讀書活動簡介1書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。《語文課程標準》指出:培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀全書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了更好地落實本次新課標的要求，著眼於學生的終身發展，學校將積極開展大規模的閱讀教育，努力為學生打造書香校園，讓閱讀成為學生的壹種習慣，讓校園更加人文，充滿智慧和活力。
1，建立健全班級圖書角，動員學生把自己的好書帶到學校與同學分享。
2.學校整理出壹些書籍，充實到班級圖書角，方便學生閱讀。
3.每個學生壹學期從學校圖書館借不少於5本書。語文老師向學生介紹閱讀方法，如何做好讀書筆記。學生要及時積累和提煉好的單詞和句子。
4.讀兩到五本完整的書，向學生推薦優秀的書籍。每個學生在讀書月都堅持讀書，學生主要讀繪本、童話、寓言、古詩、成語。
5.開展“好書，* * *分享——我們最喜歡的書”好書推薦活動。每個班級利用班級小組讓學生向全班推薦壹本他們讀過的好書。
6.二年級舉行了壹次講故事比賽。在老師的悉心指導和學生的努力下，王馳的《種金》獲得了講故事比賽壹等獎。
7.每個學生都要建立壹個“閱讀成長書”，分享在閱讀活動中讀到的精彩片段、好的詞句、名言警句、心得體會。
通過讀書活動，學校和班級湧現了壹大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園裏讀書的聲音多了，讀書的人多了，從圖書館借書的人多了，從書店買書的人多了。看到這裏，我們作為閱讀活動的組織者和實施者，作為教育工作者，感到壹種極大的解脫。通過讀書活動的開展，激發了師生的讀書熱情，推動了學習型校園建設的深入開展。此次活動促使學生以閱讀感受為出發點，感受閱讀的快樂，進壹步豐富了學生的知識儲備，激發了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，創建書香校園，提高學習閱讀率起到了積極的作用。
在肯定成績的前提下，還存在壹些不足。針對如何實實在在地開展讀書活動，紮紮實實地出成果，提出幾點建議:
1.目前，在壹些班級中仍然存在學生熱衷於看漫畫書的現象。要根據班級存在的問題，及時開展“讀好書”中隊活動，引導學生讀健康有意義的書。
2.我們在隨課文拓展閱讀時，有意識地宣傳壹些優秀的書籍，激發學生讀好書的欲望。
3.有些學生對閱讀不感興趣。他們不能在業余時間主動閱讀。他們把讀書當成負擔，沒有意識到讀書的樂趣。
4.有些同學還不懂讀書，沒有消化積累就狼吞虎咽。教師應進壹步加強引導。
這次讀書活動雖然告壹段落，但不僅要畫上壹個滿意的句號，更要作為壹個新的起點；不應該只是壹時壹事，而應該把讀書當成終身學習。我們希望以後能在壹些班級裏成立讀書會、讀書興趣小組，希望讀書活動能在我們學校延續下去，不斷豐富、充實、升華，讓讀書風氣在我們校園蔚然成風。
閱讀活動簡介2高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯。好書如長輩，諄諄教誨；像導師壹樣，有說服力；如朋友，推心置腹。”為了進壹步激發學生的閱讀熱情，增長學生的見識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我們班積極參加“書香校園”讀書節，讓學生走進圖書，親近圖書，熱愛閱讀，學會閱讀。
首先，我動員全班同學積極參加我們學校的首屆讀書節，同學們都能踴躍參加。除了每個月到學校圖書館借書，我還積極動員班裏的同學積極向班級捐贈各類圖書，民主選舉班級圖書管理員，做好圖書的發放和記錄工作。本學期，學生們自願向班級捐贈了超過100冊圖書。
其次，學生的閱讀熱情與日俱增。從這學期開始，很多學生在午休的時候，手裏拿著書不知疲倦地閱讀。《故事與真相》、《頑皮的馬小跳》、《稻草屋》、《想爺爺》、《五千年的中國》...壹本又壹本的書在學生中流傳，學生課後津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、英雄成為學生交流的對象。通過閱讀《小寓言與大哲學》等書籍，學生們也學到了很多做人的道理。很多同學都有點晚，或者壹不小心就借不到自己喜歡的書。短期內，我們班同學借閱課外書超過160次。此外，每周的晨讀中還會用到“古詩詞七十首”、經典詩詞等閱讀活動，確實進壹步豐富了學生的知識面。
