主題教育活動自評1
為了讓家長了解孩子在幼兒園的表現，讓家長熟悉幼兒園壹天的教學常規，為今後的學前教育提供有效的建議，促進學前教育質量的提高，_ _幼兒園結合感恩節舉辦了“感恩節家長半天開放活動”。
這次開放活動向家長們展示了班級的特色區域活動，區域遊戲也順應了集團天天教育的理念。通過老師們的巧手，將家長提供的各種素材制作成適合本班孩子的遊戲教具，投放到片區。不同的區域也有不同的教育目的，比如科學區:可以培養孩子獨立探索，通過自我觀察發現問題，自己探索尋找解決方案，整個過程由孩子自己操作。
在感恩節到來之際，老師們準備了溫馨的繪本故事，讓孩子們在故事中感受到愛與被愛的感動。孩子們為父母手工制作的感恩節，讓父母非常感動。在剛剛結束的幼教組律動比賽中，_ _幼兒園取得了優異的成績。今天，孩子們為參加這項活動的家長們獻上了有節奏的表演作為感恩禮物。
為了讓孩子們擁有強健的體魄，_ _幼兒園全力打造優秀的戶外活動，通過各種方式挖掘孩子們的運動潛能，_ _幼兒園的戶外活動也受到了各級領導和學前教育同行的好評。如今，孩子們在各種戶外裝備上展示他們良好的運動天賦。
經過這半天的開放活動，取得了非常好的效果。家長們壹致表示，孩子在幼兒園舉辦的各種活動中得到了身心的鍛煉和發展，為以後的學習打下了良好的基礎。
主題教育活動自我評價2
親愛的領導同誌們:
大家好。
首先，我向各位領導同誌簡要匯報壹下“_ _”主題學習教育活動的情況。如有不妥，請指正。
壹是精心安排部署，宣傳活動。
4月1日上午，全區“轉變領導作風”主題動員會召開後，中午制定了北環街道的活動方案，4月2日上午召開了街道全體成員動員會，強調“轉變領導作風”結合大家的實際是切實轉變工作作風，消除了同誌們對“轉變領導作風”主題的模糊認識，提出了“四個轉變”的思路首先是學習態度的轉變。樹立終身學習的理念，提高對學習重要性的認識，養成自主學習的意識和習慣，變“我要學”為“我要學”，營造主動學習、善於學習的良好氛圍。第二是辦公環境的變化。建立規章制度，明確環境衛生管理和數據安全管理職責，營造整潔舒適的辦公環境，樹立嚴謹有禮的工作作風。三是接收群眾方式的改變。要認真對待辦事的群眾，由冷漠接待轉變為微笑接待，由不冷不熱的接待轉變為熱情接待，真正做到急群眾之所急，想群眾之所想，滿足群眾之所需。第四是精神面貌的改變。增強政府幹部的責任感和服務意識，以進取的態度理解工作，以高昂的鬥誌迎接挑戰，以飽滿的精神完成任務。在街上形成“看誰努力不抱怨，面對困難不退縮，處理矛盾辦法多”的好局面。
第二，精心打造載體，突出活動特色。
把學教活動與“創先爭優”活動和“建黨90周年”活動結合起來，打造四個載體，拓展延伸活動，取得紮實成效。首先是開設“領導力論壇”。根據區活動辦要求學習的相關材料，制作領導講課材料安排表，街道班子每個成員圍繞壹個主題備課，向同誌們宣講，從傳統的“看文件”變成了“講精髓”，既提高了大家的學習興趣，又鍛煉了班子成員的講話能力。活動結束後，我們將繼續這項工作。二是深化“服務承諾”。黨員要結合自身工作實際，以街道工作為重點，對照“創先爭優”活動中黨員公開承諾信息，再次明確工作目標任務，完善服務承諾信息，再次填寫黨員公開承諾書，設立黨員公開承諾欄，公開服務承諾，了解群眾監督情況。三是開展“亮證示範”活動。向每壹名黨員發放黨員工作證，並堅持在工作場所佩戴，表明身份，自覺理解群眾監督，發揮黨員幹部的帶頭作用，真正使黨員幹部成為幹事創業、創先爭優的榜樣。四是開展“爭創模範”活動。結合建黨90周年和“創先爭優”活動實際，開展“創先爭優”活動，設立“實幹模範”、“勤政模範”、“衛生模範”、“專業模範”等獎項，真正把勤於學習、專業研究、愛崗敬業、艱苦奮鬥、勇於擔當、爭創壹流的黨員幹部帶出來，為幹事者作出學習的表率、激勵幹事者。
，提高工作效率。
