專科會計範文:會計教育發展現狀
隨著社會的不斷發展，企業對會計專業人才的需求越來越大，對會計人員個人工作能力和素質的要求也越來越高，因此會計教育的重要性也越來越大。提高會計人員的基本財務知識和專業會計知識是我國會計教育的重要組成部分，豐富了會計人員的視野和知識水平。提高他們的專業水平是會計教育的主要目的。我國會計教育存在著或多或少的問題，時代的發展對培養所需會計人才的方式和內容提出了新的要求。分析會計教育中存在的問題和制度，找出原因，從而提高我國會計人員的專業化水平，是我國會計教育發展中亟待解決的難題。本文主要分析我國會計教育的現狀並展望其發展，希望能為我國會計教育的發展提供幫助。
關鍵詞:會計教育；現狀；發展
我們社會的不斷發展帶動了很多行業的發展，同時行業對人才的需求水平也越來越高，對會計人才的需求也越來越大。目前我國會計教育存在諸多問題，相關教育理念不夠清晰，學習體系不夠完善，目標脫離實際，使得我國會計教育水平相對較低。會計人員的專業知識和素質不能滿足社會的要求。要想提高我國會計人員的水平，就必須改革會計教育，完善會計教育體系，提高教師的教學水平和教學效率，從而拉近我國與世界會計人員的水平，促進會計教育的發展。
1中國會計教育現狀
1.1實踐與理論分離
現在國內的會計教育大多是直接給學生灌輸會計知識，在學習過程中比較枯燥。學生不僅對會計知識理解不夠，而且對會計知識的學習也失去了興趣。很多學生為了考取會計從業資格證書，不註重會計知識的學習和會計的實踐經驗。兩個重要原因:壹是會計教育課程的安排和設置不當。學生所學的會計知識與現實生活不符，無法在生活中得到驗證。所以很多會計知識學完就忘了，在以後的生活中無法合理運用。當遇到相關問題時，再重新學習不僅浪費時間，而且效率低下。僅僅從書面知識上，很可能無法理解仔細說的話。在科學技術飛速發展的背景下，各國的人才培養都是理論與實踐齊頭並進的。同時也涉及到各行業的知識。他們不再僅僅追求技術領域的專業化，而是朝著全面發展的人才方向前進[1]。在我國會計教育過程中，該專業學生的課程設計比較單壹，除了壹些必要的政治課和數學課外，大部分都是相關的會計課程。人文、科技等沒有其他課程。這種課程安排使得學生的視野沒有得到最大限度的開發，會計專業在其他知識尤其是計算機方面處於弱勢地位。隨著科學技術的不斷發展，目前計算機技術已經成為大學生必備的基本技能，會計教育的課程安排不可能是合理的。不可能給中國提供適合時代要求的人才。其次，學生在學習過程中實踐太少，不能熟練地將理論知識運用到實踐中。學生普遍生活在校園環境中，很少接觸市場和經濟環境，對很多企業的知識了解不夠。而且，會計教育課程只包含壹些基礎理論課程和廣泛的理論知識。對於很多企業來說，會計知識的細節不夠詳細，老師也無法對企業中的很多細節問題進行講解和分析，以至於學生只能靠倒背如流的學習會計知識，畢業後無法滿足企業對人才的要求，導致大學生就業困難，無法很好的將理論與實踐相結合。
1.2教育的目標不夠明確。
我國會計教育的培養目的是向社會輸送能夠從事相關職業的人才，希望能夠彌補我國會計行業人員的不足。改革開放之初，會計教育的目的能夠符合我國的基本國情，培養大量的會計人才。然而，社會和科技的發展對會計教育的培養目標提出了更高的要求，會計教育的層次、深度和體系也在不斷變化。提高我國會計教育的培養目標也是這種變化的必然結果。同時，不斷變化的市場和經濟以及會計教育的課程變化沒有明確會計教育的目標，也模糊了會計教育的培養目標。
1.3的教育體系並不完善。
