當初，孫權對呂蒙說:“妳現在當家，不是來學習的！”！“呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。權道:“我不要妳學經為醫之惡。“不過在涉獵的時候，看過去。說多了，誰孤獨？我經常壹個人學習，我覺得大有裨益。”夢露開始學習。而魯()經過尋陽，與孟商議，大驚曰:“唯貴人當世之才，不可復吳為阿蒙！”呂蒙說:“正直的人又看了幾天，妳看這麽晚的東西，也知道多晚了。”蘇穗(suì復調)母親，交友而留。
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壹開始，孫權對呂蒙說:“妳現在負責事務，所以妳不能停止學習！”呂蒙用許多軍事事務來拒絕。孫權說:“我要妳做研究儒家經典的學者嗎？妳只要大致看壹下，了解壹下歷史就行了。妳說軍中艷遇多，誰能和我比？我經常看書，覺得大有裨益。”呂蒙於是開始研究。當魯肅和談到他尋找楊的問題時，魯肅驚訝地說:“妳現在的才華和策略已經不是吳縣的阿蒙了！”呂蒙說:“如果妳離開這位學者三天，妳應該用壹種新的眼光來看待他。大哥認事都來不及了！”魯肅後來遇到了夢露的母親，並和夢露交了朋友。
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壹開始，全對說:“妳不能學！”蒙古/辭去軍職承擔多重任務。權曰:“孤/欲貴/學經為博士之惡！但當/涉獵，見/過耳。嚴清/多任務，誰/如果/孤獨？孤獨/常讀書，自立/受益。”當妳開悟時，學校就開始了。而/魯肅試圖找到楊，與孟/商量。他大吃壹驚，說:“清/今只是壹點，不是復辟/吳夏夢！”孟說:“來不及說再見/三天，就是要多/多相待，大哥！”蘇□遂母，使友而留之。
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單詞解釋
1，楚:開頭，這裏是回憶往事的約定俗成的話。2.權力:指孫權，名字叫鐘某。黃龍元年(公元222年)稱王於建業(今江蘇南京)，國號吳。他很快搬到了武昌(今湖北孫藝程)。229年稱帝。3.預言:告訴，對…說...常與“悅”連用。4.卿:古代君主對大臣或長輩對晚輩的別稱。5.今天:現在。6.屠:同“屠”。掌權:掌權就是掌權。掌管事務(異議:當塗:地名)。7.備註:閃避。8、壹心多用:事情多，雜事多。生意，生意。9.孤獨:古代王公的主張。10，經學。“經典”是指四書五經，四書:《中庸》、《論語》、《孟子》，五經:《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》11。博士:當時負責經學教學的學術官員。12，但是:只有，只有。13，涉獵:大致閱讀14，看過去:了解歷史。看懂了；過去指的是歷史。15，是:所以，就。是時候了...17，通過:到達；到達。18，旬陽:縣名，今湖北黃梅西南。19.人才和戰略:軍事或政治人才和戰略。20、不復雜:不再。21，大哥:大哥，這裏是對同輩長輩的尊稱。22.若若:誰能比；誰像(我)？誰:誰，如果:可比。23，剛:從事。24，然後:所以，就。25、不要三天:學習的人隔幾天。三:幾天，意思是“少”(不同於通常解釋的“多”)。26.他:為什麽？27.夢露:皮夫(今安徽阜陽)人，三國時的大將軍子明。耳:語氣詞，相當於“就”。29.