演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在學習、工作生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，以下是我精心整理的信息技術演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術演講稿1伴隨著信息技術突飛猛進的發展，多媒體技術也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中壹道亮麗的風景。
無庸質疑，多媒體技術是壹種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。
在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了壹扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們壹起聆聽鳥語花香；壹起欣賞春花秋月；壹起感受陽光的溫暖；壹起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作夥伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術則是教師搭建在教與學之間壹種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質的空洞與脆弱。
誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與並融入到教學之中，引領他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內涵和博大精深的無窮魅力！
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每壹個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每壹個年輕的生命都擁有執著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂裏走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著壹生的純真、美好與善良
3年來，在市教研室的指導下、在區教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區中小學信息技術各項教研工作以市教研室年度工作要點以及區教育中心中學教研室三年規劃為導向，以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業素質”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結合本區信息技術教師和教學實際情況，創新教研模式，不斷推進日常教學研究、教學指導和教學建設等服務工作，順利完成區中小學信息技術的各項教研工作。現將具體做法向大家匯報如下：
壹、轉變觀念，積極探求新的教研理念。
首先，轉變觀念，作新教育理念的追隨者。
基礎教育改革首先是思想觀念的變革，只有教育理念徹底轉變了，才能自覺指導教學行為，實現課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統教育觀念根深蒂固，轉變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學習掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時經常閱讀《信息技術教育》和《中小學信息技術教育》等專業雜誌，經常到壹些信息技術教學網站和論壇中去汲取新的理念、觀點和案例等，並隨時進行筆記摘抄，寫下心得體會，同時將這些經驗及時介紹給廣大教師，充實、豐富老師們對新課程的了解，作基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。
其次，轉變觀念，作教師教研工作的合作者
在基礎教育課程改革面前，深刻認識到教研員不是所謂“專家”、 “領導”，而是與廣大教師站在同壹起跑線上的“朋友”、“隊員”。因此，平時通過深入學校聽課調研，與壹線教師進行平等對話，壹起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的思想狀況，建立了我區信息技術學科教師檔案袋庫；同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師***同開展課題研究，壹起切磋交流，***同探索適合的信息技術教學新模式。在指導教學中，和壹線教師壹起挖掘教材，創造性地使用教材，根據實際靈活設計任務和活動，幫助老師上出自己的課，這樣在與教師的積極互動中，在***同的教學反思中壹起進步成長，成為教師教學的合作者。
二、積極創新，開展形式多樣的教研活動。
為了使教研活動能真正解決壹線教師的實際問題，提高教研活動質量，每學期初在介紹學期工作計劃時，都要開展征求教研意見活動，讓老師們談出自己對學科工作計劃的看法，說出自己本學期迫切想解決的問題，最後分類匯總，在與大家***同討論後確定該學期工作目標，使工作目標有針對性和可行性。此外，在學期末，請老師以無記名填寫教研活動反饋表的方式，反饋他們對本學期教研工作開展情況的意見和建議，以便在對自己過去工作進行有效自查和評估的同時，及早地為下學期工作能收集到具有指導意義的第壹手寶貴資料。
