踐活動密切相關。因此，培養社會公德意識，努力成為社會道德規範的傳播者和實踐者。
首先要提高認識。社會道德所要求的文明範疇是最基本的文明行為。如果壹個受過高等教育的人連這些基本的文明行為都做不到，那將是教育的可悲衰落。
其次，註重大學生自身的養成教育。公德教育不僅是喚醒大學生的公德意識，更重要的是對大學生進行日常行為規範和加強管理的教育，包括公德行為模式的選擇和行為習慣的養成。
積極參加各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參加誌願服務等公益事業和社會實踐活動，對大學生了解社會、拓展實際工作能力，特別是增強社會責任感有很大幫助。大學生培養社會公德意識的具體途徑有很多。他們不僅可以參與社會公德宣傳活動，普及社會道德規範，傳播文明新風，還可以結合自身的職業特點，服務和回報社會。妳不僅可以參加學校的各種社會公益活動，還可以結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐本身就是壹種學習。從實踐中了解什麽言行符合社會道德規範，什麽言行不符合社會道德規範，從而在實踐中不斷提高自己的社會道德素養，帶動他人，影響社會。
積極參與校園文化建設。學生正確人生觀的確立，高尚道德品質的培養，健康審美情趣的提升，都受到積極向上的校園文化的影響。因此，加強校園文化建設，必將對素質教育的實施起到積極的推動作用。
大學生如何增強網絡道德意識，踐行網絡道德要求？現在互聯網太有用了。但是，有時候說網絡道德感覺很空洞。我覺得每個人都應該在自己的網絡道德上有所進步，這樣每壹小步的進步都是社會進步的壹大步！
大學生應如何增強公德意識ppt大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體。隨著社會經濟的發展和文明的進步，社會對大學生道德修養和實踐能力的期望和要求也越來越高。
大學是社會的壹部分，是社會文明的壹部分。大學生，來自五湖四海。大學校園不僅是學習的殿堂，也是社會的縮影。大學生不僅要完成學業，還有更重要的人生目標和歷史使命——為從壹個自然人向社會人的轉變打下堅實的基礎。
為了了解大學生的校園道德狀況，壹些大學近年來對大學生的壹些日常行為進行了調查。比如，對大學食堂吃飯插隊現象的調查顯示，超過壹半的學生對此“無所謂”，5.6%的受訪者承認自己插隊；46.6%的人發現有人在宿舍外走廊大聲說話時“無動於衷”；聽課時，22.4%的人會收發手機短信，另有19.4%的人“打瞌睡”，也就是說有35.1%的人關註聽課。近壹半的學生聲稱自己有“因為壹時找不到垃圾箱而亂扔垃圾”的經歷；68%的學生表示，如果“在公共場所忘記關水龍頭”，他們會“關水龍頭”，24.5%的學生會“不予理會”；對於大學生穿拖鞋上課，56%的學生認為這是個人的事情，不應該管得太嚴；78%的學生喜歡根據同學的缺點用昵稱稱呼同學；在誠信方面，超過三分之壹的學生認同“求職時提供虛假信息”的做法，66%的大三學生認同“壹份簡歷不假，是典型的傻子”的說法。12%的學生承認假期回家的社會實踐報告是從網上抄貼的。無視社會公德的不誠信行為令人擔憂。
誠信是社會道德的第壹要求，是成就人生的第壹要素。公共* * *環境需要每個人的* *維護，良好的生活環境有助於提高公共* * *的生活質量，讓人心情暢快；有助於社會和諧穩定，讓人民安居樂業；對大學生成人更有幫助。壹個成功的人有強烈的公共道德意識。只有能夠適應社會生活，跟隨社會文明進步的人，才能成為社會上的成功人士，具備成就事業的社會協調能力。
大學生應該是傳播社會公德意識、實踐社會公德規範的模範人物，是推動社會文明進步的重要力量。“勿以小善，勿以小惡”。每個大學生都要善於在社會實踐中理解什麽是真正符合社會公德規範的行為，從而在實踐中不斷提高自己的社會公德，帶動他人，影響社會。
當代大學生如何增強愛國主義？看看伊拉克、巴基斯坦、以色列、伊朗和阿富汗的學校吧！或者我們的祖父母，我們與前者不同，所以妳可能知道為建設自己的國家做貢獻有多好。
如何增強大學生的道德意識？社會主義公有制:全國的資源和財富由全國人民共同擁有、生產和享用，任何私人都不擁有生產資料，使任何人都不能騎在任何人身上剝削和壓迫。
人民當家作主的社會主義公有制社會，將為人民的利益服務，努力形成崇尚思想道德、大公無私、鄙棄逐利和自私自利的正氣，用“男壞女不愛”迫使壞人學好學不好，使他們無法謀生，最終實現弊徹底清、夜不閉戶、路不拾遺的大環境。
社會主義公有制社會可以消滅人民最不希望的黑社會、妓女、毒品、貧民窟和高犯罪率。
資本主義私有制:整個國家的資源和財富被少數人占有，大多數人沒有生存所需的生產資料。他們要生活，就得為少數人(資產階級)服務，他們的勞動受到壓迫和剝削。
資本主義私有制社會由大資本家主導，他們只會為自己的大家族利益服務，努力形成崇尚唯利是圖、自私自利、不屑思想道德、大公無私的氛圍，用“男不壞、女不愛”來逼迫好人學壞，讓他們不學壞就活不下去，最終實現烏煙瘴氣、人欲橫流、男賊女娼橫行的不堪環境。
資本主義私有制社會無法消滅人們最想要的黑社會、妓女、毒品、貧民窟和高犯罪率。
所以，資本主義私有制社會中占有整個國家資源和財富的少數人，是絕對沒有公德心的，但他們是統治階級，統治著國家。
在社會主義公有制社會，政治上人人權利平等，不存在壓迫；只有在按勞分配中沒有剝削，才有可能倡導公德。
所以，提高社會道德的唯壹途徑就是推翻資本主義私有制，建立社會主義公有制！
目前人類使用的經濟指標有:1。人民的醫療、教育、就業、住房和老年社會福利。2.物價穩定、失業率與財政收支。(任何國家、任何時期都用這個標準，任何不以這個標準衡量的東西都是無效的！)
目前人類用來衡量社會或時代好壞的指標有:1。人民最不希望的黑社會、妓女、毒品、貧民窟、高犯罪率的狀況。第二，人民最需要的醫療、教育、就業、住房、老年社會福利和安寧的社會環境。這個標準用在任何社會，任何時代，任何不以這個標準衡量的東西都是無效的！)
目前人類用來衡量事物好壞的標準是:對人民有益的就是好的；對人民有害的就是壞的。
目前人類用來衡量人的素質的標準是:好人就是言行有益於人民的人；是那些言行害人的壞人。
用這些標準去衡量任何人和任何事，都可以立刻清晰無誤(但僅限於人類，而牲畜03級學生不能也不知道如何用這些標準去衡量)。
從道德和法律層面提高大學生的自我道德和法律意識。