會計教育的體制和制度不健全，使得會計人才向社會輸送的效果大打折扣，不能發揮其真正的作用。壹是會計教育的專業設置不符合時代對會計人才培養的要求。在專業課的確定和排名上，領導往往隨意安排專業，合並和增減專業是普遍現象。會計人才和全能型人才的長期培養計劃沒有落實。在我國的會計教育課程中，有壹些有用的相關專業和其他專業，這些專業實用價值不大，是可有可無的專業，與現實生活聯系不緊密，不能鍛煉學生的能力，開闊學生的視野。浪費了學生學習的黃金時間。會計教育培養出來的學生大多對會計知識只有非常簡單的認識，既不能滿足會計人才的要求，也不符合新時代全能人才的培養計劃，而大學生就業難、專業技能低正是我國會計教育體系不完善的後果。會計教育專業課程設置不合理，課程分類也不符合課程內涵。專業設置和分類不符合時代要求。其次，課程設置不合理，專業課教學時數不足，課程內容不夠豐富，使得會計教育的課程設置不符合人才計劃的要求。會計專業學生的學習課程中增加了許多開放課程，許多科技、社會和部分會計課程被忽略，培養出來的會計人才專業知識有限。不能滿足企業對會計人員的基本要求。會計知識範圍比較窄，其他行業的知識不了解，嚴重阻礙了大學生未來的發展。綜合能力的培養不夠強，可能是工作中很大的打擊。三是教學內容比較陳舊，不與時俱進，不夠完整。我國會計教育中會計知識的教學大綱沒有統壹的標準，教學內容也存在異議。高校在會計教育上很難做出選擇。教學內容壹般是大部分教學標準的相同部分，教學內容沒有及時更新。多年來壹直沿用相同的會計教學內容，使學生接受的會計知識體系沒有與時俱進，跟不上時代的發展步伐，也不符合企業對會計人員專業知識的要求。不僅如此，還有很多專業課內容重復，浪費了學生和老師的時間，也達不到更好的學習效率。例如，會計教育中的成本控制在成本會計和管理會計中都有描述。
1.4教育觀念不明確。
我國會計教育中教育觀念的模糊是我國會計教育落後的根本原因。這個概念的模糊性使得教師在教學過程中找不到教學的優先順序，學生也無法相應地獲得更好的會計能力，學習能力無法滿足社會的需求[2]。這種影響主要表現在以下幾個方面:壹是更註重人才專業技能的提高，忽視個人素質的提高；大部分老師和家長對學生的學習成績要求嚴格，讓學生形成了壹種只要好好學習就萬事大吉的觀念，不註重其他方面技能和知識的鍛煉和積累。在學習過程中，他們也更多的關註那些重點學科，在很多綜合素質導向的課堂上做其他的事情，個人素質並沒有得到提升。在以後的工作中，可能會受到很大影響。其次，對專業技能的重視超過了國家法律法規的限制。會計是對企業財務有很大影響的崗位。做好會計工作，與個人職業素養和法規的重要性有很大關系。現在，中國有許多會計人員不遵守法律的要求，收受賄賂，給企業造成了巨大的損失。因此，在會計教育中加強法律法規的教學，讓會計人員在頭腦中樹立壹桿秤，衡量自己在工作過程中的行為是否符合標準，是非常必要的。再次，在會計教育中，要看中學生對所學知識的記憶程度，而不是看學生在學習過程中的思維。會計是管理經濟的工作，要求我們理論思考，實踐學習，在思維中理解整合，靈活運用到現實生活中。教師可以讓學生思考所學，並運用到工作中，有利於培養學生的綜合能力和專業素質。對學生以後在工作中獨立思考和解決問題有很大的幫助[3]。但是，從我國會計教育的現狀來看，我們並沒有註意到，在運用實際案例進行教學和分析時，書本上所學的知識是枯燥的，只是要求學生去理解這些知識，並沒有引起學生對這些內容的深入思考和分析。
1.5學歷層次不明確。
我國會計教育層次不明確，更傾向於會計教育的學歷化。隨著社會的發展和教育的不斷改革，會計教育也在不斷變化，更傾向於會計教育的教育。很多專門的會計教育機構就是在這種情況下被關閉的。如果這種現象繼續發展下去，可能會導致會計行業人才嚴重短缺。雖然我國會計教育分層不清的問題還沒有出現，但是從會計教育的結構上還是可以發現的。而且隨著社會的不斷發展，這個問題遲早會對中國會計行業的發展造成嚴重影響。如何改革我國會計教育，為企業輸送更多合格的會計人才，提升會計人員的素質和個人競爭力，都是會計教育行業亟待解決的問題。要解決這個問題，中國需要改革會計教育。根據時代發展趨勢和環境的各種考慮，我們應該不斷完善會計教育的專業和課程體系以及會計教育的層次分類，以提升會計從業人員的工作能力和素質，為我國經濟事業的正常發展提供保障[4]。
2中國會計教育發展前景