開始:開始。30.還有:還有。31，討論:談論，討論。32.大:非常非常。33.驚喜:驚喜。34.今天:現在。35.演講者:用於時間詞之後，沒有翻譯。36.回答:又來了。37.那就是:就。38.再見:拜訪。39.等等:等等。40.烏夏阿蒙:指夢露在烏夏時，沒有什麽才能。吳夏，指吳縣，在今江蘇蘇州。阿蒙:指的是夢露，名字前面有“A”，意思是親密。41，撓我臉:換個角度看，就是換個角度看。刮眼睛:擦眼睛。42，更多:re。43、惡(yé):傳“耶”，語氣詞。44.胡:啊。表示感嘆的語氣。45，用:用。46、見物:認物。47.嘿:不要。48.什麽時候:應該。49.好處:收獲
通用詞
寂寞，妳要不要大清學經為醫之惡:，表達修辭語氣，相當於“馬”。今日卿主畫:畫，通途。
壹詞多義
什麽時候:但是什麽時候涉足(助動詞，應該)什麽時候做事(動詞:正面)看:看過去(明白)為什麽大哥看東西太晚(認)？
古今同義詞
備註:？古義:推卸。今天的意思:漂亮的詞。治:古意:考證(孤欲為卿治經為博士之惡)今意:治與古意:是時候了...(還有魯肅的《求陽》)今天的意思:和。郭:老話說得好，在這裏。(而魯肅去找楊)今天的意思:以後。更多:古義:re。(就是多善待對方)今天的意思:多。丹:古意:只有。(但是在涉獵的時候)今天的意思:轉折連詞，但是。博士:谷壹:當時負責經學教學的學者。(孤慕卿為博士邪學經學)今義:學位之名。過去:古義:歷史(見過去之耳)今義:過去之大:古義:非常(自以為是)今義:指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過平均或超過比較對象。孤獨:古意:古代的王子們聲稱我(孤獨)想當醫生和邪惡。今天的意思是:孤獨。
詞類的靈活運用
沒有
特殊句型
倒裝句模棱兩可，軍方在做很多事情。即:蒙以軍事說辭。反問句是孤獨。妳希望妳的經典是邪惡的嗎？說多了，誰孤獨？
編輯這段話原因
1)通過孫權勸呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有進步的故事告訴我們開卷有益的道理。2)不要用固定的態度看待別人，而要用開放的眼光看待事物。3)不要因為事情忙就放棄學習。堅持學習是有益的。4)善於聽取別人好的建議或意見並去做。5)告訴我們，壹個人只要廣泛涉獵，就會學到東西。6)不僅要學好，還要督促附近的人學習，讓社會共同進步。7)不要太驕傲，要謙虛。8)勸人講究策略。9)妳找不到放棄的借口。10)只要努力學習，壹定能積累，壹定能學習。11)與尚相比，更突出了後天教育的重要性。
編輯這個成語。
吳夏阿蒙，抓抓我的臉，告別三天。吳下的阿蒙壹般指的是缺乏知識和才能的人，意思是人的知識還很淺薄。告別三天就是多看看對方:意思是擺脫舊的看法，用新的眼光看待人或事。
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整體把握
