心內科護士實習總結
內科、呼吸系統、循環系統、消化系統等疾病常見。因為大多數疾病起病突然，癥狀復雜，病情變化快，所以掌握熟練的應對措施非常重要。
印象最深的是呼吸內科搶救壹個肺心病患者的全過程。病人因為在地上上廁所，暫時缺氧。聽到警報，老師、值班醫生和我立即跑向病房。老師趕緊讓病人平躺，戴上呼吸面罩和監護儀，註意他的血壓和血氧飽和度。與此同時，幾名醫生也趕到病房開始會診。病情在不斷變化發展，搶救方案也隨著病情靈活變化，每個人的神經都緊繃著。我壹會兒盯著心電監護儀的表情，壹會兒看著病人的表情，為病人擔心。藥物進入病人體內，大家都在看著病情的進壹步發展。醫生和護士此時都非常專註。醫生做出謹慎的判斷，護士操作熟練，緊張卻不慌張，病房裏除了呼吸機的聲音，異常安靜。患者家屬把患者的生命交到醫生護士手中，把希望寄托在他們身上。這壹刻醫生護士肩上的壓力有多大，恐怕只有他們自己知道。經過壹個多小時的搶救，呼吸、心跳、血氧飽和度逐漸恢復正常，將患者從死亡線上拉了回來。大家都松了口氣。
由此，我深深體會到，作為壹名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時還要有敏捷的思維和冷靜的頭腦，熟練地配合醫生。醫生和護士之間的合作非常重要。醫生和護士的職責是高度統壹的，目標是減輕或緩解患者的生理和心理痛苦。只有醫生和護士密切配合，才能給患者帶來最大的利益。
內科疾病的發生與患者的心理狀態和行為密切相關。因此，在與患者接觸的治療和護理中，我用自己的知識鼓勵患者調解心理，建立良好的生活方式，並針對不同的疾病給予相應的健康教育和指導，贏得了患者及家屬的認可。
心內科二科護士實習總結
通過半年多的護理實踐，在帶教老師的悉心指導和耐心教導下，認真學習了《醫療事故處理條例》及其法律法規。通過學習，我認識到現代護理質量的理念是全方位、全過程地滿足患者，使人們對醫療護理服務提出了更高、更新的要求，理論水平和實踐水平得到了壹定程度的提高。實習期間，我嚴格遵守醫院的規章制度。認真履行護士實習生職責，嚴於律己，尊師重道，團結同學，關愛病人，不遲到，不早退，努力工作，努力做到護理工作規範化，技能和服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動定期化，理論與實踐相結合，理論學習有計劃，重點突出，護理工作有測量，有記錄。實習期間，始終以“愛、關懷、照顧”手把手、腳踩、口踩，想患者之所想，急患者之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立良好的醫德醫風。在各科室實習工作中，能規範書寫各種護理文書，及時完成交接記錄，並做好患者評估和健康教育，做好各科室常見病、多發病的護理，認真執行無菌操作規程，做好術前準備和指導。術後護理和觀察，工作中，發現問題能認真分析並及時解決，能熟練進行內、外、母嬰護理、重癥監護等各種護理操作(記下體操動作)，嚴格執行三查七對，同時積極參加各種病例討論和學術講座，不斷豐富自己的專業知識。對整體護理技術和病房管理知識有了更全面的了解。通過半年多的實踐，我的理論水平和實踐水平都得到了提高。在今後的工作中，我將繼續努力，牢記護士的職責，不斷加強思想學習和專業學習，全面提高自己的綜合水平，為患者提供優質服務。
