在日新月異的現代社會，演講的使用越來越頻繁，觀點鮮明，內容鼓舞人心。寫演講稿有很多註意事項。妳確定妳能寫出來嗎？以下是我收集的信息宣傳工作經驗交流發言樣本，僅供參考。歡迎閱讀。
信息宣傳工作經驗交流發言1領導和老師:
早上好。
很榮幸有這個機會和大家分享當班主任的小故事。這是我畢業以來當班主任的第二年。感謝學校領導給我這樣壹個鍛煉自己的機會。其實我是壹個很懶的人。記得去年九月底，我在門外，看到那麽多班主任聚在壹起。那時候我開心的不得了，慶幸自己不是班主任。時光飛逝，沒想到班主任壹個學期就順利搞定了。這個時候我想說，雖然班主任很累，很瑣碎，很忙，但我很慶幸自己又是班主任了。它開發了壹些隱藏的潛能，我更註重追求教育方法，提升自己。班主任所有的喜怒哀樂湧上心頭，真的是又累又開心。
壹是學校領導的支持和鼓勵，同事們的無私幫助。
回想過去，我很感激我的班主任工作得到了很多人的支持和幫助，讓我可以這麽輕松的度過。前任班主任曹寧真誠地與我分享了每個孩子的特點，並給了我很好的教育建議。英語老師潘蔚那天下午很晚才下班，只是因為她幫我思考班級的幹部和苗子。王麗麗老師每天看到《獅吼》裏的我都是聲嘶力竭。她很認真的說，聰靈，妳壹定要做點什麽。對他們大喊大叫是沒有用的，雖然妳的聲音已經夠大了。團隊輔導員田總是笑著表揚我，鼓勵我，下午開會的時候幫我管理班級紀律(剛開始真的不知道怎麽開始，壹點尊嚴都沒有)；我印象最深的是，那次王主任出現在我們班外面，對我們班的小朋友說:7班應該能認真聽講了，但還是堅持要講，不肯聽下午的廣播。聰靈老師，請讓他們留下吧！；我們班的悅校思維課總會提前出現在班裏，讓我準備另壹節課的數學教學；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優秀的經驗。副班主任魏老師總是積極認真地幫助管理班級；羅老師抽出時間給我們班的孩子們上思想品德課，教他們如何做事，在民主和鼓勵的引領下，在同事們無私的幫助下，使我很快掌握了高年級學生的特點，也逐漸樹立了自己的威信。學校裏團結互助互樂的氛圍，是我作為班主任快樂的源泉之壹。
第二，父母的配合和支持。
我壹直認為學校和家長沒有利益沖突，應該像家人壹樣，因為我們的目標是壹致的，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第壹步是贏得家長的信任和支持。在家長會上，我和父母進行了壹次推心置腹的談話。我記得我說過:家長們，妳們只有壹個孩子，而劉老師有42個孩子。自從我接任班主任以來，我從壹個女生變成了壹個女人，升級成了壹個超級媽媽。父母嘲笑我的幽默，我隱約看到幾個父母的眼睛都紅了。在和家長溝通的時候，我也把握了壹個原則。每當和父母交流的時候，我總是面帶微笑，伸手不打笑面虎。當曾仕強教授談到中層管理時，他特別談到了中國人的溝通方式。我特別認同中國人冷靜的時候很講道理，心情不好的時候他可能不講道理。我覺得和家長心平氣和的溝通，有助於我們找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了父母的信任。這是當班主任的第二個快樂。我有壹些真誠的父母和朋友。
三、班級管理小故事。
信任是最好的。
六年級七班是壹個很有個性的班級。每個孩子的個性都那麽明顯。要真正增強他們的凝聚力，真的不是壹件簡單的事情。其實他們大大咧咧的外表下藏著壹顆溫暖的心。還記得那次學校運動會，為了在開幕式上做得更好，很多孩子6點多就回學校做道具，自覺去運動場訓練；在接力賽中，他們很努力，獲得了年級第二名。我始終相信他們的潛力，並努力發掘和培養他們。這也表現在給每個孩子分配工作，每個人都為班級做貢獻，培養他們的責任感。
2.樹立榜樣。
