這是壹個收獲的季節，
在這個金黃色的時段裏，
每個人對自己的生活，
對自
己的工作都應該或多或少地有壹些收獲，
壹點體會，
在收獲與體會以後，
自然就
有壹些關於這些東西的總結。我被聘任為學校的教學信息員已經有三個學期了。
在這三個學期裏，
我對信息員的工作已經很熟悉了，
因此也進行得比較順利。
這
個時候，
我對信息員這份工作當然也是有壹些收獲和體會的，
現在我就針對信息
員這份工作作出壹個簡短的總結。
我們教學信息員是學校為了進壹步了解教師與學生在教學上的質量而成立
的壹個組織，
是學校進行高質量教學必不可少的壹部分，
是學校對每個教師的教
學技能和教學態度作出客觀評價必不可少的依據。
所以要求我們信息員必須認真
地對待這份工作，
必須客觀地進行信息反饋，
必須公正地評價每個教師。
下面我
還是以學校通過教學信息員制度反饋教學質量這個方法所取得的成效、
存在的不
足和我的個人建議來作出我的壹些關於信息員工作的總結。
取得的成效
信息員定期反饋教師上課的情況這壹制度，
使教師清楚並及時地了解到自己在授
課技巧上的長處以及不足，
並及時針對這種情況進行修改調整，
使教學質量有壹
定程度的提高，
也使學生對教師的授課技巧的消化能力有所提高。
另壹方面，
學
校上級能清楚地意識到所分配的教師與學生在教學上的配合程度，
並及時有針對
性的作出分配上的調整，
以致使避免教學資源的浪費或不足。
再有的是信息員所
反饋的其他問題能使學校除了在學習方面滿足學生外，
在其他方面
（如生活方面）
上做到盡量滿足學生需求。
存在的不足
學生們對信息員這壹制度還不了解，
甚至有同學不知道信息員的存在，
這很大程
度地增加了信息員執行工作和進行調查的難度，
以致使上交的信息反饋存在評價
不公正的現象。
另外，
學校在處理信息員所反饋的問題的時候存在效率不足的現
象，
而且處理問題的周期也較長。
這使壹部分信息員的積極性因上交的問題遲遲
未能解決而大大下降，認為信息反饋起不了多大作用。
個人的建議
針對以上的不足，
我提出幾點個人覺得可行的建議：
信息員應該像其他學生會部
門壹樣，
在新的學年來臨時應大力向全校宣傳信息員這個組織的職能。
或者在上
課期間讓各班的信息員互相監督學生出勤情況和教師上課的情況再上報。另外，
學校在處理信息員反饋的問題時應該提高效率，
或者對信息員進行點對點地進行
答復，
說明每個信息員的信息反饋處理情況和問題未得處理的原因，
讓信息員感
覺到自己的問題被學校所重視。