此外，在平時的教研活動中，緊緊圍繞課堂教學中的問題開展教研，靈活開展了案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、分片交流等多種形式的教研活動，努力提高教學研究的針對性、實效性。同時，不斷創新教研方式，使教研形式多樣化、系列化。通過采用“對話、交流、互動”的模式，實現了從專題的理論介紹到教師親身的實踐上課、集體反思評議的壹系列教研活動組織；將備課、說課培訓以及上課評課、教學案例評比等教師基本功培訓、考核過程完整化、系統化。通過這些系列化、專題化的教研活動，使教師之間的講、聽、評、交流的機會增多，教師從中汲取新知識的機會增多，從而實現了教師間的資源***享，促進了教學質量的提高和教師的成長。
三、認真鉆研，實現以科研促教研，以教研促教學。
壹方面科學、規範地開展課題實驗工作，健全課題實驗的管理制度；另壹方面通過不同形式的教研活動，來完善和推進課題研究；同時註重以應用性研究為主，加強課題研究的總結和推廣。曾經承擔了市教研室課題培養學生創新精神和實踐能力的研究，從選擇學校建立課題組，到完成階段性研究和結題工作，保證整個課題研究規範化、具體化和實效化，並與教研活動緊密聯系，開展相關的理論學習、研究課、優秀教學設計、案例、小論文、階段性總結等活動，不僅保證了課題的順利結題，而且取得了點帶面的作用。目前又參與了市級課題“中小學網絡環境下教學設計資源庫構建與優化研究”的研究工作。
四、加強骨幹教師培養，以中心促全面。
由於學科特點，我區信息技術教師基本上都是青年教師，而且非專業、非師範的又占了近80%，教師教學設計、課堂教學實施和教學監控的能力很薄弱，計算機專業理論和實踐能力較差，因此加強青年教師的隊伍建設是當務之急。為了盡快地使青年教師成熟起來，壹方面通過調研聽課，及時發現優秀教師，建立高中、初中、小學中心組，讓骨幹教師直接參與教研活動的組織、研究課實施、評課以及反思教學等活動，達到鍛煉能力、提高教學的目的；另壹方面，通過讓教學能力突出的青年骨幹教師現身說教，更容易在壹線教師中產生***鳴，使之取長補短，***同進步。例如在上學期由骨幹教師們主持的“信息技術大討論”，大家將自己在教學和計算機網絡與機房維護中壹些經驗“***享”出來，使得在場的每壹位老師都頗受啟發，活動得到大家的好評。
五、構建網絡、分級管理，建立網上教研新模式。
因為學科特點，大部分學校壹般只有壹位信息技術老師，平時缺少與同行教師的交流，不利於整體素質的提高，因此，我們建立“區————學片—————學校”三級教研網絡，由中心組成員和骨幹教師擔當學片組長，對學片的教研活動進行組織、管理。而且，通過學科教研網絡輻射到每壹位教師，學片教師之間互相接成對子，大家互相幫助、***同探討問題，推廣優秀經驗，使得教研活動打破了時間的限制。
在市教研室的倡議下，我們也建立了學科的網頁，將教研通知、教研內容以及相關資料等補充到網頁中，使得教研活動又打破了空間的限制，老師們可以隨時通過網絡掌握每壹次教研活動的內容，同時網頁中還對新課程理念、新課標解讀、各省優秀教學設計以及專家理論等進行介紹，增加了老師們獲取新的理念和經驗的途徑。
通過開展上述活動，取得以下點滴成績：在兩屆中小學生電腦作品制作大賽中曾2人次獲全國三等獎，1人次或全國優秀獎，4人次獲市級壹等獎，我區獲市最佳組織獎；在信息學奧賽中2人次獲市壹等獎，本人撰寫的3片論文獲市級二等獎2篇，三等獎1篇。
以上是我區中小學信息技術教研工作的壹點粗淺的經驗和做法，如有不當之處，敬請指正。
最後我想補充壹下，以上所說的`所謂“經驗”，其實在座的許多老師都在做，而且經驗比我更豐富，作為壹名教研員，我很年輕，很不成熟，有許多需要學習的地方，也在工作中存在著許多問題。其實，在這裏最後我要說的是3年來，我工作的最大動力是來源於市教研室各位老師和在座老師們對工作的執著與熱愛，正是這種熱愛激勵我努力工作，我想我以後也會在這種激勵下繼續做好本職工作。
信息技術演講稿2同誌們：
我局網絡信息技術培訓學習班今日正式開班了。本期培訓學習在全年工作的沖刺階段這個重要時期舉行，具有非常重要的意義。此次培訓學習旨在提高微機操作實際能力，實行公文網上傳輸、網上審批和個體執照網上辦理，達到公文處理無紙化、辦公自動化和管理網絡信息化的目的。借此機會，我講兩點意見。
壹、加強網絡信息技術培訓學習的重要意義
加強網絡信息技術培訓學習是落實上級精神和打造“電子工商”的需要。今年來，國家部局專門就各級工商行政管理機關打造“電子工商”制定了五年計劃，作了總體部署。省局、孝感市局也在這方面提了相關要求。國家總局提出了實施“金信工程”，以建設電子工商為重點，提高工作效率，降低辦事成本，按照“統壹規劃，因地制宜，分步實施，梯度推進”的原則和五年工作目標，有計劃分步驟地抓好實施，完善企業信用分類監管系統、商標管理自動化系統、電子政務系統為重點，加強信息化建設。因此，加強網絡信息技術培訓學習是落實上級各部門關於建設“電子工商”的壹個重要舉措。
加強網絡信息技術培訓學習是我局實現管理網絡信息化的需要。近年來，我局按照上級的要求，投入了大量的財力、物力，建立了紅盾局域網，為機關各科室、直屬分局和基層各單位配齊了微機和打印機，初步實現了辦公自動化，為今後實現無紙化辦公、網上市場監管打下堅實的基礎。但是，我們應當清醒的看到，我局微機操作員的實際操作水平普遍不高，有的微機基礎知識很差，有的只會壹般的微機操作，離打造“電子工商”的要求還有很大的差距。因此，需要加強網絡信息技術培訓學習，進壹步提高微機實際操作水平。
