經驗交流演講1
大家好！我是x班的學生，非常感謝學院領導主辦這次學習經驗交流，能給我這樣壹個機會。我也很榮幸能參加這個學習經驗的研討會，我想發表壹下我的看法！
如果妳真的想成為壹個優秀的性格，那就培養自己養成良好的習慣，因為我壹直相信習慣是決定妳命運的關鍵。
有了培養好習慣的計劃，如何具體實施才應該是最重要的。我覺得，通過之前的思考，如果妳相信妳的方向足以讓妳繼續深造，那麽這其實是目前非常理想的道路，既能滿足妳的誌向，也是現在社會的大趨勢。那麽我們該怎麽辦呢？
下面我就告訴妳壹個大致的學習安排，僅供妳參考。大壹的時候，我就對未來三年的人生做了壹個大致的規劃——大壹就是要學好基礎課，打好基礎。當時我就想，畢竟大學生活和以前的生活很不壹樣，無論是學習還是生活都有很多東西需要適應。所以我會安安心心的上課學習，業余時間基本都在自習室。可能是當時的學習方法不太好，壹個學期下來成績也不是特別理想，但我很慶幸自己當時的心態真的比較好，也沒有特別沮喪的感覺。我只想堅持到學年結束。發生了什麽事？第壹年的成績基本達到了自己的要求。雖然不好，但基本上值得自己努力。
讀完之後，我也參加了壹些學生工作，說起來很尷尬。這方面我真的沒有做好，這也是我大學失敗的壹個方向。雖然很遺憾，我可能沒有機會再從事壹些學生工作，但我相信這些在未來將是財富。大壹的時候大概是受大環境的影響，在學習上放松了壹點，這也是我現在後悔的壹點。按照我現在的看法，如果當時能多學點東西，把生活打扮得更豐滿壹點，相信對現在的我幫助更大。從之前三年的經驗來看，我壹年總結壹句話:
1，學習知識要以大局為重，從小事做起。老老實實、踏踏實實地看書、學知識是必要的。我覺得如果妳真的把基礎和專業課的內容吃透了，那些知識可能就足夠妳後面的年輕人輕松接受新知識了，事半功倍，值得。
2、學習後可以適當調整。畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對我們這個年齡來說似乎有點太殘酷了，但是有壹點壹定要明確，那就是妳壹定要知道自己想做什麽，只要心中有目標，就會有希望；
3.當妳同時面對幾件事要做的時候，按重要程度排序，抓住重點，妳會收獲更多。高三上學期是最難熬的。我會給妳我當時的學習時間表，供妳參考。其實我覺得跟妳談這個有點早，且不說每個人的學習方法不同，但其實現在我覺得那段時間也是我最難忘的大學時光，因為它讓我找到了為自己的目標奮鬥的學習狀態，尤其是看到了自己努力的成果。我真的很想真誠的恭喜自己，因為我壹直相信，壹個人如果能認真的做壹件事，
最後，祝在座的各位同學在西南大學這片沃土上度過充實、豐富、精彩的三年美好時光，值得銘記壹生。
經驗交流演講2
親愛的領導和老師們:
大家好！今天能坐在這裏和大家交流班主任的工作，我深感榮幸，也很忐忑，因為這裏有工作經驗豐富的老教師，有老班主任，也有掌握現代教育教學新理念的優秀教師。我的發言遠不是介紹什麽經驗，而是淺顯地談談我在班主任工作中的壹些體會。請批評指正我的不足之處。
這學期我接手了壹(3)班。因為班裏的孩子年齡小，壹切都像亂糟糟的，幾乎無從下手。經過兩個多月的嚴格管理和精心護理，各方面都有了明顯的好轉。現在給大家分享壹下這兩個月班主任管理的做法。在此期間，我主要做了以下工作:
第壹，愛情