最後，進壹步鞏固這次讀書活動的成果。結合我校舉辦的第二屆讀書節，我們班同學積極動手設計讀書節吉祥物，制作精美的讀書卡片，並分組編輯了幾本高質量的班級用書，在鄞州書城進行展示。此外，每月的博士生、碩士生、本科生選拔，大大提高了學生的閱讀興趣。
壹個學期的讀書活動雖然告壹段落，但活動中產生和形成的書香氛圍，讓每壹位老師、每壹位學生都受益匪淺。未來，希望同學們能在書的海洋裏自由遨遊！
隨著時代的發展，在當今的教育背景下，社會對壹中教學成果的期望越來越高，學校管理越來越細致，教師的工作量和壓力與日俱增。我們學校依然關註教師的發展，深知教師是學校最寶貴的資產，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展和提高自我教育的理念和教學能力，成為教育領域的軍中壹員甚至先鋒。學校特別強調通過指導老師讀書來提高老師的素質，所以我們每年都會設計安排若幹任務來實現我們的願望。
現將工作情況匯報如下:
1.學校每年都會直接從xx書店為每位教師訂購壹些教育教學方面的理論和實踐書籍，作為學校教師培訓的統壹讀物。比如，近幾年我們為教師購買了書籍，要求教師在平時的工作過程中認真研讀，對教師繼續教育書籍進行重點摘錄和點評，要求教師寫出閱讀心得或讀後感受。並專門安排時間組織讀書研討會交流經驗。最近我們組織班主任交流討論了“學生第壹”的閱讀情況，組織各年級實驗班老師交流討論了“北大蔡宅講堂”的閱讀情況。定期選擇優秀的演講和讀書心得發表在《xx壹中教育研究》上。
2.壹中的老師平時集中閱讀的時間比較少，假期是難得的集中學習和休息的時間。我校與xx市xx書店聯系合作，每逢節假日聯合舉辦xx壹中讀書節。教育局團委領導、學校領導、書城領導對活動非常重視，幾乎每次都出席隆重的開幕式並講話。
學校組織各科組為學生推薦閱讀書籍，教學部制定xx壹中學生推薦閱讀書目。教學部結合《中國教育報》年度教師推薦閱讀書目和我校實際情況，制定《xx壹中教師推薦閱讀書目》，引導師生購買閱讀。書城在壹中開設師生推薦專櫃，全場優惠xx本書。學校給每位老師發了壹張面值xx元的書證，鼓勵老師利用集中時間讀書學習。在假期教學研討會上，會給老師發壹張同樣面值的書卡。假期組織老師在xx書店舉辦兩次讀書沙龍，討論讀書情況和思考。
3.充分有效利用校刊，以“xx壹中教育研究”為重要平臺，引導教師拓展閱讀，反思閱讀。每期精選壹篇文教方面的專家文章發表，教師的優秀閱讀反思在專題專欄發表。
4.組織在職教師積極參加各級讀書活動和讀書評比活動。學校將承擔教師參加比賽的費用，以示對教師閱讀發展的支持，並對獲獎教師進行獎勵。
在長期良好的閱讀氛圍下，xx壹中教師普遍具有閱讀意識，形成閱讀習慣，湧現出以xx校長、xx副校長為代表的壹大批優秀先進閱讀個人。
為了提高我校師生的人文素養，促進全體師生養成“好好讀書，好好讀書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的。我們精心設計積極可行的閱讀活動，讓學生在活動中體驗閱讀的樂趣；進壹步提高學生的思想覺悟和文化底蘊，營造濃厚的治學氛圍。具體從以下幾個方面做:
壹、指導思想
以創建“書香校園”為導向，全面提高學生語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，形成校園熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀範圍，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀好書，讀全書。
二是深入宣傳，營造良好氛圍。
各班召開了主題班會，出版了主題黑板報，收集了諺語，精心布置了課堂閱讀角，多渠道、深入地宣傳了閱讀學習的重要性，營造了校園文化氛圍，提高了師生的思想認識，為閱讀活動的深入開展打下了堅實的基礎。
第三，老師以身作則，帶頭讀書。
學生要愛讀書，我們老師首先要愛讀書。所以我們學校的老師利用寒暑假加強學習，至少每個人都讀完了壹本教育專著，寫下了自己的心得體會，為我們學生樹立了榜樣。
第四，建立保障機制
1，固定閱讀時段，學校專門安排了至少壹節閱讀課，旨在引導學生有選擇地閱讀自己喜歡的書籍，並在閱讀中學會思考，在思考中成長。這門課是在語文老師的指導下進行的，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀報告等。