二、抓住參加培訓學習班學習的機遇，認真刻苦學習，切實取得實際的效果。
為了辦好本次培訓學習班，市局進行了認真充分準備，專門成立了領導小組，並力所能及地為各位創造較好的學習條件。為了保證培訓學習效果，我提三點要求：
壹是要集中精力認真刻苦地學習。當前，正處於全年工作的沖刺階段，任務重、壓力大、時間緊，參加培訓學習的同誌大都是單位的報帳員，有的還分管壹片工作，身上的擔子不輕。現在市局專門拿出兩天的時間把妳們集中起來培訓學習，局黨組是下了很大決心的。希望各位珍惜這次學習機會，合理安排，正確處理工作與學習的關系，克服工作和學習的困難，集中精力投入學習。要自覺遵守紀律，完成好培訓學習任務。培訓學習期間，不得遲到、早退，無極特殊情況，壹律不得請假。
二是要強化實踐，提高微機操作實際能力。我們培訓學習的目的是提高微機操作能力。因此，各位要理論聯系實際，多動手，多操作，努力提高熟練程度和工作效率，為實現公文處理無紙化、辦公自動化和管理網絡信息化打下基礎。
三是要發揮“傳、幫、帶”的作用。由於時間緊、任務重，場地條件有限，市局不可能進行全員培訓學習。因此，各位回去後，壹個重要的任務是要當好單位的“老師”，把所學的知識傳授給其他同誌們，達到人人會電腦操作的目的，為我局電腦普及作貢獻。
最後，預祝這次網絡信息技術培訓學習圓滿成功。
謝謝各位
信息技術演講稿3伴隨著信息技術突飛猛進的發展，多媒體技術也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中壹道亮麗的風景。
無庸質疑，多媒體技術是壹種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。
在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了壹扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們壹起聆聽鳥語花香。壹起欣賞春花秋月。壹起感受陽光的溫暖。壹起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。
在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作夥伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術則是教師搭建在教與學之間壹種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質的空洞與脆弱。
誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與並融入到教學之中，引領他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內涵和博大精深的無窮魅力!
讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每壹個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每壹個年輕的生命都擁有執著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂裏走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著壹生的純真、美好與善良
3年來，在市教研室的指導下、在區教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區中小學信息技術各項教研工作以市教研室年度工作要點以及區教育中心中學教研室三年規劃為導向，以“深化課堂教學、加強課題研究、提高專業素質”為研究重點，以近期教研目標為階梯，結合本區信息技術教師和教學實際情況，創新教研模式，不斷推進日常教學研究、教學指導和教學建設等服務工作，順利完成區中小學信息技術的各項教研工作。現將具體做法向大家匯報如下：
首先，轉變觀念，作新教育理念的追隨者。
基礎教育改革首先是思想觀念的變革，只有教育理念徹底轉變了，才能自覺指導教學行為，實現課程改革的目地。而許多教師多年來形成的傳統教育觀念根深蒂固，轉變觀念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學習掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時經常閱讀《信息技術教育》和《中小學信息技術教育》等專業雜誌，經常到壹些信息技術教學網站和論壇中去汲取新的理念、觀點和案例等，並隨時進行筆記摘抄，寫下心得體會，同時將這些經驗及時介紹給廣大教師，充實、豐富老師們對新課程的了解，作基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。
其次，轉變觀念，作教師教研工作的合作者
