“壹”1。與電子商務的實際發展相比，電子商務案例分析的總結往往是()
與電子商務的實際發展相比，電子商務案例分析的總結往往是滯後的。。。
選項a
“兩個”電子商務案例分析論文
3-4摘要4-5目錄6-7章節介紹17-15 1.1選題背景及意義7-9 1.2國內外研究現狀9-13 1.3研究思路。438+03-15第二章電
“壹”1。與電子商務的實際發展相比，電子商務案例分析的總結往往是()
與電子商務的實際發展相比，電子商務案例分析的總結往往是滯後的。。。
選項a
“兩個”電子商務案例分析論文
3-4摘要4-5目錄6-7章節介紹17-15 1.1選題背景及意義7-9 1.2國內外研究現狀9-13 1.3研究思路。438+03-15第二章電子商務與供應鏈管理基礎理論15-29 2.1電子商務基礎理論15-19 2.2供應鏈基礎理論19-29第三章電子商務與供應鏈管理的融合29-465438商務環境下供應鏈管理的新要求29-31 基於電子商務的供應鏈管理37-38 3.6電子商務支持供應鏈管理的主要途徑38-41第四章電子商務下供應鏈的運作模式41-58 4.1電子商務下供應鏈管理的結構體系41-43 4.2電子商務下供應鏈運作管理體系的構建43-49 4.3電子商務下供應鏈運作管理體系中的模型構建49-49 S公司對電子商務下供應鏈運營管理的實踐59-66 5.4 S公司對電子商務供應鏈運營管理實施結果的分析66-68第六章結論與展望68-70 6.1本文創新點研究68 6.2。
3.《電子商務案例分析》課程讓妳學到了什麽？
妳也研究那個嗎？~學了幾年電商，什麽都沒學到。我覺得專業學校太膚淺，不如深入體驗壹下。
電子商務案例分析的主要內容有哪些？
1、B2C
B2C企業銷售給他們的最終用戶。
作為消費者，妳在網上買的任何東西，比如服裝、家居用品、娛樂等。，是B2C交易的壹部分。
B2C購買的決策過程比B2B購買要短得多，尤其是價值較低的產品。畢竟，買壹雙新鞋比考察壹家公司將與之合作的電子郵件服務提供商或食品供應商要容易得多。
由於銷售周期短，B2C企業通常花費較少的營銷資金，但與B2B企業相比，B2C企業的平均訂單價值和重復訂單也較低。
B2C不僅包括產品，還包括服務。
B2C創新者使用移動應用、原生廣告和再營銷等技術直接向客戶營銷，使他們的業務更容易。
例如，通過“草坪大師”這樣的應用程序，消費者可以很容易地與當地的草坪修剪服務、花園和庭院專家或除雪專家取得聯系。
此外，家庭服務企業可以使用Housecall Pro的管道軟件應用程序來跟蹤員工的路線，向客戶發送短信，並在路上處理支付，這對消費者和企業都有利。
2、B2B
在B2B商業模式中，壹個企業向另壹個企業出售其產品或服務。有時候買家是最終用戶，通常買家(B2B中的第二個B)會將產品轉售給最終消費者。
B2B模式通常意味著更長的銷售周期、更高的訂單價值和更多的重復購買。
B2B創新者通過電子商務店面取代了目錄和采購訂單，並提高了在利基市場的針對性，為自己創造了壹席之地。
2015年，谷歌發現近壹半的B2B買家是千禧壹代——幾乎是2012年的兩倍。隨著年輕壹代進入商業決策時代，B2B在線銷售變得越來越重要。
3、C2B
C2B允許個人向企業出售商品和服務。
在這種電子商務模式下，壹個網站可能會允許客戶發布他們想要完成的工作，並讓企業競標這個機會。聯盟營銷服務也將被視為C2B。
Elance(現為Upwork)是這種模式的早期創新者，幫助企業雇傭自由職業者。
C2B電子商務模式的競爭優勢在於商品和服務的定價。這種方法賦予消費者定價的權利，或者允許企業直接競爭以滿足他們的需求。
創新者創造性地使用這種模式將公司與網絡名人聯系起來，並推廣他們的產品。
4、C2C
C2C連接消費者，交換商品和服務，通常通過收取交易或上架費來盈利。
像Craigslist網站和易貝這樣的公司在互聯網早期開創了這種模式。C2C業務受益於積極的買家和賣家的自我驅動增長，但面臨著質量控制和技術維護方面的關鍵挑戰。
電子商務案例分析的意義