2.各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。註重激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣，引導學生選擇適合自己年齡的有益讀物，從閱讀中獲得身心愉悅感，從不斷提高閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3.努力創造物質條件，滿足學生的閱讀要求。學校積極豐富學生的閱讀材料，規範學校圖書館和閱覽室的管理，充分利用並積極開發學校現有的閱讀資源，為學生創造良好的閱讀環境；在班級建立圖書角，讓學生互相交換個人書籍，實現班級圖書資源的享受；向學生推薦優秀的圖書報刊，鼓勵學生積極購書學習。
第五，營造閱讀氛圍
學校氛圍也是壹種語言，壹種傳遞信息的獨特交流形式，其中蘊含著巨大的潛在教育意義。各班根據實際情況制定切實可行的活動方案，實行三個“壹”，即讀好壹本書——師生共同努力讀壹本書，讀完，看懂；做好壹件事——老師帶領學生壹起做，邊讀邊記；以身作則——樹立讀書的好榜樣，踐行壹種讀書精神。充分利用黑板報，適當整理關於讀書的名言和方法，渲染讀書的氛圍。
1.讓學生自由選擇自己喜歡的書籍，利用移動借閱的書籍進行自主閱讀。然後互相交流溝通，才能真正享受到資源。
2.成立班級圖書角:以學生捐贈為主，加上學校借給各班的書，每隔壹周互相交換。每周語文老師都可以從學校圖書館為學生借閱新書，提高圖書的流通率。每個班都有壹個櫃子，在使用過程中不斷更新，交換，補充。每節課相當於擁有壹個“小圖書館”。
3.裝飾美化書香校園
各班根據《小學生課外閱讀推薦書目》中的書籍，以書籍為早讀材料，通過“讀、賽、說”的方式加強早讀和背誦，為學生成長打下良好的基礎。每周上好閱讀課，保證學生能“讀”。
第六，搞好讀書活動
“讀書”二字的關鍵在於“讀書”，書籍的價值也體現在“讀書”上。引導學生學會閱讀是我們的目標。我們主要做了以下工作:
(1)好的閱讀課
充分利用早讀和閱讀課，在語文課上教給學生閱讀方法，比如怎麽查參考書，怎麽提問，怎麽圈評論等。，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采取“老師、家長、學生”的形式，形成大閱讀氛圍。
(2)做讀書筆記。
語文老師對中高年級學生的讀書筆記進行檢查、指導和評價，學校不定期開展讀書筆記評價活動。在教給學生讀書筆記方法(摘要、提問、體驗)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣
xxxx年5月，我校開展了“讀書月”系列大型活動，如:手抄報、演講比賽、英語單詞接龍等.................................................................................................................................
劉向說:“書還是藥，好讀書可以治愚人。”凱勒說，“壹本新書就像壹艘船，把我們從壹個狹窄的地方引向壹個無限的生命海洋。皮羅戈說:“好書就是好社會，能陶冶人的情感，使人高尚。“壹本好書包含著豐富的知識和美好的情感。讀壹本好書，就是跨越時空，與睿智高尚的人對話。多麽美妙的事情啊！在這次“讀書月”的綜合性大型活動中，大家都收獲頗豐！
這次，我們班也舉辦了壹系列的讀書活動。我們還進行了“最佳閱讀”評估。周二的班會課，我們把讀過的書寫在自己的紙上，教室裏只聽到鋼筆在紙上滑動的聲音。到了下課的時候，經過班長和班主任的統計，發現沒有壹個人閱讀量很大，最多的達到150以上，最少的達到70以上。最後評選出6個讀書心，並頒發了獎品。放假後同學們也做了書簽，各有優勢和特色。有的以植物為主，有的以動漫為主，有的以童話為主...在全校展出後，我們精心設計的書簽終於有了回報，得到了全校老師的壹致好評。
我們班的同學經常收集各種名人讀書故事，或者收集各種名言警句激勵自己。周末，學生們經常泡在圖書館裏壹整天。但也有同學因為看課外書耽誤了作業。在這裏，我想告訴同學們，愛讀書是好的，但是要合理安排時間，勞逸結合。
我們對書很著迷！書香人生路漫漫，但我們才剛剛開始，還有更長更有價值的路要探索。讓書成為我們壹生的伴侶，陪伴我們走得更遠更遠...