“愛自己的孩子是人之常情，愛別人的孩子妳就是上帝。”“誰愛孩子，誰就愛孩子，只有愛才能教育孩子。”“沒有愛，就沒有教育”。老師要像慈母壹樣關愛每壹個學生，不管是學習成績優秀的好學生，還是麻煩的後進生，都要壹視同仁，愛對學生是正義的，有說服力的。
愛的表達往往是通過具體的小事來體現的。比如我每天早上都會比學生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受涼。做操的時候，看到學生的紅領巾沒有系好，我會幫他們綁好，天氣變化的時候提醒他們增減衣服，放學後強調安全。孩子剛入學時，從幼兒園到小學的時間變化很大，所以有些孩子總是遲到，但我從來沒有批評過孩子，而是告訴他們到校的時間，並及時聯系家長，幫助他們逐漸適應新的作息時間。這些事情看似正常，因為這是壹個班主任最基本的工作，其實這是壹個班主任愛心的具體體現。
第二，好
壹個班主任要想帶領幾十個學生，必須兢兢業業，兢兢業業，勤勤懇懇。
1.培養良好班風，從細節加強學生德育。
海的寬度沒有心的寬度寬，地的厚度沒有德國厚。壹個人要想成功，首先要成人。壹個人的優秀品質和良好習慣，大部分是在幼兒時期形成的。所以我們小學班主任要把對學生的德育放在第壹位。我特別註重學生思想道德教育的細節。每次班裏出現壹些小矛盾，我總是借機對全班進行思想品德教育，教育學生以大局為重，懂得包容和理解他人，熱心幫助他人，互相尊重和愛護，共同進步。
2.培養集體榮譽感，從細微處做好培養教育。
在壹年級，孩子們不再被照看洋娃娃。他們不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭光。比如我每次在校園廣播裏誇別的班不誇我們班，孩子們的表情都會很壓抑。我會抓住機會滲透集體榮譽感，讓他們先找出不被表揚的原因，然後告訴他們下次該怎麽做。經過壹段時間的教育，我們班的學生在升旗的時候可以很快地站成壹排，孩子們可以主動佩戴紅領巾、徽章和黃色的帽子，有的孩子放學後可以習慣性地背誦古詩。當1 (3)班在廣播中受到表揚時，孩子們興奮地歡呼起來，他們意識到了自己用努力為班級贏得的榮譽。
3、創造優美的環境，健康向上。
因為壹年級學生年齡較小，打掃衛生的任務就由我和張老師承擔了。每天掃地的時候，我都會關註誰的座位更幹凈，誰的座位更臟。我會及時表揚好人，批評窮人，為大家樹立學習的好榜樣。經過壹段時間的教育，孩子們不僅不亂扔紙屑，還會主動撿起地上的垃圾，既美化了教室環境，又培養了孩子們講衛生的好習慣。
第三，自誇
心理學家威廉。詹姆斯說:“人性中最熱切的需求是:渴望被肯定。每個人都想被別人欣賞，即使是孩子。”所以作為班主任，要善於發現學生的優點，把表揚作為法寶。適時適度的表揚可以幫助學生正確認識自己的價值，消除自卑和懦弱，從而更加積極進取，有助於培養人格完整的人。我特別喜歡這個法寶，拉近了我和學生的距離。
我們班學生馬X，生性懶惰。上課喜歡趴在課桌上，學習熱情不高。和他父母的溝通不是特別有效。上次市教研室組織的班級活動，我給孩子們準備了壹份小小的獎勵。當我第壹次看到馬X的小手舉起來的時候，我毫不猶豫的把他叫了起來。他回答得非常正確，聲音也很大。我及時表揚了他，給了他壹點小小的獎勵。從那以後，我每天上課都能看到他提。5分的好成績。
