關鍵詞：空間建設；信息化；內涵發展
中圖分類號：G203 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)13-0018-02
“利用職教新幹線提升信息化教學水平”是我校建設國家改革發展示範學校的特色項目。2010年12月被教育部正式立項，隨即啟動建設任務。2011年8月，省教育廳指定湖南民政職業技術學院作為我校對口支援單位，我校信息化建設進入提速階段。截至2012年3月31日，全校師生***建設空間1000個；建設空間資源課程70門；上傳教學課件6000個；教案8000篇；教學視頻7208個；視頻觀看近12萬次；上傳文章8萬多篇；文章瀏覽91萬人次；互動交流120多萬次；接受訪問100多萬次。師生個人空間建設有力地帶動了學校教育信息化，推動了教學模式和人才培養模式的改革，有力促進了學校教育教學質量提高和內涵發展。
壹、全力保障空間建設
1.加大人力投入。學校大力引進計算機專業教師，目前計算機專業教師***52名，達到全校教師的六分之壹。學校抽調了6名計算機專業教師組建信息中心，信息中心負責空間建設設備設施的配置、指導、管理、考評工作。學校空間建設實行“層級管理、責任到人”，所有校級領導包到各部門，所有二層骨幹包專業組、教研組，行政幹部和年級組長、專業組長、教研組長對該組所屬部門所有成員個人空間建設進行指導和管理。我們還把所有計算機專業教師分派到各專業組、教研組、年級組、班級進行師生個人空間建設的技術指導，形成了人人參與空間建設的良好氛圍。
2.加大培訓投入。我校采取“走出去，請進來”的辦法加強培訓。從2010年11月份開始，先後派出21名計算機專業教師外出參加省、市和行業培訓。積極邀請專家來校進行全員培訓。學校請湖南鐵道職業技術學院、湖南文理學院專家來校對全校教師進行了為期兩周的培訓。2011年暑假，學校自行組織計算機教師對其他學科教師進行課件制作等培訓。請長沙民政職業技術學院專家來校進行空間建設培訓。學校還組織全校學生進行了信息化培訓。並對全校師生進行了信息化水平測試，對達不到要求的部分師生再次組織培訓，直至合格為止。目前，所有教師人人會制課件，能使用信息化手段教學，所有學生個個能建空間和利用空間學習、交流。
3.加大設備投入。我校信息化建設前期投入了100萬元進行硬件設施的全面改造，建成了千兆主幹、百兆桌面的校園網絡，配有多媒體教室54個，多功能報告廳3個，校園網絡覆蓋全校所有辦公室、教室、寢室。投入210萬元給321名教師每人配備壹臺手提電腦。2011年下半年，又投入150萬元新配400臺電腦建成學生電子學習室，投入50萬元建成信息中心，投入70萬元進行校園網絡的改造升級。學校向中國電信申請開拓家校通業務，電信公司為我校鋪設了校園網的大部分主幹設備。學校信息化建設的條件已經初具規模。從2012年開始，啟動學生每人壹臺電腦計劃，每年投入100萬元建設學校信息化課程資源庫，投入50萬元進行信息化教學獎勵。每年新配置1000臺學生電腦，到2015年，至少配置4000臺學生電腦，總投資約1600萬元，使全校每個學生人手壹臺電腦。資金來源由學校、企業***籌，目前服裝、數控、模具、電子、酒店管理、汽修等專業的校企合作單位已與學校簽定***建協議。
二、充分利用空間服務教育教學
1.利用空間促進教學信息化。我校把“利用信息化教學，提升課堂吸引力”作為壹項科研課題，大力推進教學改革。充分利用空間的資源，結合學生特點，進行網絡化教案，在師生空間進行網上教學，網上布置作業，學生在網上學習，網上交作業（作品），教師在網上對學生進行“面對面”的輔導。進行網上實訓，通過虛擬仿真實訓室，進行實景視頻教學，在網上對合作企業員工、學員進行新技術培訓。師生與企業專家網上交流不受時空限制，企業的模塊化教學視頻廣泛應用於課堂。重點專業教學開放率達到10%，其他專業課、文化課、德育課和講座培訓開放率達到5%。職教新幹線網絡學習平臺使用率達85%以上。重點專業學生每星期網上學習達3小時，其他專業學生每星期網上學習達2小時。空間互動極大地提高了學生的學習興趣，2011年學生鞏固率較2010年的72.8%提升到92.6%，課堂教學滿意率由86%提高到95%以上。
2.利用空間促進教研信息化。通過個人空間和機構空間，學校定期、定人開展網絡教學研討活動，全員開展網上說課、評課、反思、教案探討。每位教師每月的研討課不少於壹節。拍攝課堂教學實錄，組織教師對課堂教學實錄課進行網上評課。進行教育教學文章、教學案例和相互的點評。網絡教研帶來教研方式的深刻變革，使教師內外交流更加便捷、視野更加開闊、學習資源更加豐富。網絡空間的那些教學資源相當豐富，新的教育理念、新的教學模式、新的課堂教學方法沖擊著教師的視野，促使教師不斷反思教育教學行為，實現專業成長和能力發展，使教學提質增效。
3.利用空間促進德育信息化。每個班的班主任、德育導師和學生建立壹個空間群，進行師生交流，及時發布班級信息，展現班級風采，展示學習的成果，加強學校和家庭的溝通。學校德育課教師及時更新心理輔導的文章、案例，開展網上師生對話，關註學生心理問題及心理調試。鼓勵學生通過空間進行溝通和交流，把生活中或學習中遇到的各種問題向德育導師提問或傾訴。教師把學生的留言進行分類整理，認真總結學生在留言中集中反應的問題，發現學生的心理動態規律，對學生的整體情況有更深入的了解，形成德育工作的第壹手資料。
三、建立健全空間建設的長效機制
1.健全運行機制。我校成立了信息化建設工作領導小組，由校長擔任組長，分管教學和德育工作的副校長任副組長，各處室主任、各專業組長為成員。學校成立信息中心，設置正、副主任各壹名，有技術員4名，負責學校信息化教學的管理與考評。成立了信息化專家咨詢委員會，由行業、企業和高校專家組成，指導空間建設。成立了空間教育資源庫管理中心，由教科室牽頭，各專業組長與企業、行業專業人員***同參與，負責空間資源庫的建設。成立多媒體制作中心，由信息中心主任牽頭，負責制作教學課件、攝制教學視頻。成立個性化空間創建管理中心，由計算機專業組牽頭，負責推進個性化空間的建設。學校制定了《澧縣職業中專學校空間建設推進方案》、《澧縣職業中專學校信息化教學管理細則》、《澧縣職業中專學校信息化教學評比細則》等相關制度，確保信息化建設有效推進。