電子商務案例分析的意義在於，可以從案例中的有效模式中復制，從好的做法中借鑒。電子商務是指借助信息網絡技術，以商品交換為中心的商務活動。
也可以理解為在互聯網、內網、增值網上以電子交易的形式進行交易活動及相關服務的活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網絡化、信息化；以互聯網為媒介的商務活動都屬於電子商務的範疇。
(5)電子商務案例分析課程總結延伸閱讀。
電子商務的特點
壹是電子商務成為國民經濟的重要增長點。2014年，中國電子商務交易總額增速(28.64%)是GDP增速(7.4%)的3.86倍；網上零售額年均增速比社會消費品零售總額增速快37.7個百分點。
2014年，與電子商務密切相關的互聯網行業收入增長50%；全國信息消費規模達到2.8萬億元，同比增長18%；信息消費帶動相關產業發展1.2萬億元，對GDP貢獻約0.8個百分點。
二是移動電商爆發式增長。2014年，中國移動購物市場交易規模達到8956.85億元，年增長率為234.3%；中國微信用戶規模已達5億，同比增長41%。
三是涉農電子商務快速發展。商務部和財政部聯合啟動了“農村電子商務綜合示範”工程，在全國8個省的56個縣開展了電子商務應用示範工程。商務部開通了全國農產品商務信息服務平臺，促成農副產品銷售2300多萬噸，交易額達到870多億元。
第四，中國電子商務的國際影響力顯著增強。2014年，國內兩家大型電商企業相繼登陸美國資本市場，國際資本市場反響熱烈。
魯從電子商務案例研究中學到了什麽？
電子商務專業在本科階段壹般分為兩個方向，壹個是管理方向，壹個是技術方向。
內部管理方向學的主要知識是企業管理、電子商務概論、網絡營銷、物流管理等。未來職業方向向運營專員、網絡營銷發展；
學習的技術方向主要有商務網站建設、網頁設計與制作、數據挖掘等。，而且未來的職業方向會向程序員方向發展。
兩個方向學的內容也會部分交叉。
與電子商務的實際發展相比，電子商務案例分析的總結往往是
看下面
“巴”電子商務案例分析課程的教材特色
本書在電子商務模式的定義、分類及其內涵的基礎上，設計了壹個電子商務案例分析模型，並對部分精選案例進行了系統分析。該書第***14章:第1章總結了電子商務模式的類型和內涵，提出了電子商務案例分析的基本模型，詳細介紹了分析電子商務案例商業模式、技術模式、管理模式、資本模式的基本思路和方法，設計了電子商務案例分析課程的教學模式和考核模式；第2 ~ 14章，在闡述搜索引擎、網絡廣告、網絡經紀、網絡直銷、網上商店、網上營銷、網上支付、網上聚合、用戶貢獻、網上社區、網上分類信息、網絡遊戲、無線服務等基本問題的基礎上，根據分析模型，對選取的國內外案例進行系統分析。
在本書的寫作過程中，突出了以下幾個特點。
1.互聯網商務應用的電子商務案例分析的目標定位
電子商務的成功應用集中於基於互聯網的商業模式的創新，因此互聯網商務的應用能力是電子商務專業人才的核心能力之壹。企業在實施電子商務項目時，首先要考慮基於互聯網的商業模式的選擇，然後根據這種商業模式的特點，系統地設計項目的運營管理模式。因此，對各種商業模式的典型案例進行系統分析，可以使讀者系統地把握各種具體電子商務模式的內涵、特點和應用，有利於電子商務模式的推廣和應用。
2.基於項目運作視角的電子商務案例分析模型。
本書側重於建立案例分析的基本框架。從電子商務項目運營的角度，系統分析案例的電子商務模式，而不僅僅是總結和介紹案例本身的基本情況，讓讀者掌握電子商務案例分析的方法，為策劃和運營電子商務項目提供參考。本書在查閱和策劃了近年來大量企業網絡營銷項目，充分了解互聯網商務應用的基礎上，對每壹類電子商務案例所體現的電子商務模式進行了界定和描述。而且對於每壹個電子商務典型案例，都要在總結案例基本情況、定位價值網絡的基礎上，從商業模式、技術模式、商業模式、管理模式、資本模式五種模式對案例進行分析，從而掌握各種商業模式下電子商務項目的運營管理模式，最後討論結論和建議。