在當前社會發展趨勢下，我國會計教育面臨諸多問題，這對我國會計教育既是挑戰也是機遇。當中國會計教育跨越這壹障礙時，將會取得更大的發展，會計教育有著非常好的前景，這就要求我們正確引導，實現中國會計教育的進壹步發展。中國的會計教育需要向國際水平靠攏。走向國際化是中國會計教育的發展趨勢。在這個過程中，要想更快更好地實現目標，就需要會計教育的師資和學科向國際化發展。教師的國際化發展首先意味著培養或引進高素質、高技能的會計教育教師。只有這方面的資源足夠豐富，才能為我國培養更多的高層次會計人才。它是實現會計教育國際化的基石。在建立更接近國際化的會計教師隊伍的過程中，要註意會計教師自身會計知識的儲存和更新，增加會計教師的來源渠道，保證教師自身會計知識在會計教育中能夠適應社會的發展，為培養更接近現實生活的會計人才奠定基礎。此外，我們應該建立壹個相關的會計知識交流會。會計教育的師資是分類分層的，不同階段進行不同層次的教學。畢竟，教師資源是培養符合時代要求的人才的必要資源之壹。教師的影響對學生對會計知識的理解和認識，以及是否會進壹步探究有很大的影響。在會計教育國際化的過程中，教師水平的國際化也需要國家相關政策的支持。這是會計教育發展中最重要的支柱之壹。另壹方面，發展趨勢是學科的國際化。中國加入國際貿易組織後，教育的概念逐漸向國際教育的概念靠攏。只註重學歷，不註重自身工作能力的觀念遲早會被企業逐漸淘汰，對符合時代要求的工作能力強的人才的需求會越來越大。因此，會計教育向會計學科國際化發展是壹個必然的方向[5]。改革會計教育的課程和教學方法是促進我國會計教育國際化的最佳途徑。在這壹發展過程中，首先要合理安排會計教育的教學課程，使學生既能學習相關會計知識又能涉獵其他學科，拓寬學生知識的深度和廣度。壹些可有可無的課程也可以酌情刪除，為快速培養人才提供必要的時間。其次，教師的教學方式要向學生更喜歡、教師更輕松的方向轉變，培養學生的自主學習能力和思維能力，為培養學生更強的工作能力做出貢獻。
3摘要
經濟社會的發展推動了社會的進步，會計教育也應該做出相應的改變，為社會和企業提供新時代需要的人才。會計教育的發展並不是壹帆風順的，我們應該克服困難，朝著更加與國際接軌的會計教育方向發展。
參考資料:
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大專會計範文二:國有企業會計集中核算分析
摘要:隨著國有企業的不斷發展和經濟體制改革的深入，國有企業的會計管理模式越來越受到重視，其中集中核算被廣泛采用。會計集中核算是壹種有效的會計管理方法，可以提高國有企業的整體管理水平和經濟效益。本文將分析國有企業會計集中核算存在的問題，並提出相應的對策。
關鍵詞:國企；集中核算；問題；策略
壹，會計集中核算的意義
實行會計集中核算可以使會計信息的使用者更好地了解企業的財務狀況，更有效地監督和管理下屬單位的會計工作，增強國有企業資金的使用效率，減少資金的貪汙和閑置浪費。會計集中核算是隨著國有企業的發展而產生的。是壹種適合國有企業發展現狀和現代企業管理模式的核算方法。會計集中核算有利於國有企業更好地管理會計，貫徹和全面執行會計管理政策，合理配置資源，提高資金使用效率。國有企業實行會計集中核算，可以全面掌握下屬單位的財務狀況，及時發現下屬單位的財務問題，集中核算遇到的障礙，從而解決問題，使企業規避風險，平穩運行。此外，集中核算改變了下屬單位自行管理資金的管理模式，避免了資金管理混亂和短缺的現象，使企業能夠更加靈活自由地使用資金，優化資金配置。
二，國有企業會計集中存在的問題
(壹)會計與實物資產管理分離
企業實行集中核算後，核算中心對企業各下屬單位的經濟業務進行核算，但下屬單位的實物資產仍由各單位管理，這就必然導致下屬單位的會計信息與實物資產不壹致。實際上，集中核算中心只註重賬面價值的核算，而忽略了對各單位實際資產的管理，導致集中核算與各單位實物資產管理相分離，企業無法及時了解下屬單位固定資產等實物資產的變動情況，賬目核對不及時，不利於國有資產的保值增值。
(二)會計等部門配合程度低。