這篇文章改編自以前的歷史書。由於以前的史書已有詳細記載，又無新史料補充，本文根據省略原則，改寫了以前史書的相關記載。與裴松之在《三國誌·吳孟傳》中引用的文字相比，這篇文章只有119字。雖然極其簡單，但剪裁精良，既保留了原文的精髓和故事的完整性，又以更加脫俗的文筆凸顯了人物的優雅。這是壹次成功的改寫。這篇文章講的是夢露在孫權的勸說下“初學”，很快才華驚人，令魯肅嘆服，與他“交朋友”。可以分為兩層:壹是寫孫權的《勸學》，和呂蒙的《開始讀書》；後來，魯肅寫了《與蒙古議》和《交好而走》。本文註釋簡潔，全文只寫了孫權勸學和魯肅《與孟商榷》兩個片段，即先說明事情的起因，再寫結果，而不寫如何好學，才華如何提高。寫事情的結果，不是直接寫夢露是如何學習和成功的，而是從另壹個側面生動地反映了夢露的偉大進步，孫權的規勸，魯肅的英雄惜英雄，三位壹體，充分顯示了作者深厚的寫作功底。
問題研究
1.這篇文章是如何通過對話來表達人物的？本文著重於通過對話來表現人物。對話簡潔、生動、有趣。寥寥數語就能讓人感受到三個角色說話時的語氣、神態、心理。孫權勸他學習，首先向呂蒙指出了“學習”的必要性，即由於他作為仆人的重要地位，他不得不學習。然後他出現了，指出了“學”的可能性。以至於夢露無法拒絕，“這是學習的開始。”從孫權的話語中，我們不僅可以看到他的良言，還可以感受到他對呂蒙的親近、關心和期待，同時又不失大師的身份。“成為當今生活中的人才，不能不佩服”。可見魯肅是很驚訝的。在他眼裏，夢露變了很多，說明夢露因為“學習”取得了不可思議的驚人進步。應該指出，魯肅不僅優於夢露，而且學識淵博。他所說的可以說明夢露的進步確實非同尋常。“三天不言再見，相待之時，為何大哥見事已晚？”這是夢露對魯肅仰慕之情的巧妙回應。“三天”是很短的時間，“刮眼睛”就是擦眼睛，表示妳的驚訝和不相信。另外，他很愛人才。從呂蒙的回答中，我們可以看出他相當自滿。他以當之無愧的淡定態度，說明自己進步很大。孫權的話是諄諄勸諫，而魯肅和夢露的話是調侃，情調不同。在這篇論文中，魯肅和夢露談笑風生，互相開玩笑，顯示了他們的真實性情和融洽的關系，表明了夢露在孫權勸說下的“學習”，顯示了夢露在學習上的成就和生動的筆墨，這是整篇論文最精彩的部分。2.魯肅為什麽要和夢露“交朋友”？文章以“蘇穗拜蒙之母，交友而去”結尾。魯肅主動與夢露“交好”，是因為魯肅對夢露的才華印象深刻，願意與他交朋友，這說明魯肅尊重人才，喜愛人才，兩人意氣相投。這最後壹筆是魯肅《與蒙議》的余韻，從側面進壹步顯示了夢露才華的驚人進步。
實踐說明
首先，仔細閱讀課文，思考呂蒙的變化給了妳什麽啟發。設置題目的目的是讓學生理解課文內容，並從中受到啟發。朗讀課文，註意下列句子中所加單詞表達的語氣。題目的目的是讓學生知道文中幾個語氣詞所表達的語氣。文言文中的語氣詞在表達感情和意義方面起著重要的作用，而且數量眾多，用法靈活，在學習文言文的過程中要註意隨時積累。文言文語氣詞的用法要通過朗讀來理解。1.孤獨，要不要青當醫生？邪:通“也”表示修辭語氣，相當於“馬”。2.但是當妳涉獵的時候，妳可以看到過去。耳:表示限制性語氣，可以翻譯為“剛剛”3。大哥，為什麽太遲了？差不多:表達感嘆語氣相當於“啊”。4.“驚恐”這個詞從側面反映了什麽？“害怕”這個詞反映的是“如何學習”的問題。。
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孫權作為江東的統治者，成熟穩重。他耐心地勸說和說服下屬。同時，他非常關心自己的下屬。作為江東四將之壹的夢露(周瑜、魯肅、夢露、魯迅)，有著寬厚的武德，謙虛好學，進步神速。魯肅為人誠懇，是孫權最器重的謀士。他善於和有才能的人交朋友，尊重和愛護他們。