3.基於互聯網商務應用的電子商務案例分類模型
本書基於互聯網商業應用的主流模式，將電子商務案例分為搜索引擎、網絡廣告、網絡經紀人、網絡直銷、網上商店、網絡營銷、網上支付、網上聚合、用戶貢獻、網上社區、網上分類信息、網絡遊戲和無線服務，突破了行業分類的局限性，避免了B2B、B2C、C2C等泛電子商務模式。
4.基於商業模式的電子商務案例選擇模式
很多電子商務案例分析教材都是按照行業來選擇案例，這樣同壹種電子商務模式會在不同行業重復出現，影響電子商務案例分析課程的教學效果。本書將每種電子商務模式按照其主流運營方式進行分類，並選取國內外典型案例進行分析。如選擇當當網上商城、國美網上商城、淘寶網上開店作為網店、傳統零售企業網店、網上開店的應用模式。對於典型的電子商務案例，我們重點分析其主流業務應用，而不是描述其壹般功能。比如我們側重於商業應用的分析，比如新浪的綜合門戶廣告，淘寶的網上開店，阿裏巴巴的網上經紀，大旗的口碑聚合。
5.基於實證的電子商務案例收集與寫作模式
在本書的寫作過程中，采用了基於實證研究方法的案例材料收集模式。對於每壹種商業模式，都選擇了壹些有代表性的地方案例。在充分文獻調研的基礎上，項目組成員對案例企業進行了實地訪談，收集了大量第壹手資料，真實反映了案例的基本情況。對於國外的案例，我們會在文獻研究的基礎上，在我們的分支機構進行調查，以便盡可能掌握第壹手資料，保證案例分析的客觀性。
6.能力導向的電子商務案例分析教學模式
在電子商務案例教學中，建議采用“教師案例演示”、“師生互動討論”、“學生案例開發”相結合的教學模式。在教學過程中充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，以“師生互動、互學互鑒”為目標，緊跟電子商務模式應用的最新進展，不斷提高學生的電子商務引用能力。
7.基於互聯網的電子商務案例分析數字化教學資源
本書將依托教材編寫組成員創建的電子商務教育平臺，開發電子商務案例資源庫，供師生創建、匯聚、分享電子商務案例，配合實施電子商務案例分析課程“師生互動討論”和“學生案例開發”的教學模式和考核模式。
如何上“九”電子商務案例分析這門課？
電子商務是壹門交叉性、綜合性學科，融合了經濟學、管理學、計算機網絡技術、電子與信息技術、法學等相關學科的內容，知識面廣，強調實踐中的綜合應用能力和創新能力。因此，在電子商務的教學中，單純從理論上講授某壹門課程是枯燥和困難的。在近幾年的教學實踐中，我深刻認識到傳統的教學模式已經不能滿足當今教學的需要。對於電子商務這種實踐性很強的學科，合理采用案例分析法，選取生動、具體、實用、有針對性的典型案例貫穿整個電子商務教學，無疑對提高教學質量起到事半功倍的效果。
壹、案例教學的意義和重要性:
案例教學是在學生掌握基礎知識和分析技巧的基礎上，在教師的精心策劃和指導下，根據教學目標和教學內容的要求，利用典型案例，將學生帶到具體事件的現場進行案例分析，通過獨立思考或集體合作，進壹步提高學生識別、分析和解決某壹具體問題的能力，同時培養正確的管理理念、工作作風、溝通能力和合作精神。有兩個基本原則:壹是用案例代替依靠演講和閱讀作為主要教學手段；其次，學生通過自學和相互學習，深度參與整個教學過程。在西方，案例教學法是壹種成熟、充分的教學方法和手段，有壹套有效、規範的操作理論、規範和模式。著名教育家杜威曾經說過:最好的壹種教學，就是牢牢記住學校課本和實踐經驗相互聯系的必要性，讓學生養成壹種態度，習慣於尋找這兩個方面的聯系點和相互聯系。從這個角度來看，案例教學法是壹種非常有效的教學方法，能夠找到理論與實踐的恰當結合點，對於電子商務專業來說尤為重要。
從教學的角度來看，電子商務案例教學的重要性主要體現在以下三個方面。壹是可以加深所學的理論知識，通過案例分析加深對理論知識的深刻理解；二是可以將學到的知識轉化為技能，將理論學習與實際應用有機結合；三是在逼真的模擬訓練中互相學習，在師生分析討論的過程中通過發散思維啟發大家，互相啟發，互相學習。可以說，電子商務案例教學是對學生實施素質教育的有效手段之壹。