企業會計集中核算中心的工作人員與其他管理部門的工作人員缺乏合作，影響了企業財務信息的完整性和財務工作的效果。目前很多國有企業的會計集中核算制度建立時間不長，制度還不完善。會計部門與其他部門的關系沒有明確界定，部門之間缺乏相互理解和相互監督，導致企業整體經營效率低下。實行會計集中核算後，核算中心工作人員的工作範圍將擴大，工作量也將增加，因此他們無暇顧及其他部門的業務情況，缺乏相應的協調工作，有時還會出現財務問題和混亂。
(三)內部管理機制不完善
實行會計集中核算後，會計集中核算中心將重點監督下屬單位的資金狀況及其資金使用情況，但對會計基礎工作重視不夠，工作質量難以保證。過於註重監督職能，會在壹定程度上削弱會計的基礎職能。在會計核算過程中，控制和審核不嚴謹，經常發生壹些不規範的行為。有些國企處理不好集權和分權的關系。如果過於集中，他們會對下屬單位過於嚴格，使他們失去積極性，而如果過於分散，他們的管理就會過於松散。
(四)會計人員的專業素質不高。
集中核算對會計人員要求較高，要求會計人員專業，計算機操作能力強。很多會計人員基礎業務非常熟練，但對會計軟件的應用並不精通。在實際工作中，會計集中核算要求會計人員不僅要懂得基本的會計業務處理，還要精通會計電算化，懂得使用財務軟件。會計人員缺乏電算化和財務軟件知識，會大大降低工作效率。
第三，加強國有企業會計集中核算的策略
(壹)加強企業內部控制管理和實物資產管理。
集中核算後，企業不僅要重點核實賬面信息，還要重視對下屬公司實物資產的管理，下屬公司也要履行好自己的管理責任，認真核對賬面信息和實物資產，定期與集團公司進行資產清查。此外，企業和下屬單位應加強內部控制，制定相應的約束機制，規範會計人員的行為，增強相關人員的責任意識和職業道德，提高財務人員對實物資產的監督管理能力。對遵守企業內控管理制度，表現良好的會計人員應給予獎勵，以提高其工作積極性。
(2)各部門要明確責任，加強合作。
會計集中部門應與其他部門密切配合，明確部門和相關人員的職責，制定統壹的會計核算辦法，以利於下屬單位的經濟業務發展和會計核算。壹方面，要增強各部門對自身工作的熟悉程度，從制度上加強各部門在業務上的協調配合，從而提高企業的整體工作效率。另壹方面，會計部門要主動與其他部門溝通，加強對企業固定資產和流動資產的清查，確保賬實相符、賬賬相符。下屬單位也要配合集團企業的會計清查審計，加強財務會計的監督管理，提高會計質量。
(三)完善企業內部管理機制和方法。
國有企業要轉變管理理念，完善內部管理機制和方法，嚴格執行操作規程，提高管理效率。企業應當建立健全資產監管制度，加強對固定資產和其他實物資產的監管，確保國有企業資產的安全和完整。具體來說，在企業會計集中核算的每壹個環節，都要把責任明確到人，建立詳細的分類賬，及時掌握各個環節的資產流向，並進行記錄。同時，要正確處理集權與分權的關系，采用集權與分權相結合的集中核算管理方式。會計核算中心應當完善內部審計，保證會計信息的真實性，保證會計業務質量。要加強各部門之間的相互監督，把核算和監督有機結合起來，確保國有企業資產的保值增值。
(D)提高會計人員的計算機化技能。
國有企業應逐步招聘業務素質高的會計人員，擇優錄用，並定期考核會計人員的會計知識和業務能力。同時，要為在職會計人員提供培訓機會，提高他們的業務素質，特別是掌握會計電算化知識和財務軟件的應用，從而提高他們的工作效率。此外，還需要提高網絡管理人員的財務會計知識，以便更好地維護財務軟件，快速響應會計業務問題和突發事件並及時處理，避免企業遭受更大的經濟損失。
四。結束語
企業實行會計集中核算，可以有效提高國有企業會計核算的有效性，為企業搞好財務管理奠定基礎。做好會計集中核算，企業要加強內部控制管理和實物資產管理，明確各部門的職責，加強部門之間的相互配合，切實提高國有企業的會計質量。
參考資料:
李春雷。對企業會計集中核算的思考[J].會計，2012
[2]許·。淺談會計集中核算制度下主管部門加強財務管理的重要性[J].現代經濟信息，2011。
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