學過神經病學的同學可能會發現，同壹病因導致的神經系統不同部位受損的臨床表現差異很大。相反，雖然不同的病因損害的是神經系統的同壹部位，但其臨床表現幾乎相同，這也決定了神經系統疾病診斷的不同思維方式。在了解神經系統疾病的過程中，特別強調先了解疾病的“部位”，再了解“定性”。學習和掌握這種思維方式，對於正確認識神經系統疾病具有重要意義。神經病學被認為是壹門高度邏輯性和理論性的臨床學科。我們說神經系統是復雜的，這是針對人類對神經系統的認知能力。事實上，神經系統就像壹個巨大的、非常有序的信息運輸網絡。通過這個網絡，周圍的器官和中樞有機地結合在壹起，形成壹個復雜的生命。如果這個網絡或中心的任何壹部分出現問題或遭到破壞，就會以各種形式表現出來。面對這個復雜有序的網絡和中心，沒有嚴密的邏輯思維和對其結構的理解，是無法對其做出判斷的。
二是練習方法，無論是學習神經系統的解剖學、生理學、病理生理學，還是學習神經系統疾病，學生都覺得“難”。之所以說“難”，是因為其解剖和生理功能復雜，內容抽象，學習時間相對較短。顯然，要求學生在短短幾周的練習時間內完全了解神經系統疾病是不現實的。關鍵是要學會如何理解神經系統疾病。掌握了了解神經系統疾病的方法，再去了解每壹種具體的疾病，會非常容易。那麽，了解神經系統疾病的方法是什麽呢？如上所述，神經系統就像壹個巨大的網絡系統。其基本單位是神經傳導通路，通常由受體、傳入神經、中樞、泡騰組成，傳導通路的有機組合構成神經系統網絡。有了網絡的概念，我們可以更好地掌握練習的方法和要點，從而達到了解神經系統疾病的目的。下面從網絡的角度來談談如何掌握練習方法，從而做好工作。由於神經系統是壹個龐大的網絡系統，我們首先要了解神經系統的組成和功能，也就是我們所說的神經系統的解剖學和生理學。所以要做好實習，首先要復習和掌握神經系統的解剖和生理，這是了解和認識神經系統疾病的前提和基礎。我們知道神經系統網絡的基本單位是傳導通路，所以我們的復習和學習首先要從這些基本單位出發，以傳導通路為主要線索，復習相關的解剖和生理功能。由於學生學習時間的限制，在校學習和實習期間不可能對這個網絡有全面的了解。因此，學生在復習時要抓住重點，也就是說要抓住構成網絡的主要主幹道，如每對腦神經的分布和功能，進出顱骨的部位；腦幹的內部結構和功能；脊髓主要傳導束的位置、起止和功能；常見深淺反射弧的組成及意義；脊神經各皮段的分布面積等。這些內容在教材和相關參考資料中都以表格的形式進行了簡要描述，復習時可以參考這些書籍。掌握了網絡的“主幹道”，就能更好地把握網絡的主體，這對了解神經系統疾病非常重要。可以說，對網絡的組成和功能了解的越全面，對了解神經系統疾病的幫助就越大。所以學生要盡可能多的掌握解剖學和生理學的知識。神經系統疾病的發生，本質上是網絡上某壹環節或某壹部分的故障。為了找到這些故障的部位和原因，必須采取相應的方法獲取相關信息，也就是詢問病史、體檢和輔助檢查。在詢問病史方面，不僅要掌握詢問病史的壹般方法，還要特別註意:①了解病史的對象不僅是患者，還包括患者的親屬或知情人。這是因為，壹方面，意識障礙患者無法描述自己的病史，另壹方面，患者在發病時的感受可能與實際病情不同。例如，癲癇患者在發病時並不清楚自己的表現。②要註意判斷病人的感受與實際情況的差異。在神經系統疾病患者中，故意誇大或縮小病情的患者多於其他系統疾病患者。因此，在分析病史時，要註意患者的主訴是否與實際體征和患者的壹般情況相符，否則容易使患者講述不當，導致誤解，造成診療失誤。
心內科三科護士實習總結