三、緊密聯系實際，確保活動實效。
在活動過程中，街道結合實際，在完成規定動作的同時，完成自選動作，使活動取得了實實在在的效果，真正做到了學工並舉，學工並舉。第壹，學與教活動的開展構成了團隊的整體合力，造就了壹流的領導團隊。在對現有制度進行梳理的基礎上，建立和完善了相關制度，用制度管人管事，提高了決策的科學性和正確性，增強了團隊的凝聚力。4月19日，召開街道民主生活會。班子成員緊緊圍繞主題，結合工作實際，認真開展自我批評。領導班子成員提出客觀中肯的批評和意見，著力解決思想認識和工作作風與當前形勢和責任不相適應的問題。堅持高起點、高標準、高要求，以壹流的熱情、壹流的作風取得壹流的成績，努力在轉變領導作風上取得新成效，爭當實幹表率。第二，學與教活動的開展促進了學習制度的完善，構成了良好的學習氛圍。建立健全學習制度，制定切實可行的學習計劃，紮紮實實地組織實施，調動學習的主動性，增強學習的主動性，保證學習的持久性。建立學習回顧制度，對認真有效學習的給予及時表揚和鼓勵，對學習者不予關註。
還要及時敲響警鐘、給予指導，樹立學習榜樣，讓大家以身作則，逐步形成重視學習、勤於學習、善於學習的良好氛圍，推動學習型黨組織建設蓬勃發展。三是以學教活動的開展促進青少年快速成長，構成了學習趕超的良好局面。經過壹系列培訓，鼓勵年輕人快速成長，掌握工作技能，適應基層工作需要。組織了以“黨在我心中”為主題的迎接建黨90周年演講比賽，評選出1名壹等獎、2名二等獎、3名三等獎；同時推薦了4名青年參加全區建黨90周年演講比賽，其中兩人分別獲得二、三等獎，街道還獲得了優秀組織獎。根據街道青少年的實際，我們制定了2011年的培養計劃，從“聽、說、讀、寫、做”五個方面提高他們的素質。我們計劃讓他們在壹年內達到聽懂、說得清、寫得順、做得實、學得勤的目標。到目前為止，每周壹已經進行了三次培訓。
四是活動工作推進，活動效果延續。
以“轉變領導作風”為主題的學習教育活動雖然已經結束，但我們將借鑒活動中的成功經驗，結合工作實際，延續活動效果，推動工作開展。壹是推進城中村改造。城中村改造建設初戰告捷。活動中不斷評估經驗，加快重建步伐，繼續穩步推進明珠世紀城、裕基城、安平小區等項目建設。二要繁榮發展特色經濟。發展樓宇經濟，建設配套完善的商業樓宇和寫字樓，將“城中村”改造成為金融、信息、
商業是商業集中區。探索物流經濟發展模式，發展貨物倉儲、商品配送等產業。三要做大做強園區經濟。加強園區基礎設施和服務體系建設，不斷優化環境、完善功能、規範管理，提升園區發展質量，引進更多更大的項目。四要狠抓信訪穩定工作。在發展轄區經濟的同時，做好信訪維穩工作，嚴格落實信訪責任追究制和信訪接待日制度，堅持定期對不穩定因素進行排查，采取班子成員制度確保接訪處理，努力確保轄區信訪維穩不出問題、不抹黑領導。
2011對於北環路街道來說，有實實在在的機遇和挑戰，也有期待和困難。我們將迎難而上，勇於擔當，努力工作，做出成績，讓區委區政府和轄區人民滿意。
我的報告結束了，請大家批評指正。
專題教育活動的自我評價3
為切實增強學生的安全意識和避險能力，確保學生安全，我班全體同學在11二號教學室207室召開了以“學生安全教育”為主題的班會，班主任寧老師出席會議並作了重要講話。
班會的召開是為了結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全的重要性。
會上，寧老師首先用近期發生的學校火災案例進行了發言，然後用自己的所見所聞分析了發生在我校的真實的安全事故。例子涉及學生的人身安全和財務安全，重點是交通安全、宿舍電器使用等人身安全，以及手機、現金、身份證、銀行卡等財務安全。
接著，456班宣傳委員對宿舍安全、校內安全、校外安全中應註意的問題進行了講解，並做了必要的提醒，讓同學們對平時意想不到的地方有了進壹步的了解。