那天下課鈴響了，我趕緊走進教室，卻發現講臺上和門口放著壹堆散落的紙片。我當時很生氣。為什麽全班沒有壹個孩子發現？更可悲的是，沒有人自覺撿起來。他們壹邊說話壹邊走進教室做課前準備，絲毫不顧我的憤怒。為什麽要生氣？我悄悄地走到講臺上，放下課本，開始走到他們每個人的地上，不斷地撿紙片。第壹次，我從第壹組拿起垃圾桶的時候，他們還在激烈的討論，忽略了上課鈴和我的存在。第二輪，當我從第二組撿起來放到第三組的時候，有同學發現了我，教室開始安靜下來。第三次，當我收拾完第四組的時候，有孩子開始先收拾桌子底下的垃圾。我回到講臺上，難過地說:沒教好妳們，沒教好怎麽講衛生，都是老師的錯，所以今天把垃圾都撿了。當時班裏的小朋友都驚呆了，可這時，四大金剛之壹的冉綿傑說，哈哈，劉老師是撿垃圾的。我當時聽了，心裏真的涼了！好在這個時候班裏的孩子都很討厭他的笑話，這讓我感到很欣慰。畢竟主流還是好的。壹點壹滴的付出，哪怕是鐵花，總有壹天會綻放。從那以後，每當我在課堂上收拾東西，總有同學說，老師，我來。壹句話感動的我把所有的酸和苦都拋到了九霄雲外。
犯錯是人之常情。我給父母打電話的時候，班主任耽誤了壹點時間就去上課了。真是壹團糟。我說:老師不應該遲到，我遲到多久就罰我多久。做作業的時候，他們很安靜，看著端端正正坐在講臺上的我。從此，無論誰違反了班規，都必須遵守處分條例。淘氣的孩子再也不會討價還價了。
習慣決定命運。我註重培養孩子的習慣，講衛生習慣，註重時間觀念，認真積極，樂於助人。我把美好的祝願寄托在他們身上，我始終相信他們的每壹個靈魂都是善良的，真實的，美好的，用心灌溉，不求回報的付出。總的來說，這學期的班主任，在大家的支持下，我壹直以積極樂觀的態度對待。責任越大，壓力越好，成長越快。這讓我這個懶人壹有時間就看教育類書籍，學習前輩們優秀的教學教育經驗，努力讓自己成為壹名更好的班主任。我願意看到孩子們堅定自信，努力學習，為班級著想，團結進步，再累也在所不惜。這就是當班主任最大的快樂。
說起班主任的工作，現在很多老師都在抱怨工作難做，學生難管，班裏各種問題經常層出不窮。然而，有些人卻如魚得水。秘訣是什麽？回顧自己多年的班主任生涯，創建優秀班級，班主任要落實五條規則。
第壹，關心學生
愛是壹個班主任必須具備的素質。壹個優秀的班主任會對學生付出愛，在日常管理中也會對學生付出愛，學生也會回報老師。著名特級教師霍茂政說:“沒有愛，就沒有教育。因為妳愛他們，他們聽妳的，愛妳。”前年，壹個單親孩子，陳嘉，被轉到我的班級，她的學習成績不夠好。她很少說話，班裏很多同學看不起她。在了解到這個學生後，我邀請我的父母進行了壹次討論。經過壹番交談，我得知她父親是外省人。她媽媽離婚後，她跟著媽媽從外省回了外婆家。爸爸留在外省，不再問她。媽媽在KTV上班，晚上沒辦法照顧她。她經常壹個人在家吃晚飯，做作業，上網。由於父母的不關心和長期的電腦陪伴，他在班上總是很自卑，看起來很自卑，沒有良好的學習習慣，平時也很少說話。對於這樣的單親孩子，責任感油然而生，我覺得應該給她更多的關愛。後來我和孩子談了很多次，晚上給她打電話問她學習上有沒有困難，偷偷安排她的同桌幫她，陪她玩，壹起學習，我也利用各種機會幫他找回自尊。在我無私的關懷下，這個學生後來取得了很大的進步，特別是在作文和學習方面。
第二，學會放手，永遠不要什麽都做。
為了實現班級管理的自主性，班主任應該讓學生參與班級管理的所有事務。作為班主任，我們習慣了為學生做壹切，用我們成人的意願代替他們的選擇，卻忘記了學生渴望通過自己的選擇獲得真正的成功。班級管理要遵循“該放手的時候就放手”的原則。班主任要給學生提供足夠的空間，讓幹部做工作，老師不要過分幹涉。同時要在班裏營造良好的輿論環境，支持他們，保護他們旺盛的工作熱情。這樣，有利於調動學生的積極性和自主性。