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資治通鑒
《資同治鑒》是北宋司馬光所作。294卷，附考據30卷，目錄30卷，約300萬字。編年通史。紫同治劍記載了從戰國到五代的歷史事件***1362。司馬光《戰國至秦二世》八卷，名為《同治》，入宋英宗。治平三年(1066)奉命成立書店繼續編纂，至宗申元豐七年(1084)完成，歷時19年。宗申以其“觀其過去，有治其道之資本”，從先王先人的錯誤中吸取教訓，不再犯同樣的錯誤，故名“子同治劍”。該書始於周威烈二十三年(公元前403年)，止於周世宗顯德六年(公元前959年)。除十七史外，還有222種資料，包括野史、傳記、選集和記錄。劉攽、劉舒、範祖禹、司馬康等。幫助編輯，每個人負責自己的優勢和部分。先把材料整理成“叢目”，然後編成“長版”，再由司馬光做定稿，刪掉。內容以政治軍事為主，經濟文化略少。記載了戰國到五代十國時期的歷史事件***1362。有“目錄”可供參考，為歷史研究提供了更加系統完整的資料。註釋主要有宋末元初的《子殷鑒註》。清初，閆妍撰寫《資同治鑒》補校，彌補了出版上的失誤，做了壹些工作。記載了從戰國到五代的史詩事件***1362。
關於作者司馬光
司馬光(1019 165438+10月17-1086)是司馬馳的兒子。漢族，河南光山縣人，祖籍陜西夏縣(今山西省)涑水鎮，世稱涑水先生。司馬光是北宋的政治家、文學家和歷史學家。生於仁宗、英宗、宗申、哲宗四朝，死於太史、文國公、史等國。他主持編纂了中國歷史上第壹部編年體通史——《資同治鑒》。司馬光性格溫和，謙遜正直，在儒家教育下的人格堪稱典範，壹直為人們所景仰。
關於孫權
孫權(182-252)，漢武帝，富春縣(今浙江富陽)人，漢族。三國時期的開國皇帝吳在位時間為229年至252年。傳說他是中國戰略家孫武的後代。長沙太守次子孫堅，幼年與長兄武侯、孫策平定江東。200年初孫策去世，孫權繼位為江東之主。2008年，孫權與劉備結盟，赤壁大敗曹操，天下三分的局面初步形成。219年，孫權從劉備手中奪得荊州，大大增加了吳國的版圖。222年，孫權成為吳王，229年，他成為皇帝，從而正式建立了吳國。
關於盧蒙
呂蒙(178-219，曾說180-221)三國汝南皮夫(今安徽阜南縣東南)人，字清。三國時，吳是壹位偉大的將軍。據孫策部將鄧當，死時接掌部下。從孫權開始，攻打各地，在橫野任中郎將。後來，周瑜、程普等人在赤壁破了曹操。壹開始不學語文，後來聽了孫權的建議，多看了壹些史書和美術書。魯肅稱他“博學多識，不回吳夏夢。”魯肅死了，代他率軍，攻打蜀將關羽，占領荊州。不久就去世了。關於周瑜、魯肅和孟玥，孫權和魯迅說...年輕的時候，我孤獨，說我膽大，膽子大。長大了可以多學點東西，可以養壹點點驚喜。妳可以成為公瑾的第二，但妳不能談論它。關羽的畫比紫晶好。”(摘自《三國誌·武陟·夢露傳》)
關於魯肅