二、電子商務案例的特點和分類:
電子商務案例是指客觀描述某壹具體電子商務活動的內容、場景和過程的教材。通過對電子商務案例的分析和研究，揭示電子商務活動的內在規律，培養學生運用理論知識分析和解決實際問題的能力。所有案例必須是真實具體的事件或事例。電子商務案例分析的主要特點是其啟發性和實用性。
根據教學難度，電子商務專業教學中使用的案例可分為三類:
(1)已解決問題的案例
這類案例詳細介紹了電子商務活動從情景描述到問題解決的全過程，是案例教學初級狀態的教材。此類案例包括以下三個部分:電子商務活動的現狀與問題、解決方案與措施、經驗或教訓的評價。學生可以了解電子商務的環境和發展，並學習解決問題的方法。
(2)未決問題的案例
這類案例是指電子商務某壹部分的活動，只介紹情況和過程並指出問題，要求學生進行思考和討論，找出問題的原因或影響因素，然後提出解決問題的備選方案，從利弊中進行選擇。包括主要操作流程和存在問題的場景描述以及相關因素的提示兩部分。這類案例的分析不要求明確的答案，而是註重培養學生獨立分析和探討電子商務活動相關因素和規律的能力。
(3)想象問題案例
這類案例是指只提供電子商務活動的相關背景材料或跡象，啟發學生發現存在的問題和相關影響因素，進壹步判斷活動的發展，並試圖提出解決問題的措施，明確這些措施在電子商務活動中的作用和效果。它壹般包括兩部分:經濟活動的背景材料及其發展趨勢的相關跡象。這類案例是在前兩類案例教學基礎上的高級教材，有利於提高學生的綜合能力，尤其是創新能力，但教學組織難度明顯提高。
三、案例分析的課堂教學過程壹般來說，運用案例分析的課堂教學過程如下:
首先，看案例，找問題。
學生首先應該快速閱讀案例，以便對案例中提出的問題有感性認識。從案例中找到分析的材料和依據，清晰地把握事件的前因後果，進而找到問題。因為大部分電子商務案例都涉及到壹個網站(或部分網站)，在這個過程中，學生需要登錄這些網站，參與網站實踐(如網購、網上拍賣)，體驗網站的運營特點，從而深入了解案例內容，發現問題，這也是電子商務案例分析與其他學科案例分析的最大區別。
第二，確定重點，提出思路。
壹般壹個案件重點關註的地方不會太多，只有壹個或者幾個，這也是案件中最閃光的內容。教師要抓住關鍵事實，根據這些關鍵點提出問題，引導學生積極思考，尋找解決方案。比如“亞馬遜的成功與失敗”這個案例就很長。我只確定了兩個關鍵點，讓學生思考亞馬遜成功的原因，分析它失敗的原因，然後提問:如果妳是CEO，妳該怎麽做？
第三，分組討論，代表發言。
案例教學以學生為主體，教師起引導作用。學生討論時，要註意重點，突出重點，努力營造熱烈的討論氛圍，讓每個學生都參與進來。同時，要把代表發言和自由發言結合起來，鼓勵學生發表意見，暢所欲言。這個過程要求學生提出明確的行動計劃。比如上面的例子，同學們綜合分析了亞馬遜因為業務擴張過快，盈利點少，資金鏈斷裂而失敗的原因，並由此提出了十余條解決方案，比如亞馬遜可以縮小業務範圍，吸引風險投資，或者被資金充裕的大集團收購，同學們的學習積極性被極大的調動了起來。
第四，深入淺出的解釋，得出結論。
找到提供參考的各種思路之間的聯系，綜合分析其關鍵環節，得出較為壹致的結論。比如在提供的各種解決方案中，根據問題產生的原因，分析可行性，認為電子商務網站雖然投入大，但是困難是暫時的。隨著網民隊伍的擴大和成熟，以及電子商務配套措施的完善，亞馬遜最終會成功，從而獲得三四個解決方案，比如繼續吸引風險投資，提供創新的個性化服務。
第五，老師就案例分析做了總結發言。
在這個階段，老師要註意引導大家發散思維，深化問題。比如在總結“亞馬遜的成功與失敗”的案例時，亞馬遜的案例其實是當時全世界電子商務發展的壹個縮影，其經驗教訓值得我們所有人學習和思考。
第四，實踐證明:
電子商務案例教學不僅能使學生全面了解電子商務，掌握網絡營銷技能，提高實踐創新能力，還能使學生成為教學活動的主體，形成學生自主學習、合作學習、研究性學習、探究性學習的開放學習氛圍，收到良好的教學效果。(編輯:中國電子商務研究中心湧泉)