閱讀活動簡介:第19屆世界讀書日於6月xx日舉行。為了吸引更多的讀者加入到“好好讀書，好好讀書”的行列中來，我校圖書館開展了壹系列的讀書月活動，昨天達到了高潮。
10月xx日下午，以“走進閱讀世界，快樂閱讀”為主題的讀者簽名活動在圖書館廣場舉行。讀者參與熱情極高，簽名臺壹度座無虛席。
接著，在圖書館的文獻書庫裏舉行了壹場“尋寶”比賽。根據比賽的要求和規則，參賽者在規定的時間內到書庫尋找規定的書籍，誰找到的快、準，誰獲勝。報名者眾多，圖書館工作人員最終按照先到先得的原則選出了28名參賽者。每位參賽選手需要在文獻圖書館找出比賽所列的五本書，給出的書的順序是無序的。目的是考察參賽選手對圖書搜索的細心程度和熟悉程度。大賽評選出壹等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。壹等獎獲得者在交流尋寶心得時，講述了自己的獲獎秘訣:她沒有像其他參賽者壹樣沖進書庫，而是仔細觀察自己給的書，發現書有亂碼時，馬上按順序重新整理——整理後，她馬上發現自己給的書其實很好找。文獻書庫的書架分五排，給的書總數是五本，所以她大膽假設每排有壹本。經過練習，她發現確實如此，於是不到三分鐘就完成了對所有書籍的搜索，將第二名遠遠甩在了後面。
比賽結束後，現場氣氛熱烈，參賽選手和觀眾仍不願離開圖書館。在圖書館工作人員的組織下，他們支持著圖書館的移書活動——這應該是安靜的圖書館裏最熱鬧的時刻。
讀書月活動已接近尾聲，但讀書月活動所掀起的良好閱讀氛圍卻壹直延續著，成千上萬的讀者積極參與了這項活動。這個閱讀月將以壹場閱讀征文比賽結束，截止日期為4月30日。希望讀者積極參與征文比賽，分享閱讀心得。
在世界讀書日到來之際，日前，內蒙古自治區鄂爾多斯市鄂托克前旗實驗小學師生積極參與讀書活動，營造了濃郁的書香氛圍。為將此次活動推向高潮，我校鮮少大隊組織開展了鄂托克旗實驗小學與成川完全小學攜手“表達親情，釋放愛心”贈書活動。
在鮮少大隊的倡導和組織下，五年級各中隊迅速開展了這項活動，孩子們紛紛捐出了自己嶄新的課外書，讓生活在同壹片藍天下的成川孩子們能和大家壹起讀同壹本書，也讓農村的同齡孩子感受到了關愛和支持的美好感受。
在這次捐書活動中，* * *籌集了400多本內容健康、類型多樣的課外書，適合小學生閱讀。每本書都包含了孩子們精心準備的愛情書簽、閱讀理解和私人信件。受捐學生希望通過壹本書與那邊的孩子成為好朋友，互相幫助，* * *共同學習，通過愛的橋梁傳遞他們純真的友誼。
此次活動的開展，不僅為有需要的孩子獻上了愛心，也讓我們的學生充分體驗到了分享閱讀的快樂，更加珍惜他們的快樂生活。
為迎接“世界讀書日”的到來，積極響應全市創建文明城市的號召，進壹步弘揚中華優秀傳統文化，激發家庭的閱讀熱情，營造濃厚的書香氛圍，4月9日上午，婁星區樂平街道街道社區、孔子學院在市委市政府老家屬區籃球場舉辦了經典誦讀活動。這項活動吸引了100多名家長和學生。
在孔子學院老師的帶領下，參加活動的孩子們和家長們向古聖先賢鞠躬，感謝他們留下了五千年的中華文化智慧。活動現場，孔子學院老師為大家帶來了手語舞蹈《李》和《千字文》，還帶領現場的家長和孩子們，讓大家領略中華經典之美，享受集體閱讀的樂趣，感受中國傳統文化的神奇力量，呈現中國傳統文化的獨特魅力，吸引了眾多居民駐足觀看。
街道社區壹直致力於創建和完善“學習型、書香型、優雅型”社區。希望通過讀書活動，讓家長和孩子打開壹扇豐富文化底蘊的窗口，創建壹座陶冶情操的殿堂，搭建壹個表達素養的舞臺，共同建設壹個文化書香社區和文明禮貌城市。
為豐富農村文化生活，營造良好的閱讀學習環境，發揮農家書屋的作用，白馬街道以世界讀書日為契機，在農家書屋積極開展讀書讀報活動。世界讀書日為期三天，從第23個世界讀書日到xx。每天各村根據自身實際情況開展不同的讀書主題，包括農技推廣、留守兒童、退休老黨員、文化誌願者等等。