比如開展班級團隊活動時，要征求學生的意見，引導學生為活動的順利開展出謀劃策。學生在參與活動的時候，不僅獲得了快樂，也鍛煉了自己的能力。在班級管理中，要充分發揮小幹部的個人特長，讓他們積極參與班級日常事務的管理。教師不做小幹部能做的事，能有效鞏固班集體的核心力量，促進班級工作順利開展。我們班的小幹部大概占全班的四分之壹。怎樣才能培養剩下四分之三學生的獨立管理能力？我的方法是和學生確定組長輪換制，即每四人為壹組，按照座位號輪流執政。每個人都有機會當組長，每兩周換壹次。所以班主任要盡力把班幹部推到前臺，讓他們充分行使班委賦予的權力，而班主任要退居幕後，給他們工作的方式方法，為他們把握正確的方向，幫助他們出主意，想辦法，總結經驗，反思教訓。
第三，合理引導，做好後盾。
讓年輕幹部自由管理班級，而不是讓他們為所欲為。老師要給他們工作方法，讓他們學會管理的竅門，讓年輕幹部在班級管理中得到鍛煉和成長。班幹部在工作中出現失誤時，班主任應主動分擔責任，以減輕其心理壓力，保護其工作積極性；並且當班幹部遇到困難時，班主任要主動提出建議，給予指導；當工作熱情不高時，要了解原因，幫助解決他們的後顧之憂。只有培養保護好幹部，班級自我管理水平才能再上新臺階，才不會曇花壹現，好景不長。
如果我們班的課代表發現有同學沒有及時背課文，他會把那些不會背的同學的名單寫在批評欄裏。我得知後，讓她把那些名字擦掉，把那些已經會背的同學重新寫在贊欄裏。課代表疑惑，為什麽？我說:表揚比批評好。就這樣，他明白了，老師要表揚那些會背誦的學生，這樣才能激勵那些不會的學生，讓他們背得好。
第四，民主第壹，尊重學生
記得魏書生曾經說過:班主任是公仆，是船夫，為學生服務。的確，只有做學生的公仆，營造民主氛圍，信任學生，適當放權，才能想學生之所想，做學生之所為，才不會淩駕於學生之上，做出脫離學生實際的傻事。民主、平等是班主任首先應該遵守的核心法則。壹個班主任最大的價值就是促進班級學生的發展。作為班主任，要放下尊嚴，發揚民主精神，適當放權。只有將民主理念落實到具體行動中，師生關系才能和諧，學生的責任感才能更強。學生是班級的主人，如果被恰當地肯定為主人，他們的內心世界會健康成長。我堅信，民主的氛圍是培養學生自強、自立、自信的溫床。比如班幹部的任命，集體班級事務的承擔，要發揚民主接納學生的提議，順利推進事務的完成。
五、勤溝通，拉近距離
了解學生，進入他們內心世界的最好方法，就是勤於他們的談心和交流。在小學階段，學生就像壹棵小樹，身心都處於生長發育的旺盛期。要讓他們健康成長，就要關心他們的學習和生活，而進入他們內心的方式就是和他們交流。班主任要多和問題學生溝通，少體罰，盡量少和孩子談自己的缺點，多談孩子的成績和進步，最後提出希望。壹句真誠的問候，壹句贊美，壹個微笑，都會讓孩子發生很大的變化。
在現實生活中，當壹些所謂的“差生”出現問題時，老師往往輕則批評，重則懲罰。簡單粗暴的方法並不能真正解決教育中的問題。實踐證明，班主任可以從高高的講臺上走下來，走在學生中間，走近他們的內心世界，學會用欣賞的眼光去關註學生身上的閃光點，用積極的鼓勵去幫助他們改掉壞習慣，讓學生像美麗的花朵壹樣綻放笑容。當我們真正和學生成為朋友的時候，妳會發現每個學生都有可愛的地方。之前的教育之所以無效，主要是因為和他們交流太少。
信息宣傳工作經驗交流發言3名教師:
早上好！首先感謝X校長和X主任給我這樣壹個機會站在舞臺上和優秀的班主任交流。
學校能讓我這個剛從大學畢業，沒有教學管理經驗的大學生擔任班主任，是莫大的榮幸。說實話，剛接手這份工作時，我既好奇又興奮。我在大學的時候無數次想象自己當了班主任之後會如何管理班級和學生，但那畢竟只是壹種假設，與我遇到的現實相差甚遠。畢業，工作，成為班主任，走進課堂，壹切才剛剛開始，壹時措手不及。轉眼間，工作第壹年過去了。這壹年是在磕磕絆絆和迷茫中度過的，在錯誤中不斷探索，在挫折中奮進，在磨煉中成長。
