1.1教學系統的設計
1.1.1教學系統設計的意義
1.1.2教學系統設計的起源與發展
1.1.3教學系統設計的特點
1.1.4教學系統設計的意義
1.2教學系統設計的學科性質和應用範圍
1.2.1教學系統設計的學科性質
1.2.2教學系統設計的適用範圍
1.2.3不同層次的教學系統設計
1.3教學系統設計的理論基礎
1.3.1學習理論與教學設計
1.3.2教學理論與教學設計
1.3.3系統方法與教學設計
1.3.4通信理論與教學設計
1.4.教學系統設計理論
1.4.1國外教學體系設計理論研究
1.4.2中國教學系統設計理論研究
1.5教學系統設計的過程模式
1.5.1教學設計模式的意義和作用
1.5.2幾種主要的教學設計過程模型
1.5.3教學系統設計過程的基本要素
1.6引領壹門學科教學設計
1.6.1支配著壹門學科教學設計的學與教的理論基礎。
1.6.2主導壹門學科教學設計的過程模式。
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
第二章教學目標分析
2.1教學目標概述
2.1.1教學目標的含義
2.1.2教學目標的功能
2.1.3教學目標分類理論
2.2分析和闡明教學目標
2.2.1教學目標分析總結
2.2.2教學目標分析法
2.2.3教學目標明確的方法
2.2.4教學目標分析與編寫中應註意的幾個問題。
2.3教學目標設計的案例分析
2.3.1語文課程教學目標案例研究
2.3.2數學課程教學目標寫作案例
2.3.3英語課程教學目標寫作案例
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
第三章學習者特征分析
3.1學習者啟動能力分析
3.1.1學習者認知能力特征分析
3.1.2學習者的認知結構分析
3.1.3學習者特定知識和能力的基本特征分析
3.2分析學習者的學習動機和學習風格
3.2.1學習者學習態度
3.2.2學習動機分析
3.2.3學習風格分析
3.3成人學習者的特點
3.4網絡環境下學習者特征分析
3.4.1學習者壹般特征分析
3.4.2在線學習過程中學習者初始能力的分析
3.4.3學習風格的特點及其對網絡學習環境的適應性
3.5學習者特征分析的例子
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
第四章:教學模式和策略的選擇與設計。
4.1相關概念
4.1.1教學模式、教學策略和教學方法
4.1.2三個概念的聯系和區別
4.2典型教學導向的教學模式和策略
4.2.1公認的學習模式和高級組織者的教學策略
4.2.2“五環節教學模式”
4.2.3九階段教學策略
4.2.4掌握學習模式，
4.2.5情境1陶冶教學策略
4.2.6示範1模仿教學策略1
4.3典型的學習型教學模式和策略
4.3.1發現學習模式”
4.3.2支架式教學策略
4.3.3拋錨式教學策略
4.3.4隨機存取教學策略
4.3.5啟發式教學策略
4.3.6自我反饋教學策略
4.3.7基於互聯網的探究學習策略
4.4典型的合作學習策略
4.4.1協作學習的概念
4.4.2常見的合作學習策略
4.4.3計算機支持的協作學習
4.5基於研究的學習設計
4.5.1探究學習的含義和特征
4.5.2探究學習的主要步驟
4.5.3研究性學習的相關案例
4.6教學活動的設計
4.6.1教學活動設計的內容和方法
4.6.2教學活動設計中的註意事項
4.7教學模式和策略選擇與設計的案例分析
4.7.1語文科目-恐龍滅絕設計示例
4.7.2數學學科設計示例——購物
4.7.3英語主題設計示例-旅行
4.7.4其他學科的設計實例-野生動物資源和自然保護區
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
第五章學習環境的設計
5.1學習環境概述
5.1.1對學習環境的不同看法
5.1.2對本書學習環境的理解
5.2物理學習環境設計
5.2.1物理學習環境設計對學習的影響
5.2.2物理學習環境設計的研究
5.3教學媒體的選擇和設計
5.3.1教學媒體概述
5.3.2課堂教學中常用教學媒體的特點
5.3.3教學媒體選擇的依據和方法
5.3.4教學媒體選擇程序
5.4選擇、設計和開發學習資源和工具
5.4.1設計和開發學習資源
5.4.2認知工具的選擇和提供
5.5.3國際學習環境設計
5.5.1人際環境設計概述
5.5.2創設課堂氣氛的策略設計
5.5.3溝通動機激勵策略設計
5.5.4課堂問題行為控制策略設計
5.6學習環境設計實例分析
5.6.1多媒體組合的課堂學習環境設計實例——認識圓
5.6.2基於互聯網的學習環境設計實例——物種起源介紹
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
第六章教學系統設計結果的評估
6.1教學系統設計評估總結
6.1.1教學評價概述
6.1.2教學系統設計評價內容
6.2教學效果評估
6.2.1教學效果評價內容和指標
6.2.2教學效果的形成性評價設計
6.2.3教學評價的新發展
6.3多媒體教學資源的教學系統設計與評價
6.3.1教學系統設計方案評估
6.3.2多媒體教學資源的評價
6.4教學系統設計成果的形成性和終結性評價
6.4.1教學系統設計成果形成性評價
6.4.2教學系統設計結果的終結性評價
6.5教學系統設計評估案例
6.5.1“筆式逐次退位減法”教學設計評價方案
6.5.2中小學教師教育技術能力培訓項目評估
關於學習活動的建議
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學習資源
第七章教學系統設計與應用案例分析
7.1多媒體教學軟件設計案例分析
7.1.1多媒體教學軟件設計概述
7.1.2多媒體教學課件腳本設計案例分析
7.2網絡課程設計案例分析
7.2.1網絡課程概述
7.2.2有機化學網絡課程設計案例概述
7.3課堂教學案例設計分析
7.3.1語文教學設計案例——小學語文“ai，ei，ui”的設計
7.3.2數學教學設計案例——小學數學“網上購書”設計
7.3.3英語教學設計案例——小學英語“學校最喜歡的水果是什麽？“的設計。
7.4.培訓系統設計案例分析
7.4.1教師培訓方案設計案例——某市教育局教師教育信息化網絡培訓方案
7.4.2企業培訓方案設計案例——某企業E-learning設計方案
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
第八章教學系統設計和發展的新趨勢
8.1教學系統設計理論的新發展
8.1.1混合學習與優勢學科教學設計
8.1.2活動設計理論
8.1.3混沌理論與教學設計
8.1.4關系理論教學設計
8.1.5宏觀教學設計理論
8.2教學系統設計與應用研究的新趨勢
8.2.1教學系統設計自動化
8.2.2從教學系統設計到績效技術
8.2.3學科教學體系設計
8.2.4信息化教學系統設計
關於學習活動的建議
自我評估
學習資源
術語名詞的英漢對應
參考