4月23日，活動第壹天，白馬街道塔營村、新山村、牌坊村等農村書店專職管理員早早來到書店，對書店進行清理。管理員把村民們喜歡看的書籍雜誌重新分類、整理，放在書架上，放在便於村民借閱的位置。牌坊村的種植大戶楊俊蘋正在看壹本名為《科技種植引領農民致富》的書。他說，現在的農業和過去不壹樣了，需要大量的科技指導和知識。希望能多舉辦壹些這樣的活動，多提供壹些科技書籍，滿足我們的生產知識需求。
本次活動，尤其是“農技推廣專題”活動，得到了村民朋友們的熱烈響應，活動現場氣氛熱烈。活動中，村民們還要求農家書屋多舉辦壹些實踐活動，幫助他們通過書本學到壹些技能，找到更多的致富門路。
讀書活動簡報10隨著世界讀書日的來臨，為了推動更多的人讀書寫字，20xx年4月27日下午2點，在大學生服務隊的組織下，服務部等部門舉辦了“讀書交流分享活動”。參加本次交流會的有大學生服務隊隊長曹紅，服務隊各部門成員及支隊相關人員。
本次活動是為了紀念4月23日世界讀書日，推廣閱讀活動，提高人們的閱讀意識，倡導新的閱讀潮流。
交流會期間，秩序井然，氣氛活躍，達到了預期效果。整個活動的過程可以分為以下五個部分:
1.主持人致辭，宣布“讀書交流分享活動”開始。
第二，學生抽牌決定出場順序，按順序上臺演講。總共有十四位同學，他們都以飽滿的熱情生動地推薦著各種值得壹讀的好書，展示著書籍的精彩和獨特之處。具體書籍有《卑鄙的賢者》、《中國大史》、《無怨的世界》、《菩提心》、《萬歷十五年》等。
第三，領隊曹紅做總結，鼓勵隊員更加努力，倡導大家多讀書。
第四，向參賽選手發放紀念品，參賽選手合影留念。該活動已成功完成。
讀書對人的成長影響很大。壹本好書是壹位好老師。通過這次活動，大家分享了自己的讀書心得和心得。同時，每個人都受到了鼓舞。相信大家以後都會努力多讀書，豐富自己的生活。
為了喚起全校學生與書為友，養成良好的閱讀習慣，加強“書香校園”建設。在20xx年4月23日第19個世界讀書日到來之際，我館成功舉辦了以“閱讀文化經典，建設書香校園”為主題的系列活動。
閱讀活動簡介11 4月23日，是壹年壹度的“世界讀書日”。值此“讀書人專屬節日”之際，為倡導多讀書的文明風尚，營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，我校組織全體師生於4月23日開展“世界讀書日”活動，將
活動由該校校長王德英主持，講解了讀書日的由來和意義。壹些社會調查顯示的國民閱讀率下降，說明了重申和發揚閱讀傳統的重要性和緊迫性。在知識經濟時代，現代化比以往任何時候都更加依賴知識的力量和全民文化素質的提高。1995，聯合國教科文組織通過決議。將每年的4月23日定為“世界讀書日”。所以我呼籲大家“每天少看壹小時電視，多讀壹小時書”，在溫馨安靜的環境中享受閱讀。同時號召大家從自身做起，多讀書，讀好書，帶動家人和身邊的人，讓活動深入開展。
通過此次讀書日宣傳活動，有利於推動全民閱讀，提高全民文化素質，促進學校精神文明建設，讓“閱讀讓我們的世界更豐富”的主題深入人心。為進壹步豐富文化生活，促進學校建設，努力營造師生讀好書的閱讀氛圍。
讀書活動簡報12為落實我校第三屆讀書節的活動計劃，在學生中倡導“與書為友”，形成讀書的氛圍，帶領學生從書本中獲取知識，吸收營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍，沂南二中於20xx年9月12日舉辦了“快樂暑假”暨讀書簡報評比活動。
評估活動由學校指導辦公室組織實施。2-6年級各班在班內首次評選，然後評選出20部優秀作品進行校級評審。各年級的備課領導擔任評委，對作品進行認真公正的評價。在這次評比活動中，湧現出了壹大批優秀作品，文字認真，充滿真情實感和讀書心得，設計精美的讀書簡報，充分展示了第二屆小學生的風采。通過這次評比活動，也更好地激發了學生的閱讀和寫作興趣。最後由評分組頒發壹、二、三等獎，並展出獲獎作品。
這次活動給了學生們壹個展示自己的舞臺，鼓勵他們把閱讀和寫作更好地結合起來，培養了學生愛讀書、讀好書的習慣，擴大了知識面，提高了內在素質和修養。通過活動，大力推進了書香班級和書香校園的建設，展示了我校素質教育的辦學特色。