心理健康教育活動計劃3 1為不斷提高口腔醫學院學生的心理健康水平，促進口腔醫學院心理健康教育和心理咨詢的深入開展，普及心理學知識，增強學生心理素質，口腔醫學院舉辦了“大學生心理健康教育宣傳月”系列活動。活動安排如下:
壹.活動時間
XX年5月4日-5月25日。
二、活動的內容
1.廣泛開展精神衛生知識的宣傳教育活動。口腔醫學院結合思想政治教育開展豐富多彩的心理健康教育活動。通過各種方式積極宣傳心理健康教育和心理危機幹預知識，營造關心、愛護、關愛學生心理健康的良好氛圍；以樹立陽光心態、積極應對壓力為重點，建設和諧校園、關愛校園，促進學生全面發展。口腔醫學院將舉辦人際關系團體輔導、心理健康知識講座(心理成員培訓)、心理讀書會、校園心理情景劇比賽等。
2.做好學生心理危機傾向調查，杜絕極端事件發生。口腔醫學院本著實事求是的原則，對口腔學院全體學生進行了心理危機調查。深入細致，對貧困生、畢業生等重點群體進行調查，收集、跟蹤異常心理學生信息，及時向分管學生工作的領導和心理健康教育中心提供具體報告。杜絕因學生心理問題引發的極端事件，確保學院穩定。
3.認真總結工作，完善工作體制機制。口腔醫學院以此為契機，對我院心理健康教育工作進行深入回顧和總結，發揚成績，克服不足，逐步構建三級心理健康教育網絡體系，完善我院心理健康教育隊伍建設。
三、活動的目的
進壹步普及心理健康知識，提高大學生心理健康水平，增強心理健康意識，使學生在接納自我、開發潛能、優化人格、全面發展中獲得成長動力和幸福生活。同時，更多的人會關註大學生的心理健康問題，意識到心理健康問題的重要性。
心理健康教育活動計劃3 2小學階段的教育是養成教育，重點是學生的身心健康成長。小學生心理健康教育不僅是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。
根據東興市教育局關於貫徹教育部中小學心理健康教育指導綱要的實施意見，每年11.5日為“東興市心理健康教育日”。除了平時加強學生心理健康教育，我校積極響應東興市教育局號召，於20xx年開展“東興市中小學心理健康教育日”活動。165438+10月1-30期間，全方位、多層次、多角度安排了豐富多彩的“健康快樂成長每壹天”健康活動月，力求心理健康教育形式多樣、生動活潑、滲透全面。
壹.活動的主題
“學會感恩和尊重他人”
二、活動對象:
老師、家長和學生
三、活動方式:
(壹)“心理健康教育日”動員
11.5早會時間，在全校舉行了豐富多彩的“心理健康教育日”動員儀式。
內容:
1，心理健康教育老師動員。
2.學生表演手語練習“感恩的心”。
3.心理劇表演:《我們是壹家人》。
(B)教師的心理培訓
我們知道只有心理健康的教師才能培養出心理健康的孩子，我們學校重視組織教師參加各級心理健康培訓。
1，心理教育老師在全校老師面前舉辦了壹場“控制情緒成就孩子”的講座。
2.邀請東興心理教育專家，以豐富多彩的案例舉辦講座。(時間:10月中旬165438+多功能廳，德育辦公室)
3.在校園網上向老師推薦相關書籍，如《壹個冷靜的壹年級》《心理學導論》等幾十本書，指導老師加強學習。指導教師不斷反思工作，不斷提高心理健康水平和心理教育能力。
(三)對學生進行心理教育培訓
1，充分利用校園網、黑板報、宣傳欄、廣播電視等媒體對學生進行心理教育，加強心理教育知識的宣傳。
2.我們學校建立了自己的網站，這個月我們將在這個心理教育專欄發表壹個關於感恩和尊重的小故事。(咨詢室和電教室負責)
利用校園午間廣播電視，播放關於“學會感恩和尊重他人”的故事。(大隊部負責)
在晨會或班會上，各班班主任根據班級情況開展“學會感恩、尊重他人”的教育，讓學生從自己的生活和學習中學會與人相處。
(4)家長的心理教育指導
開設家長課程，努力提高家長的教育能力，從觀念、態度、育兒方式等方面對家長進行有效的培訓活動。
1.開發家長教育資源，每年組織家長講座，開展心理教育知識培訓。
2.心理咨詢老師進行“有效親子溝通”講座，指導家長如何教育孩子。(壹至六年級，建議部分家長參加165438+10月下旬)
3.給家長推薦壹些書，或者單獨做心理咨詢，讓家長用更有效的方式教育孩子，與孩子溝通。(貼在校園網上)