魯肅(172~217)，三國時期東吳著名的政治家、外交家、軍事家，今身高約1.8米，漢族，居住在東城(今江蘇泗洪臨淮鎮)。他不僅治軍有方，而且有思想，有見地。《三國演義》把他刻畫成壹個忠厚老實的人，而忽略了他的才能，這是不對的。魯肅出生時父親就去世了，他跟著奶奶生活。魯肅的家庭極其富裕，但是因為祖上沒有人做官，所以魯肅的家庭雖然家財萬貫，但是並不屬於士紳階層，只是在當地有壹定影響力的那種貴族家庭。據考，魯肅年輕時英俊瀟灑，野心勃勃，心靈手巧，酷愛劍術、騎射。魯肅善於施與他人。因為家境富裕，他經常召集青少年壹起談論軍訓和武術。晴天，人們去南山(今江蘇盱眙古稱)打獵，雨天，人們聚在壹起練兵法練武功。《三國誌·武陟傳》及裴松之在《江表傳》中引用的相關文字《三國誌·武陟傳》:“魯肅代周瑜，成地口，過孟屯。蘇儀還是懵懂，還是蘇說的，‘魯將軍的名氣越來越明顯了。妳不應該故意對待他，但妳應該照顧他。我去了沂蒙。孟喝多了，問蘇:“妳身負重任，又和關羽關系密切。“妳準備怎麽做，”《蘇棗時報》應該說:“暫時的施舍。”孟曰:“今事雖同，關羽是虎是熊。有必要為安全做計劃嗎？因為五大策略。蘇走到桌前，拍著他的背說:我也不知道妳有什麽本事。所以拜蒙的母親交了朋友後離開了。當初權說孟，蔣欽說:‘陛下現在管事，要學會利人。’孟說:‘我在軍中總是闖禍，又怕回不了學堂。權說:‘妳壹個人想當醫生嗎？但是是時候涉獵壹下過去了。說多了，誰孤獨？當我還是壹個孤獨的少年時，我學過詩、書、禮記、左傳、國語，但我沒有讀過《易》。回歸以來，三省誌(《史記》、《漢書》、《東關漢書》為三史)和各種兵書都認為大有裨益。如果是兩個人，妳就開悟了，妳就學會了。為什麽不做呢？我們應該緊急閱讀孫子、劉濤、左傳、國語和三史。子曰:“整日不吃，整夜不睡，思之無益。還不如學學。“光武當兵馬事務，不曾放下書本，孟德也自稱老而好學，妳為何不勉勵自己學惡？他學而不倦，所見所見，為舊儒所無敵。魯肅壹代周瑜之後，常常想受委屈。蘇戴盟在背後說:“我被稱為大哥，但我對武術很敏感。'至於今日，我有見識，不願回吳去阿蒙。'孟說:“如果妳三天不見我，妳會更加驚訝。”。大哥，怎麽能叫侯呢？兄弟，今天的公瑾難以為繼，已經接近關羽了。我渴望學習。我看《左傳》，略朗朗上口，明快豪邁，但我也挺自負的。今而右，當有單復(單復，猶奇而右，古戰術之壹)，取清(清，當“故裏”。來自魯比)等著吧。“秘密就是消滅陳的三個策略。蘇靜接受了，並保守秘密。全昌嘆道:“人長而利，如、蔣欽，非我們所及。富而尊，則能多讀書，享書，重財重義，做國士。為什麽不休息？"
沒什麽學問的人
裴松之引《江表列傳》:“當初權說孟，蔣欽說‘卿今管事，汝當學利己。’加斯帕爾·蒙日:“在軍隊裏，我經常有很多任務，我擔心我不能回學校。權說:‘妳壹個人想當醫生嗎？但是是時候涉獵壹下過去了。說多了誰孤獨？當我還是壹個孤獨的少年時，我學過詩、書、禮記、左傳、國語，但我沒有讀過《易》。回歸以來，省三史和各種兵書都認為大有裨益。如果是兩個人，妳就開悟了，妳就學會了。為什麽不做呢？要讀《孫子兵法》、《六經》、《左傳》、《國語》、《三史》。".....我從小就在學習，孜孜不倦的決心。我所看到的，是舊儒學無法比擬的。魯肅壹代周瑜之後，常常想受委屈。蘇戴盟在背後說:“我被稱為大哥，但我對武術很敏感。'至於今日，我有見識，不願回吳去阿蒙。'解釋:吳夏指的是吳棟。阿蒙指的是東吳將軍夢露。他見識不夠，孫權勸他和蔣欽多讀兵書和史書。呂蒙的勤奮學習大有裨益。魯肅與他交談，經常遭到夢露的反駁。魯肅贊許地說:妳不再是以前的吳棟·阿蒙了。後來稱贊別人是“吳夏阿蒙”，改變了很多，進步明顯；或者反過來用。謙虛意味著妳沒有進步。也叫“阿蒙吳夏”。金元敏《讀余兄詩》:“烏夏阿蒙不去日，新篇爭知酒泉。”黃青·任靜《文誌·丁村·穆遊》:“阿蒙吳依舊，明日欲上教堂拜難。”
希望樓主采納