然後，每個班將上演壹個由學生自己排練的節目。生動有趣的表演，會讓同學們在自得其樂的同時，對平時容易出現的不安全因素有更深刻的認識。
這次會議不僅達到了預期的目的，使“關註安全，珍愛生命”的主題深入人心，也為促進同學之間的互助和班級團結起到了進取的作用。
同時，我們也意識到我們仍然存在的缺點和我們過去忽視的方面。在今後的工作中，我們將進壹步加強以下幾個方面的短板:
1.思想上始終強調安全，凡事重視安全。
我們不應該掉以輕心，在工作和學習中粗心大意。我們應該敲響警鐘，為確保學生的安全而不懈努力。
2.宿舍。
我們還是要看到，我們宿舍還有壹些不足:
宿舍陽臺大多有學生平時不及時清理的飲料瓶，成為宿舍火災的源頭。以後必須每周清理垃圾，這樣雜事就不會堆積。
預計年後部分宿舍將配備電腦等大功率電器。我們班委會宣傳用電安全，做定時線路供電安全檢查。
我們會在以後的班會上不定期提醒學生註意宿舍的個人財務安全，不定期提醒學生檢查自己的身份證等重要物品。
3.學校安全。
天氣越來越冷，進步提醒學生註意保暖，平時註意運動安全。
由於我校人口密度大，車輛上路行駛不便。我們會提醒學生在學校行走時避開車輛。
4.校外安全。
進壹步強調外出途中的安全，進壹步提醒重點路口，不定時提醒。
提醒網吧財務安全，讓同學們不會在魚龍混雜的網吧丟失手機、錢包等貴重物品，註意人身安全。
5.除以上幾點外，我們將定期召開安全班會，討論存在的問題並采取措施，未雨綢繆。
總之，我們會盡最大努力保證學生在學校過上安全快樂的生活，讓每壹個學生都能感受到壹個完整幸福的“家”的溫暖。
專題教育活動的自我評價4
為切實增強學生的安全意識和避險能力，確保學生安全，我班結合學校安全教育主題，以教育學生、學習安全知識、認識安全的重要性為目的，召開了以“學生安全教育”為主題的班會。
具體流程:
首先，支持者向大家介紹了安全知識的重要性，講解了宿舍安全、校內安全、校外安全應註意的問題，並進行了必要的提醒，讓同學們對平時想不到的地方有了進壹步的了解。
這次班會既達到了預期的目的，又使同學們活躍起來，使“註意安全，珍愛生命”的主題深入人心，也為促進同學之間的互助和班級團結起到了進取的作用。
經過這次主題班會，同學們掌握了壹些安全防護知識。請不要上下樓梯擁擠，禮貌謙讓，靠右行走！當我們遇到壹個陌生人，我們不能只是跟著他。遇壞人要打110，遇火災要打119，不能隨便吃藥。同學們很有進取心，現場氣氛很活躍。這次主題班會很有意義，很成功。同時，我也意識到了我們過去忽視的方面:
1.思想上始終強調安全，凡事重視安全。我們不應該掉以輕心，在工作和學習中粗心大意。我們應該敲響警鐘，為確保學生的安全而不懈努力。
2.學校安全。
天氣漸熱，進步提醒同學們平時註意防暑降溫和運動安全。
在學校活動中，註意力集中時要註意安全，不要推搡、打架。
3.校外安全。
進壹步強調外出途中的安全，進壹步提醒重點路口，不定時提醒。
教育學生不要進入網吧等魚龍混雜的場所，避免學生受到傷害。
班會結束後，學生普遍認為學校安全與我們每壹位師生息息相關。關系到學生能否健康成長，順利完成學業；關系到教師能否在安靜安全的環境中教書育人，為國家培養和造就各類人才。做好學校安全工作是我們做好學校各項工作的基礎和前提，是學校教育的首要任務之壹。我們必須堅持不懈地努力，並將其付諸實施。為進壹步做好我校安全教育工作，提出以下要求:
第壹，提高個人思想素質。
團結同學，與同學和睦相處，善於化解同學間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往從罵人開始，有的同學已經成了頭上的蟬，這是極不禮貌的。我覺得罵人和打架壹樣，是壹個人智力極低的表現。不為瑣事與同學爭吵，不打架，校內外不暴力，爭做有禮貌的學生。
第二，註意課間安全。
