第三種方法是掌握每個人類社會的法律制度的特點，知道它包含哪些朝代。首先要知道人類社會包括奴隸制、封建制、半殖民地半封建制、新民主主義革命，要知道包括哪些朝代。這個問題告訴我們，要學好這門課，就要學好歷史。奴隸制社會包括夏、商、西周和春秋四個歷史時期。封建社會包括戰國、秦漢三國、南北朝、隋唐、宋元、明清和晚清。半殖民地半封建社會包括清末、民國、太平天國。新民主主義革命時期包括三個不同的政權時期，分為工農民主主義、抗日民主主義和新民主主義三個時期。不同的人類社會有不同的朝代和不同的法律制度，同壹性質的法律制度勾勒出同壹社會性質的法律性質的基本特征。這是第三種學習方法，了解各個朝代的歷史傳承方法。
第四種學習方法是了解中國歷史上各個朝代的歷史地位。比如要知道，第壹個奴隸社會是夏朝，是從原始社會演變而來的。第二個奴隸社會是商朝。我們想讓妳知道，商朝雖然是第二個奴隸社會，但也是直接從原始社會演變而來的。比如西周，要知道周公，中國的制定和制度化是從周公開始的。我們要知道周公禮這個重要的歷史事件。春秋時期，要知道春秋是壹個轉折點。這壹時期出現了新興地主，新興地區主要與奴隸主鬥爭，出現了百家爭鳴的局面。有人說，春秋時期相當於西方的文藝復興。意識形態發生了巨大變化，必然帶來制度的變革。戰國要知道戰國是第壹個封建時期，也就是說中國從戰國時期進入封建社會。戰國雖然是壹個七國爭霸的時代，但對於秦朝來說，在中國歷史上占有重要的歷史地位。是中國第壹個中央集權的封建國家，確立了天皇制，實行郡縣制，統壹貨幣，統壹文字，統壹計量。漢代是中國歷史上繼秦朝之後的又壹個重要歷史時期。我們要知道漢高祖劉邦的契約三章，漢文帝和漢景帝的刑制改革，我們要知道從漢武帝開始激活董仲舒，罷黜百家，獨尊儒術。三國兩晉南北朝時期，中國古代由統壹走向分裂，這壹時期中國法學達到頂峰。雖然是分裂局面，但中國的法制在分裂局面下有很大的反應，整理、刪除、合並、修改、刪除等壹系列動作，使之成為中國封建法制的重大轉折。隋唐時期，中國封建法制達到頂峰。大家都熟悉唐朝。在整個事件中，尤其是在亞洲各國中，唐朝是當時最大的國家。中華法系今天雖然消失了，但在古代是以唐律為首的法律，被稱為中華法系。唐律充分體現了封建性質。宋元時期，封建社會走下坡路。至於宋朝，要知道是農民起義最多的壹個朝代，跟法制有關。到了元朝，我們知道是蒙古人建立的國家，人物善於思考，善於思考，但突然就要矮了。它已經成為橫跨亞洲和歐洲的最大國家。明朝的時候，大家應該都知道朱元璋，提出了重典治國的方略，所以明朝的法制比較嚴格，以前的清朝沿用明朝的法律。清朝也是滿族少數民族建立的國家，在中國歷史上存在了很長壹段時間。因為清朝處於兩個不同的歷史時期，前期是封建的，後期是半殖民地半封建的。晚清時期，要知道它是被西方列強奴役的，它的很多法律制度都深受西方列強的影響。至於民國的資產階級，則開始建立自己的政權。每個人都應該知道孫中山先生是中華民國的主要英雄。至於新民主主義革命時期，就不用說了，也是我們人類社會的壹部分。
第五種學習方法要求我們使用比較學習法。這種方法在學習這門課程時非常有用。這種比較的對象可以是不同朝代的法律制度，可以是古今比較，可以是中外比較。它比較的對象(範圍)比較大，我想大家學了都會印象很深刻。比如相對於朝代來說，宋朝和唐朝是相鄰的兩個朝代，但是當我們研究唐朝和宋朝的時候，會發現宋朝制定了很多關於單刑的法律，而這些關於單刑的法律是非常殘酷的。為什麽宋和唐雖然是相鄰的朝代，但在宋朝會發生這麽大的變化？宋朝的法制除了沿襲唐朝之外，還制定了許多單刑的法律，旨在鎮壓當時的農民起義，挽救逐漸腐朽的封建社會。第二個方面:古今對比:舉個例子說明壹下。在中國歷史上，法的壹個很重要的內容就是禮，這是中國古代作為法律使用的。它是由國家制定和承認的，行為規則是由國家強制力保證的。所以在中國古代，禮就是法，禮的核心就是等級關系，親親敬敬。這種等級關系以公開的方式寫入法律，體現了中國古代認為人人生而不平等，等級關系的存在是符合倫理規範的。我們今天要看的。當今法律的核心是公平、平等和正義。要求法律面前人人平等，禁止和消除特權的存在。這是歷史的發展。妳會說禮在今天的中國還是有壹定影響的。我們不否認這種影響，但是法律明確規定，人生而平等。這是壹種古今對比的方法，我們發現社會進步。第三個方面:中外比較:在夏朝，說到贖，這種贖是指用錢來賠罪。當然，當時沒有對等物，貴重物品都是器皿。在中國古代第壹個奴隸制社會，中國的法律可以用金錢贖罪，這其實與金錢和權力密切相關。在西方，古希臘羅馬都提到過，法制是人人都應該遵守的良法。當時作為西方人類社會的起源，也提出法律是平等的，不應該有特權。這就是古今對比，構成了中國不同於西方國家的法律傳統。對比古今，才能冷靜看待我們今天的法制建設。研究中國法制史，應該采用比較的方法，研究歸納和思考。其實學這門課不需要死記硬背。其實它的目的是通過了解中國古代的法律制度來思考壹些問題。如果妳腦子裏沒有很多知識，妳很難深入思考壹些問題。
第六種學習方法是在學習過程中思考壹些問題，討論壹些問題，溝通壹些問題。比如，學完這門課，妳要思考中國的法制如何建設。怎樣才能實現法治社會？我們今天取得的成就真的值得稱贊嗎？我們今天如何面對壹些不好的問題，如何對待？討論壹些問題，就是和同學老師組成壹個小組，或者在課堂上討論。比如春秋時期公布成文法的歷史意義是什麽？雖然我們認為秦始皇是暴君，但是當妳研究完中國法制史，看看秦朝的法制是否值得認可，也是值得認可的。董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，對中國後世的影響有多大？無論是停留在體制內，還是影響整個國家的思想文化。再比如，朱元璋為什麽提出重典治國；晚清開啟了中國現代化的大門。晚清除了腐敗，對中國法制現代化有貢獻嗎？就太平天國的法制而言，為什麽不完整，不壹致？造成這種現象的原因是什麽？從法律角度看其失敗的原因是什麽？除了討論，還可以交流壹些問題，比如學習方法的交流，學習經驗的體會，平時怎麽做作業等等。，從而形成與同學、老師的學習互動。