面對我們剛走上崗位的新老師，學校領導對我們很體貼。從最初的教育到專業的成長，從師德的學習到班主任的培養，從老師的教學工作到學生的學習套路，通過找師傅，手把手的教學，全方位的訓練我們。讓我們樹立師德觀念，規範工作流程，這樣才能邁出第壹步。
作為壹名只有壹年教齡的老師，我從零開始，在經驗豐富的班主任和德育處老師的幫助下壹點壹點成長。借此機會，我首先向這些老師表示衷心的感謝。正所謂“師傅領進門，修行在個人”。在老老師的指導和幫助下，我不斷嘗試管理班級和學生。下面我就這兩個問題談談自己在班級管理中的應對方法，有不足之處希望老師們批評指正。
壹個是如何看待上課違規的學生。
當學生在課堂上犯錯時，我壹開始只是采取簡單粗暴的方式處理。有時候學生自尊心受挫，接受不了老師的教育，就采取消極對抗的態度。不排除個別學生故意找老師的茬，導致師生情緒對立，僵持不下。我曾經在我們班上過壹次課，班上壹個學生在課堂上違反紀律。以前聽學生反應這個同學在其他老師的課上不老實，苦於證據不足，所以沒有批評他，所以想借此機會好好罵他壹頓。我作為班主任想在課堂上批評他，他卻堂而皇之地在課堂上喊我起來，我卻陷入了壹個像以前壹樣以為短時間就能解決的問題。怕在班裏造成不好的影響，耽誤了上課。我告訴他待在教室裏，下課後在辦公室見我。在課後對這位同學說教的過程中，讓我沒想到的是，他不再像在課堂上那樣無理取鬧，態度強硬，而是主動認錯。在這之後，我也反思:現在的學生都到了青春期了，還不如愛面子。有時候即使知道自己錯了，也不希望老師在全班同學面前批評自己。他們更願意接受老師單獨的批評教育。從這件事我得出壹個結論，對於違紀的學生，有時候應該冷處理:就是當時不要和他起沖突，然後課後再進行說服教育，讓他們想出更好的應對方法，讓學生明白老師在對他手下留情。
二是如何處理上課遲到的問題。
第壹學期剛開始，班裏基本沒有遲到的。隨著時間的推移，幾個學生開始遲到，問他為什麽遲到。他們會找各種理由來搪塞。向家長舉報學生遲到後有壹點效果，但幾天後又開始遲到。時間長了，有些同學就不怕老師再叫家長了，叫家長的效果越來越差，給班級帶來了很壞的影響。我試過很多方法:比如找遲到的同學談話，說服教育，讓他們在班會上解釋遲到的原因等等。，但他們沒有長期的結果。後來我發現這些學生都有壹個特點:壹放學就特別著急離開。於是我想嘗試壹種新方法:在壹次班會上，我征求全班同學的意見，讓每天遲到的同學留下來，和值班的同學壹起做衛生。結果是大多數學生同意通過。剩下的事情就是落實。我知道，要想有好的效果，就要天天執行。當然，也會有壹些同學不買這壹套，趁我不在，下午放學偷偷溜走。對於這樣的學生，我壹般會問他昨天為什麽不打掃衛生，讓他中午參加值日。如果他下次擅離職守，我會把他交給我們樓層的德育辦公室李先生，讓先生給他找點事做，讓他明白遲到會受到懲罰。堅持了壹個多月，效果還是很明顯的，上課遲到的人明顯減少了。以前總跟我說，離家遠的同學基本都能按時到校，特殊情況不能按時到校，會提前打電話說明原因。
總之，通過這壹年的工作和學習，我收獲了很多，提高了很多。大家的無私幫助和大力支持，讓我少走了很多彎路，甚至是少走了很多彎路。我從這些好處中成長和成熟了。正所謂“壓力讓我成長，責任讓我成熟。”但同時也感受到了自己的不足。比如在處理犯錯的學生時，有時候控制不了自己的情緒，班級管理還存在很多問題，遇到事情不夠周到，不夠冷靜。回顧過去的壹年，展望新的壹年，我的班主任任重道遠，但在學校領導和老師的大力幫助下，我會不斷提升自己，挑戰自己，提高學生管理的能力，註重細節，壹如既往的勤奮工作，端正工作態度，努力把工作做得更加紮實、完善、有效、實用，爭取早日成為壹名。
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