絕不以損害群眾利益的方式搞建設。
湖南嘉禾縣強制拆遷和陜西周至縣非法占用耕地，相關責任人有
已嚴肅處理(相關報道見第二版)。這兩起事件都是因為地方政府濫用行政權力，破壞造成的。
壹個典型的以群眾利益方式建設的案例。
我國正處於城市化快速發展階段，需要保持合理的發展速度和適度的建設規模。
和土地征用是必要的。但是，各地區、各部門必須站在實踐三個代表的高度。
以科學發展觀和正確政績觀為指導，正確處理城市化進程中的各種利益關系。
保護人民群眾的合法權益，必須堅決貫徹中央關於宏觀調控的政策措施，堅決予以糾正。
城市房屋拆遷中侵害居民利益與土地征收中侵害農民利益。
城市房屋拆遷和農村土地征收必須堅持“以人為本”。實踐證明，做到了這壹點，就壹定會
它將導致社會效益、企業利益和個人權益的雙贏。反而會片面追求建設速度，片面強調。
降低成本超出了資源環境和人民群眾的承受能力，其代價必然是損害人民群眾的合法權益。土地征用
在拆遷工作中堅持“以人為本”，決不能因為地方財力有限而減少拆遷征地。
使用補償和安置標準；絕不為了招商引資，滿足開發商的要求而犧牲人民的利益；決定
不能為了出政績，求形象，以損害群眾利益的方式搞建設。
城市房屋拆遷和農村土地征收必須堅持依法行政。為了規範房屋拆遷和土地征用，維護
人民的根本利益，國家頒布了壹系列法律、法規和規章，要求各級政府和有關部門。
正確履行職責，實現從註重行政管理向依法管理的根本轉變。決不能
以政府行為代替市場行為，決不能以行政命令代替法律程序，決不能片面強調政府的“
拆遷征地的公開、公平、公正原則被“重點工程”破壞。
城市房屋拆遷和農村土地征收必須堅持量力而行。各級政府特別是領導幹部必須
端正經濟工作的指導思想，根據當地社會經濟承受能力和發展的實際需要合理確定城市。
建設規模和征地規模。堅決制止脫離實際、大規模投資建設行政中心、中央商務區、
會展中心、大草坪、大廣場、寬馬路等。，盲目攀比，貪洋，浪費人和錢。
項目”和“績效項目”。堅持壹切從實際出發，壹切從人民利益出發，壹切按照客觀規律辦事。
事，壹切按照節儉的原則。
加強城市房屋拆遷和農村土地征收管理，關系到人民群眾的切身利益和經濟。
經濟發展和社會穩定關系到中央宏觀調控政策的實施。各地各部門要從這兩起事件中吸取教訓
吸取深刻教訓，舉壹反三，引以為戒。以控制城市房屋拆遷和農村土地征用規模為實施手段。
中央宏觀調控政策的重要措施和確保社會穩定的重要內容被列入今年政府的重要工作。
任務，作為廉政建設專項治理的壹項重要工作。依法行政，嚴格依據城市建設規劃，合理
確定拆遷征地規模，規範審批程序，完善補償安置政策，深入開展土地市場整治。
，堅決查處違反法律法規損害群眾利益的城市房屋拆遷和農村土地征收行為，堅決維護
中央宏觀調控政策的統壹性、權威性和有效性保證了國民經濟平穩較快增長。
應用寫作參考範例(2)
嚴守紀律，廉潔奉公。
高考前夕，教育部發布了《國家教育考試違規處理辦法》。這種方法對考生和主管都很重要。
對考試工作人員可能的違規行為和處罰作出了明確規定，深得人心，也為考生和家長所接受。
普遍的歡迎。
近年來，考試作弊和違規現象越來越嚴重，已成為壹大社會公害。從大學、中小學到日常生活
考試延伸到普通高考，從招考延伸到各類專業技術職稱考試，從在校學生作弊
展到公職人員作弊，從考生作弊到監考人員和其他工作人員合夥作弊，集體作弊，從壹般夾帶
作弊變成了用現代工具作弊。應該註意到，考試作弊已經造成了嚴重的社會問題，其中壹些
有人用各種“假文憑”混進公務員隊伍，有人在別人的幫助下拿到“碩士”“博士”。
度。尤其令人擔憂的是，這些現象威脅著國家統壹教育考試的權威性、公平性和嚴肅性。
損害了群眾的切身利益，敗壞了社會風氣。
高考對考生的重要性不言而喻。十年寒窗，每天努力學習，就是為了考個好成績，考個好成績。
大學。有人當場正常發揮，得了高分；有些人發揮不出水平，成績不理想，這很正常。
。無論考試好壞，考試對每個人都是平等的，上大學的機會對每個人都是平等的。
考試不僅是對自己成績的檢驗，也是對公平性的檢驗。如果有人實行欺詐和機會主義，這是
對別人不公平，就等於剝奪了其他考生應有的權利，通過不正當的手段竊取了別人的考試。
上大學的機會。這是對考生最大的不公平。
作弊不僅危害考場秩序，而且敗壞社會信用。壹個社會的完整是由各個方面組成的。誠實的
誠實守信是對人的基本要求，也是大學生必備的思想道德素質。“人沒有信仰是站不住的。”誠實的
人越多，社會誠信水平就越高。在社會中，人們必須遵守壹定的規則，否則個人就會失去立足之地。