在基礎教育課程改革面前，深刻認識到教研員不是所謂“專家”、“領導”，而是與廣大教師站在同壹起跑線上的“朋友”、“隊員”。因此，平時通過深入學校聽課調研，與壹線教師進行平等對話，壹起探討問題，傾聽他們的呼聲，了解教師的思想狀況，建立了我區信息技術學科教師檔案袋庫。同時，針對教學中存在的問題和困惑，與教師***同開展課題研究，壹起切磋交流，***同探索適合的信息技術教學新模式。在指導教學中，和壹線教師壹起挖掘教材，創造性地使用教材，根據實際靈活設計任務和活動，幫助老師上出自己的課，這樣在與教師的積極互動中，在***同的教學反思中壹起進步成長，成為教師教學的合作者。
信息技術演講稿4各位領導、同事們：大家好！
首先感謝學校給我提供了這次登臺演講，公開競聘的機會。今天我要競爭的崗位是高中信息教研組組長。
首先，談談我的競選優勢：
1、有較為紮實的專業知識。
信息技術是壹門發展迅速、技術革新快的學科，為了保證自己能跟上現代教育的節奏，適應新課程的教改步伐，我始終堅持努力學習，不斷提高自身素質和業務水平。6年來，我兢兢業業、努力工作，取得了壹定的成績，先後連續6年被授予“先進電教工作者”、連續5年被評為“教科研能手”、1次被評為“競賽輔導能手”，3次被評為“阜寧縣優秀團幹部”。
2、有壹定的科研和寫作能力。
教科研工作是壹項理論含量高，科學性較強的工作，是需要壹步壹個腳印地付出艱苦勞動的工作。為了真正將學習作為自我發展的途徑，平時利用空閑，悉心鉆研教學規律，撰寫教學論文。自03年以來，在《中國電腦教育報》、《信息技術與教育》、《網管員世界》、《大眾網絡報》、《中小學電腦報》等多家國家級、省級雜誌發表各類文章70多篇。參與編寫了電腦圖書3部。05年8月與鹽城市壹中老師合編的《網管自動化操作壹條龍》壹書，在當時的電腦圖書市場享有很高的知名度。此外，在上級教育部門組織的論文和教學設計評選中，3次獲省二等獎，1次獲市壹等獎。課件評選中獲省三等獎1次。
3、有壹定的管理和合作能力。
壹花獨放不是春，我個人認為，壹名合格的教研組長，自己成功，自己成名不算本事，最重要的，要能團結和帶領全體組員創造性地開展工作，讓每壹個組員都能提高，都能受益。本人自進入阜中以來，有3年的學校團委工作經歷，1年的電教處工作經歷，我相信在教科處的指導下，在信息組11名同仁配合下，我有能力，也有信心把我們的教科工作也搞的卓有成效。
下面，我談壹下我的工作計劃：
假如我今天能夠競聘成功的話，那麽我會從以下幾個方面努力：
1、做好領頭羊。
教研組是壹個集體，作為教研組長壹定要明確自己的職責，要時刻想到自己是壹名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準備，積極主動。面臨任務時有目的的做好計劃並敢於挑重擔，決不後退。
2、立足教學，提高教師科研素質。
信息技術的教學工作是依靠組內教師集體來完成的，提高教師素質的工作應該把教師隊伍整體素質的提高作為管理的主要目標，不定期的組織教師進行相互之間的業務素質交流，可以使教師相互取長補短，***同提高。在每周壹次的教研活動中應做出效力，在新課程大背景下，應該著重放在新課程的理念與實踐教學教育的轉變，使每壹位教師真正能夠在教研中成長。
3、發揮學科特色，挖掘每壹位教師的潛力。
根據信息學科的特點，強化集體合作、***同研究，註重發揮每個教師的內在潛力，要把每壹個老師學習和思考的成果融會到教研組整體的成果裏面。比如：在信息技術省會考中，我們會根據學生的特點和老師的專長，有計劃的進行不同科目組的搭配，這樣才能整體提高我校的信息技術會考合格率。另外，在信息技術競賽方面，也要做出特色，要制定和出臺壹系列的競賽輔導獎懲制度，充分調動教師和學生的積極性。
這裏，我也堅信：我們每壹位老師都是壹枚果實，都有無窮的潛力，只有大家齊心協力，就壹定能夠碩果累累、花香四溢。
謝謝大家！
信息技術演講稿5教材分析
1．學習powerpoint的基本操作知識。本課為教材的重點。為以後學習打好入門基礎。
2．用powerpoint制作有關“中國四大高原”的幻燈片。（本教材重點內容，為以後學習打好入門基礎）
學情分析
1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高
2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。
3、部分學生上機行為不夠規範
教學目標
知識方面：
1．使學生掌握使用空演示文稿創作幻燈片的方法。
2．使學生掌握如何向幻燈片中建立第二張幻燈片的方法。
技能方面：
1．培養學生表達能力。
2．培養學生自學能力。
情感方面：
1．培養學生宣傳自我、展示自我的意識和能力。
2．培養學生的創新意識。
教學重點和難點
重點：制作幻燈片
難點：添加新幻燈片
教學過程
（壹、導入課題
教師提出本節課的學習任務——利用PowerPoint演示文稿制作“中國四大高原”幻燈片。
二、新課
1．創建壹個新幻燈片
教師壹邊講解壹邊演示創建新幻燈片的操作：
(1)啟動PowerPoint後，在彈出的創建文稿對話框中選擇“空演示文稿”。
(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。
教師布置任務：創建“標題幻燈片版式”的演示文稿。
2．向幻燈片中添加文字
教師演示在標題處添加文字的方法。
教師布置任務：為“中國四大高原”幻燈片設計、添加標題和副標題。
3．建立第二張幻燈片
教師布置任務：上機實踐，建立演示文稿，建立其他幻燈片
學生觀看教師創建新幻燈片的操作。
學生上機實踐，完成創建幻燈片的任務。
學生可以掌握創建壹個新幻燈片的方法。
學生在實踐中掌握知識，完成創建新幻燈片的任務。
學生可以設計出多種多樣的標題。
給學生創造壹個展示自我的環境。