重慶市普通高中學生綜合素質評價實施方案
為貫徹落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》(國發[2014]35號)、《教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》(二[2014]165438號)、《重慶市教育委員會關於印發重慶市深化教育考試
壹.意義
綜合素質評價是客觀反映學生德、智、體、美全面發展的系統評價。它是培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力，促進學生健康發展的重要手段。也是進壹步推進素質教育的重要舉措，有利於促進學生的自我認識、自我完善和積極發展。有利於把握學生成長規律，有效轉變教育理念和人才培養模式；有利於推進評價方式改革，改變以考試成績為唯壹標準評價學生的做法，為高校招生提供重要參考。
二、基本原則
(1)方向性原則。引導學生踐行* * * * *核心價值觀，愛黨愛國，繼承和弘揚中華民族傳統美德。
(2)指導原則。把握學生的個性特征，關註成長過程，激發每個學生的潛在優勢，鼓勵學生不斷進步。
(3)客觀性原則。如實記錄學生成長過程中的優秀表現，真實反映學生的發展，以事實為依據進行評價。
(4)公平性原則。嚴格規範評估程序，加強有效監督，確保評估過程公開透明。
三、評價內容
(1)思想道德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、善良友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生的日常品行、參加黨團活動、社團活動、公益工作、誌願服務等。
(2)學術水平。主要考察學生的基礎知識、基本技能和運用知識解決問題的能力。重點是國家課程(必修和選修)學習、學業水平考試成績、校本課程內容和學業成績、研究性學習和創新成果的學習，特別是優勢學科的學習。
(3)身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質。重點是體育與健康課程的完成情況、國家學生體質健康標準測試的主要結果、體育特長、參加體育運動的效果、應對生活和學習困難的能力以及抗挫折的能力。
(4)藝術修養。主要考察學生對藝術的美感、理解、欣賞和表現能力，重點是學生對音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面的藝術修養和興趣，以及參加藝術活動的結果。
(5)社會實踐。主要考察學生在社會生活中的動手操作、體驗和創新活動。重點以學生學習綜合實踐活動課程、學生參與探究性學習、社會實踐、專業體驗等學習經歷和成果為基礎。
普通高中應根據學生發展的年齡特點和辦學特點，按照《重慶市普通高中學生綜合素質評價填報要求》(見附件1)，確定學生綜合素質評價的具體內容和要求。
四。評估程序
高中要為每個學生建立個人成長記錄檔案。學生綜合素質評價的相關材料統壹在《重慶市普通高中學生綜合素質評價系統》(以下簡稱《評價系統》)中。
(1)真實記錄。教師要引導學生客觀記錄成長過程中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料。素材可以選擇文字、照片、視頻等形式。班主任和學科老師要給予指導，不能代替學生的記錄。活動記錄和事實材料要真實，有據可查。
(2)整理選擇。每學期結束時，教師指導學生在評價體系記錄中整理、選擇具有代表性的重要活動記錄、典型事實材料等相關材料，生成綜合素質評價過程記錄表。其中，自我陳述表應由學生在進入高壹年級時填寫壹次，高中畢業時填寫壹次，自我陳述應反映學生的人格特征。如果學生不參加或他們的事跡不突出，壹些活動可以空缺。