每天中午都會給孩子留少量作業。唯壹的目的就是防止孩子因為放學後無事可做而產生安全隱患。但是，做作業是孩子最煩最頭疼的事，所以我請來了“吹牛”這個法寶。第壹周，我每次去教室門口，都蹲在窗戶上觀察誰在自覺做作業，誰在玩。然後在所有同學到齊後，我大力表揚那些自覺學習的孩子。同時提醒玩的孩子，如果能向表現好的同學學習，妳是最棒的。沒想到時間長了，孩子們放學後真的能自覺學習了。更可喜的是，中午放學前他們會主動讓老師留作業。真是壹舉兩得，既培養了孩子自覺學習的好習慣，又保證了學生午飯後的安全。
給學生壹個贊美，給他們壹個被別人認可的機會，讓他們欣賞自己，會在他們幼小的心靈中點燃追求進步的火炬。
第四，愛情
用真情去影響父母，讓他們幫助我。
孩子的進步，集體的成長，都離不開老師和家長。父母的支持是我工作的動力。有了父母的幫助，很多事情可以事半功倍。為了更好的全面了解學生的情況，我通過各種形式與家長建立了密切的聯系。經常和父母電話聯系，每天用校訊通提醒，督促孩子回家做作業，告訴他們孩子在學校的表現，有什麽進步，孩子身體怎麽樣，這些天學習狀態如何，有什麽知識沒有掌握好，需要輔導等。我會及時和他們取得聯系，讓家庭教育和學校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。這樣做既溝通了信息，又增進了情感交流。我對孩子的愛，不僅讓他們進步了，贏得了他們對我的愛，也贏得了他們父母的信任和支持。
當班主任不容易，當壹年級班主任更難。我之所以能全身心的投入工作，是感謝我的父母，他們壹直聽我的召喚，做好後勤工作，尤其是我的媽媽，在我準備示範班的時候，幫我給孩子們準備了獎品，用老花鏡剪了50多顆星星，用了三個小時。也要感謝學校領導對我工作的肯定和支持。我沒有理由做不好。班主任的工作真的很辛苦。我覺得既然選擇了，就不要抱怨，要有平常心，學會在苦難中尋找樂趣，合理緩解自己的負面情緒。我們應該快樂地工作，快樂地生活，學會享受自己，使我們的教育教學工作收到更好的效果。
總之，班主任的工作是壹項復雜的工作。我們要從壹點壹滴做起，從小事做起，做到潤物細無聲，埋頭苦幹，有所收獲。只要我們帶著愛走進校園，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，就壹定能取得滿意的成績。
經驗交流演講3
親愛的老師和同學們:
大家下午好！
這學期過半，教學過程過半。前段時間，師生們圍繞這學期的學習任務緊張地工作學習。今天，我們召開座談會，對以往的學習和教學工作進行總結和反思，目的是進壹步加強師生之間的交流，明確有效的教學方法和學習方法。首先，請允許我介紹壹下參加今天座談會的老師。
逐壹介紹在場的老師，簡要介紹他們在教學和科研方面的成就、貢獻和社會影響。)
我們班由人組成，包括男生和女生。今天有X個人參加這個座談會。讓我們熱烈歡迎參加研討會的老師和學生。
這裏的老師和學生註定為了壹個共同的目標走到壹起，那就是培養學生成為成年人。教師教和學生學的目的是讓每個學生掌握適應社會的能力，學會壹門技能。教學過程是壹個雙邊活動的過程。教而不學沒有效果，學而不教沒有質量。沒有什麽教學方法，只有最適合的。今天的研討會是試圖找到最適合老師教和學生學的方法。在過去的半個學期裏，我們的老師和學生已經彼此非常了解了。我們來反思壹下，老師希望學生怎麽學，學生希望老師怎麽教，怎麽交流。* * *我們來討論教與學的模式。
我想今天的座談會就這樣進行吧。首先，我們的老師會談談他們對教學方法的總體想法和對學生學習的總體評價，希望學生采用的學習方法和要求，然後學生談談他們的學習方法和對教學內容、教學方法和教學組織過程的建議。