身體的基礎，社會就會失去運行的規則。誠信考試是學生道德規範的重要內容，作風紀律考試是社會誠信
這封信的重要部分。從今年高考開始，每位考生都簽署了誠信考試承諾書，希望考生信守承諾。
遵紀守法，向社會交上壹份誠實的答卷。
杜絕考試中的各種作弊和違規行為，不僅要加強考風考紀建設，還要加大代考力度，運用各種手段
預防和查處作弊行為，應該把誠信考試作為壹個系統工程來治理教育環境，提高誠信意識。
、遵紀守法、遵紀守法的考試宣傳，通過全社會的共同努力和有效監督，打造“誠信考試”
“爭當光榮，作弊違紀可恥”的社會風尚，讓神聖的考場真正成為平等競爭的“競技場”。
高考在即，700多萬考生經歷了多年的學習，即將面臨實際的考驗。這是給考生展示才華的。
中國的重要時刻，是考生人生的重要時刻。衷心祝願每壹位考生都能正常發揮，獲得。
良好的效果，以實際行動為全社會的誠信建設做出應有的貢獻。
申請咨詢系列之十:申請寫作參考範例(三)
人民評論:根治“慢作為”，加快政府速度。
來自武漢市法制辦的消息稱，武漢市相關政府部門將采取“首問負責制”和“壹次性告知制”
制度”，來對付公務員的“慢”。
在社會經濟快速發展的今天，我們必須清醒地認識到政府系統正在轉變工作方式。
世界上還有壹些不容忽視的問題。比如有的幹部工作作風和態度差，中心意識和服務意識不強。
不作為，慢作為，甚至亂作為。
目前，各級政府都在積極實施行政許可法，公務員“不作為、亂作為”已成定局。
然而作為監督的重點，公務員的“慢作為”壹度因為種種原因而被忽視。有些人對“慢動作”感興趣
樣本解釋:我習慣按部就班，不管問題有多難多急，我都會研究，請示領導再回復。
有些事情當天能處理的，不能很快處理。
事實上，“慢作為”與“不作為”、“亂作為”在本質上沒有區別。它們與中生代有關
黨的三中全會提出的“四項紀律”和“八項要求”與公務員的基本要求不相適應。
，損害政府機構和職能，降低行政效率水平，影響政府在人民群眾中的形象。甚至從某人那裏
從這個意義上說，“慢作為”比“不作為”、“亂作為”更可怕，因為“慢作為”更隱蔽，
很難被察覺，即使被察覺，也很難給出“定罪”。換句話說，慢就像糖尿病。
看似沒事，其實是個很大的隱患，很可能危及“生命”，也就是政府身體機能的正常運轉
轉身。
所以，“慢作為”的治理勢在必行，但要提前開始，在得絕癥之前。
現在，為了解決“慢作為”帶來的危害，武漢市政府相關部門明確提出，將在制度上推行。
首問負責制和壹次性告知制:科室內任何壹個工作人員，對科室內的每壹件事，都要向當事人說清楚。
限期回答和處理。這種為人民服務，對人民負責的態度和舉措，顯然值得肯定和借鑒。
但很明顯，只有依靠“首問負責制”和“壹次性告知制”，才能徹底根除“慢行為”
還不夠，還需要根據工作特點找準薄弱環節，細化完善公務員相關考核標準和辦法。
法律。比如規範壹些沒有明確辦理時限的工作；統壹壹部分怕不作為怕亂作為的人。
公務員本身掌握了處理不確定和復雜問題的原則。同時，各級監察機關作為政府。
具有監督職能的專門機構應當加強對政府部門履行職責的監督檢查。
經常有人說，社會在轉型，政府需要重建。現代意義上的政府應該是有限的、有效的。
服務型政府、透明政府、責任政府等等。無論政府的要求和目標是什麽，我們都能做到
由此可見，政府及其工作人員應該講求效率，有責任感，為人民服務。在政府中具體化
在執行過程中，只有進壹步細化和完善壹項制度有效執行的參考基準，才能做到民意和政情。
通過壹些小平臺可以實現無縫對接。從這個意義上說，細節造就了現代政府。就像交易壹樣
偉大的經濟學家奧利弗·威廉姆森說過，“行動在於細節”。
其實，人們衡量政府提出的壹項服務改革措施的標準很簡單，就是看政府怎麽做。
比以前好嗎？如果沒有，如何改善。可以說，每壹屆政府都在考慮細節。
公務員的服務水平也深深影響著人們生活的方方面面。
現代化需要現代政府，現代政府促進現代化。中國告別了“短缺經濟”，但並不意味著。
告別“短缺社會”，與現代經濟社會相比，我們同時面臨著許多供過於求。
“缺”很多:信用缺，人才缺，市場秩序缺等等。但是對於過渡時期的政府來說
緩解甚至消除社會“短缺”的服務，加快政府機構應該是最明確的努力方向；但是要實現
這壹切都要從根治“慢作為”開始。
議論文寫作包含三個要素:論點、論據、論證。
(1)論證
(1)什麽是論點？論點是文章中要討論和闡述的觀點，是作者要表達的觀點和主張。閱讀議論文，第壹件事就是找到、摘抄、理解文章的論點。