(3)生成報告。高中畢業前，學生填寫《畢業生綜合素質評價報告》(見附件2)。報告中呈現的重要活動記錄和典型事實材料由評估系統中的過程事實記錄生成。班主任或學科老師對學生高中畢業時的綜合素質表現進行簡要點評。評語應客觀準確，反映學生的個性特點。畢業生綜合素質評價報告中的學業水平測試成績由市教育評價院統壹導入，學分和體質健康測試成績由學校統壹導入。
(四)公告。學校制定統壹的公示要求，每學期期末將綜合素質評價表在專題公示欄、學生班級或校園網顯著位置進行公示，公示時間不少於5個工作日。經公示無異議後，學生綜合素質評價信息不得被任何人修改。
(五)審核簽字。公示後無異議的學生綜合素質評價表，須經學生本人和學校指定的相關人員確認簽字，並加蓋學校公章。經簽字確認的原始材料應在學生畢業後保存2年。
(6)形成檔案。學生畢業時，學校要對相關材料進行分類匯總，通過評價系統生成學生綜合素質評價檔案。評價檔案主要包括畢業生綜合素質評價報告和過程記錄表。畢業生評價報告用於高校招生，包括基本信息、綜合素質發展典型記錄、自我陳述、教師評語、誠信承諾等。
動詞 （verb的縮寫）材料的應用
(1)引導學生成長。高中利用現實的記錄和相關的事實材料，分析和把握學生的成長過程，引導學生發現自我，樹立自信，引導學生發揮優勢，克服不足，明確努力方向，促進學生全面發展和個性發展。學校積極運用綜合素質評價推進學校教育質量評價改革，促進學校治理現代化。
(2)服務高校招生。高校要把高中生綜合素質檔案作為招生錄取的重要參考。高等學校應當根據辦學特色和人才培養要求，制定科學規範的綜合素質評價體系和方法，提出考生綜合素質評價信息的使用方法。高校在招生時，應當對學生的綜合素質信息進行研究分析，做出客觀評價，評價結果將作為招生的重要參考依據。
不及物動詞組織保障
(1)加強組織領導。市教育行政部門統壹組織管理綜合素質評價工作。市教育評估所具體負責綜合素質評估的日常管理、業務指導和抽查評估工作。各區縣教育行政部門要成立領導小組，抓好組織實施，定期組織培訓交流活動，不斷提高高中校長和教師實施綜合素質評價的能力。要加強督導，把綜合素質評價作為評價區縣教育行政部門和學校工作的重要內容。
(2)實施常態管理。高中要成立綜合素質評價領導小組和工作機構，充分發揮學校黨組和學生組織的作用，建立健全工作制度，明確責任，密切配合；要明確我校綜合素質評價的具體要求，制定具體評價方案和實施細則，並向學生、家長和社會公布，納入新生教育內容；要結合日常教育教學活動，引導學生及時收集整理相關材料，嚴禁搞集中突擊；要落實教師和管理者與綜合素質評價相關的責任，並納入學校工作考核。
(3)建立信用機制。高中要建立健全個人信用承諾和公示制度，暢通舉報渠道，加強監管。建立舉報和申訴制度，學生、家長、教師等社會人士對學生綜合素質檔案內容有異議的，可以向學校舉報或申訴，學校應當對反映的內容進行重新審查和認定。學校要詳細記錄所有舉報和投訴，認真處理，並將處理情況及時反饋給舉報人或投訴人。
(4)建立抽查制度。市、區縣教育行政部門每年建立對高中學生綜合素質評價實施情況的抽查制度。市教委每年檢查學校比例不低於全市高中10%(各區縣原則上不低於1)，各區縣教育行政部門每年至少檢查壹次轄區內所有高中。抽查結果要在壹定範圍內通報。
(5)強化責任追究。對在高中綜合素質評價過程中弄虛作假的，將按照《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》和《中小學教師職業道德違規行為處理辦法》嚴肅處理。
本方案從2018秋季入學的新生開始實施。(壹)。重慶市綜合素質評價登錄入口官網:/(B)。重慶市綜合素質評價登錄入口:/Login.html(3)。海南省普通高中綜合素質檔案管理系統(4)。初中生綜合素質評價範文(五)(5)。高中生綜合素質評價範文(五)(6)。高中生綜合素質評價自評報告(五)(7)。初中生綜合素質評價自評報告範文(五) (八)。高中生個人綜合素質自我評價怎麽寫(五篇)(九)。高中生個人綜合素質自評材料(三篇)(十篇)。高中生個人綜合素質自我評價模型(四篇)；