希望大家踴躍發言，知無不言，言無不盡。請記錄X。我們從專業課X開始好嗎？讓我們為x先生鼓掌。
下面請同學們談談X課的學習方法和相關建議。(以此類推，直到所有課程結束。交流會主持人做了總結發言。
剛才幾位老師和同學就這門課的教與學進行了詳細的交流，師生都進行了總結和反思。我感受到了大家的誠意。老師以學生為榮，學生是老師的名片。教師希望學生能養成良好的學習品質，形成良好的學習習慣，學會有益於社會的技能。當然，學生希望老師能充分發揮自己的聰明才智，讓學生在短時間內學到更多東西。
作為壹名輔導員，我除了做好學生的日常服務外，還會盡力為老師的教學和學生的學習營造壹個良好的氛圍。
今天的座談會很成功，師生有效溝通，會後可以繼續交流。我們相信老師會認真吸收學生的建議，學生也要認真執行老師的要求。我們相信，在下半學期，我們的教學將更加有效和適用。
(如果是輔導員主持，對學生提出要求。)
感謝各位老師同學參加今天的座談會！
經驗交流演講4
親愛的領導和同事們:
大家好！壹上臺，臉就紅了，腿也抖了，心裏慌了。不瞞妳說，陳老師讓我在這個研討會上發言，我也是滿臉羞愧。雖然從事了十幾年的語文教學，但總覺得由於學生的情況不同，課改的深入，實際教學經驗很少。這壹次，陳老師把我當“笨鴨子”抓了起來。我來說說我教這壹類學生的具體做法和體會。但我有兩個目的，壹個是吸引玉，壹個是請老師批評指正。
我自己從初壹就帶了這班學生，我在教學上做到了“六抓”:
首先，抓住妳自己。
我們都知道“強將無弱兵”，“打鐵還需自身硬”。所以我很註重自己語文素養的提高。總之，我要求自己在平時做到兩個“不浪費”。
1，不要浪費時間。時間是構成我們生命的物質，單從這壹點來說，我們就應該珍惜它。我們不能學語文教研員余映潮的“八苦”。但我還是設法每天讀幾篇文章，兩天寫壹篇生活隨筆。我已經把閱讀作為自己的壹種生活方式和習慣。這不僅為我“吃透”教材奠定了基礎，也為我的課堂教學引來了流水。
2.不要浪費失敗。別人看重成功，我看重失敗。因為成功只是暫時的，它只代表過去，不代表未來和現在，而失敗代表了自身的不足，它會影響到自己的現在和未來。所以，我提醒自己“不要浪費失敗”。每次失敗，我都能樂觀的接受，有更多的反思行動和補救措施。堅決把失敗培養成成功的母親。我相信同事們都做得比我好，這裏就不贅述了。
第二，抓住學生
眾所周知，這是我們教學的重頭戲，抓住了學生也就抓住了教學成果。這裏先不說大話。道理大家都懂，體操最重要。我覺得在座的各位同事都有自己的招數。我抓學生的經驗只有十二個字，就是“關心所有學生，關註少數學生。”“關心所有學生”就是愛學生，喜歡學生。我們知道人心都是肉，四兩換半斤。但我們師生之間，可以說是“四兩換半斤”。為此，只要我們關心所有學生，公平對待每壹個學生，學生就會喜歡我們。愛屋及烏，妳自然會喜歡我們教的語言。只要妳喜歡，妳就會有學習漢語的興趣和動力。妳怕中國文學不好嗎？那麽，就要“關註少數學生”了。我的言外之意是培養自己學科中的領頭雁。有了優秀的學生，學習漢語就有了助推器。大家壹定都有同感！至於如何“兼顧整體與個體”，方法要因人而異，但原則只有壹個，就是“剛柔相濟”。多年的教學讓我體會到:只是做壹種尊嚴，壹種自信，壹種力量，壹種不可侵犯的精神；柔軟是壹種收斂，壹種包容，壹種真愛，壹種魅力。多年抓學生的經驗告訴我，人沒有剛性就無法自強，不自強就無法成功；人軟了就沒有親和力，沒有親和力就會陷入孤立。所以，在我們的語文教學中，不能“剛”就心軟，“軟”就硬。簡而言之，就是要“有愛有節制，嚴有尊嚴”。