(2)有多個論點:壹篇文章可以有壹個或多個論點。如果有壹個以上的論點，有必要澄清中心論點。這些論點可以是平行的，也可以是遞進的，但都要服從整篇論文的中心論點。
(3)論點的位置:文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。也就是說，它可以安排在文章中的任何位置。但更多時候是在文章開頭，段落論點也是。
(4)論據的呈現:有些議論文的論據在文章中用清晰的句子表達出來，我們只需要找出來就可以了；還有的沒有直接用清晰的句子表達出來，需要讀者自己提煉總結。
(5)論點的提出和確立要註意:
①正確性。壹個論點的說服力，根源於對客觀事物的正確反映，而客觀事物的正確反映又取決於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確。如果論證本身是不正確的，甚至是謊言，那麽無論怎麽論證，都無法讓人信服。所以正確的論點是議論文寫作的最低要求。
②顯著性。什麽是贊成，什麽是反對，應該非常明確，不能模棱兩可，模棱兩可。
③新奇。論據要盡可能有原創性和深刻性，能超越別人的觀點。他們不應該重復別人的陳詞濫調，也不應該不著邊際，流於表面。它們應該盡可能新穎獨特。
(2)論據
(1)什麽是論點？論點是證明論點的材料和基礎。
(2)論據類型:①事實材料②理論材料。
(1)作為論點的事實材料，可以是a .具體事例b .概括事實c .統計數據d .個人經歷和感受。
(2)作為立論的理論材料，可以是a .前人的經典著作和至理名言b .民間諺語和俗語c .科學公理、規律等等。
(3)使用論點的要求:①確定性。我們必須選擇那些確鑿而典型的事實。在引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，壹定要註意被引用理論本身的確切含義。②典型。引用的事例要有廣泛的代表性，代表這類事物的普遍特征和壹般性質。(3)論點與論據的統壹。論點是為了證明論點，所以兩者應該是密切相關的。
(3)演示
(1)什麽是論證？論證是用論據證明壹個論點的過程。議論文的論點是為了解決“證明什麽”的問題，而議論文是為了解決“證明什麽”的問題
證明就是解決“如何論證”的問題。論證的自我目的在於揭示論證與論證之間的內在邏輯關系。
(2)議論文的類型:議論文壹般分為論證和反駁兩種。
(1)論證是以充分的論據積極證明作者自己論點正確性的壹種論證方式；(2)反駁是以有力的論據反駁他人錯誤論點的壹種論證方式。論證和反駁都是證明，壹個是從正面證明自己的正確，壹個是從背面證明自己的錯誤。他們可以使用基本相同的論證方法。
(3)基本論證方法:包括歸納、舉例、演繹、類比、比較等三大類五種。
①歸納。歸納論證是壹種從個別到壹般的論證方法。它通過許多個別的例子或論點得出壹個總的結論，然後總結出它們所具有的特點。歸納法可以先舉例再下結論，也可以提出結論再舉例證明。前者就是我們通常所說的歸納，後者就是我們所說的舉例。例證法是用個別的、典型的具體事例來證明論點的壹種論證方法。
②演繹法。演繹論證是壹種從壹般到個別的論證方法。它從壹般原則中推導出關於個別情況的結論，其前提和結論之間的關系是必要的。演繹的形式有很多種，如三段論、假設推理、選擇推理，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如所有金屬都能導電的大前提，鐵是金屬的小前提，鐵能導電的結論。
③比較法。比較論證是壹種從個體到個體的論證方法。通常分為兩類，壹類是類比，壹類是比較。類比是將不同事物在某些方面具有相同或相似的性質和特點進行比較，從而得出結論的方法。對比法是通過比較性質和特點在某些方面相反或相反的不同事物來證明壹個論點的方法。
(4)反駁方法:反駁論點的方法有三種，即①反駁論點，②反駁論點，③反駁論點。因為議論文寫作是由論點、論據、論據三部分組成的，反駁論點或論據與直接反駁論據的效果是壹樣的。壹篇反駁論文可以結合幾種反駁方法，加強反駁的力度和說服力。
(1)反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是反駁中最常用的方法。(2)反駁論點，即揭示對方論點的錯誤，以達到擊倒對方論點的目的；因為錯誤的論證論證必然導致錯誤的論證。(3)反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方論據之間的矛盾，論據與論據之間的矛盾等等。