我們知道，心理健康教育工作不是壹天兩天的事情，心理健康教育融入到學生、教師、家長的實際生活、學習、工作中。我校將聯合越來越多的專業力量，在各地實施心理健康教育，為學生提供優良的學習生活環境，關註他們的成長。當然，我們還有很多不完善的地方，懇請有關領導給予指導和幫助。
心理健康教育計劃3 3壹、活動目的
加深學生對心理健康知識的理解，解決學習生活中的壹些心理困擾，幫助學生樹立健康的心理意識，學會調整心理狀態，培養健康健全的人格。
二、活動主題:
關註心理健康建設示範校園
三、活動對象:
學校
四、活動時間:
20xx.5.3——20xx.5.30
動詞 （verb的縮寫）活動:
(1)心理健康月活動啟動儀式
活動時間:20xx.5.3下午活動時間
活動對象:高壹、高二心理委員、班長。
活動形式:召開動員會-宣布心理健康月啟動及相關系列活動的具體安排。
(B)心理健康手抄報競賽
年級:高二。
時間:5月3日-5月20日。
要求:圍繞高中生學習生活主題，選擇相關心理學知識和案例，內容積極健康。其中，手抄報版面合理；文字信息量占整個頁面的75%以上；畫小報和雜文不要跑題。
每班在5月16前提交2件作品進行評審。
5月17-5月20日優秀心理手抄報評選。
5月23日至5月30日，舉辦優秀心理學手稿展。
(3)心理劇比賽
為進壹步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調節方法，掌握心理健康知識，通過互動情境進行體驗和思考，提高學生心理健康素質和解決生活實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現學生青春風采。特別舉辦“我來秀青春舞臺”學生校園心理劇表演比賽。
1，校園心理劇入門
校園心理劇就是將學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱和困惑，通過心裏話、對話、情景表演等方式，讓他們進行熟悉甚至親身體驗，從而體驗潛移默化的心理變化，喚起學生的自救互救，進壹步激發學生對身邊生活的體驗，關註自身的心理健康，從而達到宣泄的目的。
2.活動的主題
根據《我帶妳看青春舞臺》的主題範圍要求，科學確定心理劇要解決的問題。要選擇有深度、容易在舞臺上表現出來的典型心理問題，同時要把主題講清楚。
3.設計競賽腳本
每節課都要充分調動學生自寫自導的積極性和主動性。劇情設計要貼近學生生活，具有真實性和代表性；最後，要引導學生自覺抵制和克服不良心理行為，引導學生模仿壹種正確的行為。
4.評分標準
4.1的劇情曲折而富有戲劇性。(25分)
(1)能準確解讀人物心理，恰當運用心理學術語。
(2)人物塑造鮮明，富有個性。
(3)語言簡潔，優美，富有感染力和啟發性。
(4)可以預測壹些校園心理問題，並給出合理的解決方法。
(5)有壹種或多種心理劇技巧，如獨白、角色互換、鏡像、空椅子等。
4.2表演流暢自然，註重細節。(25分)
表演富有感染力，感情表達準確，能激起觀者的情緒，形象生動，配合默契，反應靈活，言行舉止能很好地表現心理活動。
4.3劇本完整，情節圍繞主題展開；(10分)
4.4道具精良，為劇情服務好，使用得當(20分)
(1)道具的使用能夠準確的表現劇情場景，道具的切換快速安靜。
(2)服裝要能準確表達人物的身份。
4.5整體印象。
包括精神面貌，態度認真，衣著整潔，行為大方。(20分)
5.具體要求
5.1每節課有壹個心理劇，時長5-8分鐘。
5.2所有腳本要求打印成電子文稿。
6.時間表
5月3日至5月6日，各班準備並提交電子腳本。
5月9日-5月10教育部審核劇本。
5月10——5月20日，各班排練。
5月23日將舉行心理劇表演大賽。
5月底，優秀心理劇被推薦參加校園文化藝術節閉幕式演出。
7.獎項設置
兩個優秀劇本獎；兩次表演獎；兩個傑出組織獎
(四)心理減壓團體咨詢
1，活動背景及意義:
隨著高考的臨近，高三學生的學習和生活變得緊張起來。為了科學地調整他們的心理，提高他們的學習效率，最終贏得高考，我們將開展心理減壓團體輔導活動，讓他們放松心情，發泄他們的焦慮和煩躁。
2.活動主題:釋放壓力從容沖刺——高三心理減壓團體輔導
3.活動目的:通過短期的氣球遊戲活動，達到放松心情、減輕壓力、幫助考試、凝聚意誌、調整心態的目的。
4.活動時間:5月9日-5月13下午。
5.地點:同心大廈五樓心理團體咨詢室
6.活動方式:學生自願報名。