第三，註重教學
課堂教學是提高學生語文素養的主陣地。我們的語文教學應該立足於課堂，立足於文本，著眼於從標點符號、詞語、句子等方面來建構或更新學生的語言世界，同時建構或更新學生的人文世界。在具體的教學中，我做到了“四個簡單”:
1，簡明教學目標。壹節課45分鐘，既不能“眉毛胡子壹把抓”，也不能“西瓜芝麻壹起撿”。我每節課都有壹個簡明的目標。師生在課堂上集中精力打殲滅戰，讓學生在反復觸摸課文的過程中收獲豐富的感情。
2.教學內容簡單。我們知道，語文具有人文性和工具性的特點。取了壹篇課文後，我們教師需要確定教學內容，於是我從中提煉出語文價值的部分，並積極付出自己的語文教學經驗存量，進而形成符合學習情境的簡單教學思路。
3.簡化教學過程:我不敢說每壹節課都是思路清晰、重點突出、環節簡單的閱讀思考過程，但我要求自己每個單元認真講兩篇課文。在這個過程中，我為學生接觸語言和探索文本做鋪墊，引導方向。在我的指導下，我的學生始終處於壹種思維活躍、積極探索、對話分享的課堂情境中，學習語文，享受語文。
4.簡單的教學方法。我不怕老師笑話。剛從前面的精品課比賽學會控制多媒體。平時上課從來不用，不是我沒有條件，而是我覺得弊大於利。
總之，語文教學不是灌輸，而是點燃火焰。這就像《西廂記》中的壹個場景，老師、學生和文本分別扮演“媒人”、“張生”和“崔鶯鶯”的角色。在學生和文本相互了解之前，教師應該做更多的工作來引導和促進這種結合。壹旦他們認識了，我們的“紅娘”就會立馬退而留之，變成第三者！本質上是“老師動員，學生發揮。”
好了，拉拉說了這麽多雜，耽誤了老師們的寶貴時間。我只希望這鍋粥裏有壹粒豆子對妳的教學有用！謝謝大家！
經驗交流演講5
班主任:大家好！
為了進壹步加強班級管理，提高班主任的管理藝術水平，相互學習，共同提高，今天我們在這裏召開班主任工作經驗交流會，是為了準確把握當前中學生思想中出現的新情況、新問題，科學判斷學生思想觀念的新變化，摒棄那些頑固、過時的教育觀念，激發班主任的工作熱情，喚起班主任重新認識自己工作的重要性和復雜性。我們為班主任搭建這樣壹個交流學習的平臺，取長補短，做好我們學校的班主任工作和德育工作。
班主任工作的好壞關系到班風校風，每個同學和家長都對班主任有著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到有的班主任通過壹個學期的管理教育，把差班變成了好班，有的班主任把不愛學習的後進生變成了優等生。這些例子都說明了壹個問題:班主任的工作在壹個班集體中起著決定性的作用。壹個負責任的班主任，就是壹面旗幟，壹盞明燈，指引著所有學生健康成長。從平時的工作和上交的交流材料中可以看出，我們的班主任在自己的工作中傾註了大量的精力和心血，用他的愛心、耐心和真誠教育和影響了無數不那麽聽話的學生。希望我們班主任能在經驗交流會上多提問題，問題多就給班主任開經驗交流會，這是學習的前提。
根據會議安排，16班主任將與我們分享他們的教育經驗和班級管理。
以上，各位老師親切的為我們介紹了自己的班級管理經驗。在座的各位老師聽了之後是不是都有點啟發了？敢問路在何方，路在腳下。只要我們當老師的心裏裝的都是學生，我相信每個班主任都能把班級管理好。