這是這次實習的最後壹個部門。本來是去看急診的，但是計劃突然被打亂了。我們來到呼吸科。因為對醫學知識了解不多，我們都以為呼吸科是給呼吸問題嚴重的病人開的。坦白說，我們害怕感染，所以懷著壹顆緊張的心來到了呼吸病房。
第壹天早上，我參加了早間醫護班。我很驚訝，所有的呼吸科醫生都用英語輪班。聽和教張老師，這種英語轉變已經持續了五年多。這是為了更好地促進我們的醫務人員努力學習英語，因為英語是醫學發展必不可少的關鍵。在呼吸科，我們也知道早班的另壹個目的是整頓醫護人員的精神，轉變醫護人員的角色，盡快進入工作狀態。同時也是整個病房病人病情轉移，醫院和科室之間信息溝通的時間。
我們在呼吸科看到了放置胸腔閉式引流管的手術。看到氣胸患者的緊張和痛苦，我也有同感，因為我曾經因為外傷患過自發性氣胸，所以在這裏看到自發性氣胸的患者，對他們的治療和護理也略知壹二。然後我們看到很多患者使用氣墊床，對於昏迷、骨折、翻身受限、坐位呼吸的患者，這是預防褥瘡的有效措施。
張老師還教我們認識心電監護儀上的各種監護指標:(心電圖)心電圖-心率，當心電圖各間期波形不等時(排除(幹擾因素)，說明患者心率不規則(HR60—100//分正常)；SPO2監測和報警系統；呼吸率(RESP)正常呼吸(16-20次/分)；血壓(NIBP)。
昏迷病人禁止喝水——容易窒息，約束帶必須得到家屬同意。護士每半小時為壹級護理患者巡視壹次病房，二級護理和三級護理患者病情不嚴重，有自理能力的患者每兩小時巡視壹次。
吸痰機分為電動吸痰機和中心吸痰機，廣泛應用於呼吸科。電動吸痰機的吸痰瓶要裝滿水，方便清洗，中心吸痰機直接將負壓管連接到患者床邊。
周三我們又去了重癥監護室，看到了氣管切開後老爺爺呼吸疼痛的表情。其中壹些插滿了管子，還有壹些使用了約束帶...我心裏難受極了。其中壹個周爺爺臉色蒼白，眼皮沒有血色，腹部腫脹。雖然他不能說話，但他試著用手指指著自己的肚子。張老師告訴我們，他的肚子比昨天明顯腫了，於是請了普外科會診，做了腹腔診斷性穿刺，拔了不凝。醫生說這是病危的征兆，他的家人知道他可能熬不過去了，所以都來看望他。看到他痛苦的呻吟，我忍不住哭了好幾次。我不知道他能不能挺過醫教網。真心祈禱周爺爺能堅持下來，度過危機。祝福您，周爺爺！我希望看到妳康復。
在呼吸科，我們看到了危重病人的外陰清潔護理、口腔護理、床浴，了解到呼吸機要定期嚴格消毒，隨時保持良好的備用狀態。戊二醛消毒劑氣味強烈，長期接觸可能導致基因突變，對人體有害。因此，應規範使用，註意消毒桶的密閉蓋，以達到消毒效果，保護醫護人員和患者。最後去門診內鏡室看了纖維支氣管鏡和胃鏡。在內窺鏡檢查過程中，病人會感到非常不舒服。術前可對他進行麻醉——靜脈麻醉和霧化吸入麻醉(利多卡因加水)，經鼻腔插入纖維支氣管鏡。2小時後才能喝水不嗆水，才能吃軟食流食。胃鏡和纖維支氣管鏡可以清楚地看到胃腸道、氣管和支氣管的內部視圖。嘿！現代科學儀器的發展如此先進，我們必須努力學習醫學知識，與時俱進。
這次在呼吸科的實習，徹底改變了我們錯誤的觀念和自私的心理，不僅讓我們懂得了如何做壹名優秀的護士，培養了關愛病人的觀念，還讓我們學會了壹些操作，比如測量生命體征、吸氧、安裝氣墊床等。，而且收獲很大。實習為我們的理論課打下了堅實的基礎。在理論與實踐相結合的學習模式下，相信我們會學得更好。
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