請不要在課間做劇烈活動，以免發生各種傷害事故；上下樓梯靠右，做到“敬禮靠右”；不追逐打鬧，不打架，不攀高，不擁擠，不搶道；不要在教學樓裏打球或踢足球。
第三，遵守交通規則和交通秩序。
上學上學有禮貌，不騎摩托車，不與人騎車；不坐農用車、無牌車，不坐超載車；不設路障，兩人壹排，三人壹排，靠路靠右。
第四，註意飲食衛生，養成良好習慣。拒絕吃三無食品、零食、生水、偏食、暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
第五，強化“防火、防觸電、防侵權”意識。
不要吸煙、玩火或焚燒廢物；不要隨意觸摸各種電器；不理解陌生人接送參觀。
第六，學會保護自己，提高防禦技能。
學習簡單的防護和自救方法，冷靜對待突發事件；敢於批評和糾正壹切違反安全要求的行為和現象，做維護學校安全的主人。
七、加強自我防範意識。
註意公共場所的人身財產安全，不要把貴重的東西放在教室裏，放學不要壹個人走，走主幹道，最好由家長接送或者和同學壹起走。如果遇到壞人，要冷靜機智，敢於見義勇為，量力而行，敢於撥打110及時報案。
八、好好學習，珍惜時間。
遠離網吧、遊戲廳，不抽煙、不喝酒、不賭博，不閱讀不健康的書籍，不與社會閑散人員交往。
通過活動，全體師生牢固樹立“安全第壹”的思想，增強自我保護意識，培養學生自我保護技能，避免事故發生，確保師生人身安全和學校財產安全。
總之，學校安全教育是學校教育的重中之重，禮貌是壹切美德之首，安全是最重要的。禮貌在於細節的處理，安全在於防患於未然。讓我們銳意進取，在全校形成“人人關心學校安全”的濃厚氛圍。要時刻強化安全意識，努力增強自我防範技能，警鐘長鳴，時刻牢記心中。
專題教育活動的自我評價5
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水，就沒有生命；沒有父母，就沒有自我；沒有親情和友情，這個世界將會孤獨而黑暗...這些都是簡單的道理，沒人能懂，但被父母親人呵護的中學生，在享受這壹切的同時，往往缺少壹顆感恩的心。為了教育學生有壹顆善良的感恩之心，我們於4月2日在壹年級教室群壹樓觀看了壹位老師關於感恩教育的講座。中午第三節課，我們全體師生在全體班主任和政教老師的幫助下，穿著整齊的校服，唱著嘹亮的校歌《暢想明天》，進入會場。學生們嚴格遵守會場秩序，靜靜地聽老師講課。雖然音響效果不好，但是同學們都很用心的聽著，聽著。感動的眼淚被衣服和濕紙巾蓋住了。學生們被老師感人的演講征服和震撼了！最後，大家以壹首響亮的歌曲《感恩的心》結束了主題班會。這項活動得到了校長和劉樹基的肯定和支持。他們認為這樣的活動應該多開展壹些，這樣學生可以壹直受到教育和啟發。讓學生在淚水中體會靈魂的洗禮。
我們活動的目的是教育學生懂得感恩，學會感恩:感恩父母給予我們鮮活的生命，無論貧富貴賤，珍惜世界上最關心我們的人；學會感恩，感恩我們的老師，他們是最高貴的老師，起早貪黑，孜孜不倦地教我們知識，教我們做人，教我們珍惜陽光；學會感激身邊的每壹個人，無論他們是幫助妳，關心妳，引導妳，還是討厭妳，傷害妳，拋棄妳。畢竟都是妳短暫人生記憶中的精彩部分。用我們的真誠和善良，教會學生做感恩的人！
主題教育活動自我評價五篇；
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★不忘妳的首創精神《牢記使命教育活動自我評價》:4篇。
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★不忘妳的首創精神頭腦記住4篇關於使命導向教育自我評價的短文。
★2020年文體活動自我評價五篇
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★不要忘記妳的主動性頭腦記得4篇關於使命導向教育自我評價的論文(2)