如何教育好青春期的孩子，變控制為尊重？
青春期是中學生生理和心理快速發展的時期。身體上的成熟讓他們在心理上有成年人的感覺，他們渴望得到成年人的壹些權利，比如獨立、隱私、話語權。尋找新的行為標準，渴望改變社會角色。所以家長要把這種心理需求當成正常的心理需求，理解尊重孩子，盡量少管，給孩子壹定的自主權和決定權。父母的角色應該從導師轉變為助手。
2.變說教為榜樣。
說教容易變成教訓，因為說教的態度是居高臨下的，說教的前提是把自己的話當真理，孩子必須聽。但事實上，很多青春期的孩子都很反感父母的說教。比說教更有力量的是以身作則。以身作則起示範作用。練習給孩子看，而不是跟孩子沒完沒了的說。不要把溫馨的家庭變成說教的課堂。還不如少說多做給孩子看。
3、改變命令討論
專制型父母喜歡命令孩子以自己的意願為行動方向。但是青春期的孩子不再害怕妳的威懾，開始不服從或者公開反抗這樣的強制命令。和孩子商量也是對孩子的尊重。如果用溫柔的語氣和孩子說話，可以緩解親子矛盾，擁有建設性的良好親子關系。
4、從前到後。
孩子小的時候，家長要站在前面，帶領他們。孩子長大了，家長要站在孩子身後，跟著孩子，看著孩子走，關鍵時候幫他壹把就好。孩子小的時候父母都是前臺。指揮？隨著孩子的成長，孩子長大了，就應該把自己搬到幕後，讓自己在舞臺上出演生活。這個退位很重要，它給了尊重、民主、平等和信任，給了孩子成長的心理空間，給了孩子獨立的權利和選擇，也給了孩子責任。如果妳不這樣讓步，孩子要麽成長，要麽為了自己的成長，用叛逆和反對來抗議。
5.學會溝通，做朋友。
青春期的孩子有時可能說話很難聽？拉什？無緣無故和妳對抗，也是孩子成長階段的壹個特點。所以家長要學會包容孩子，放下架子，放下家長意識。和孩子交朋友，平等的和他們交流。正如教育專家董進宇所說:理想的親子關系應該是親密的，像朋友壹樣互相關心，把人性、尊嚴、平等放在最高的位置。？如果壹時做不到，可以試著想象壹下，站在妳面前的孩子不是妳的孩子，而是妳的同事。這樣妳會減少自己的憤怒和不滿，也會尊重孩子，這樣良好的溝通才能繼續。
如何教育好青春期的孩子？1.合理的物質需求
物質需求是人生永恒的主題。孩子進入青春期後，表面上在服裝、零食、玩具、文具等方面仍有需求，但真正的需求卻在悄然發生變化。剛進入青春期，追求個性的孩子少了，更多的是要求自己從眾。從眾讓妳有安全感，融入同學的圈子，不明顯。隨著年齡的增長，熟悉了周圍的環境，了解了同學朋友的性格，孩子開始展現自己的個性，秘密地進行群體競爭。這種比較有積極意義。孩子們獲得經驗，並在群體中找到自己的位置。
如果壹個女生初壹不肯穿粉色的衣服，壹兩年後又堅持要粉色的圍巾，妳真的不要奇怪，這是孩子長大變成熟的要求。拒絕粉色是因為妳要拒絕幼稚，接受粉色是為了顯示妳的獨立和成熟。這個時候，孩子在父母面前出奇的不聽話。男生今天要壹雙名牌鞋，明天回來告訴父母某某有了新手機。男孩和女孩的書包上都貼滿了明星的照片。今天是誰的生日請大家吃飯？很多男生會學會集體抽煙喝酒。女生學化妝染發。其實他們是想通過這些儀式讓自己看起來像個成年人，標榜自己，在小團體中展示自己。成年人覺得自己在逞強。
父母的支持和指導方法
我們的社會水平在提高，父母也有攀比的心態。他們在裝修家裏的同時，也提高孩子的生活水平，把孩子打扮得漂漂亮亮，把錢裝進口袋。試想壹下，當孩子口袋裏有錢的時候，總是在課堂上想著怎麽花，必然會影響學習。父母要防範孩子物質需求膨脹帶來的後果，但又不能不給予物質上的滿足。他們應該怎麽做？我們認為，父母應該學會判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需要的標準主要從兩個方面來看:壹是取同學物質需要的平均值或較低平均值。還有壹個標準就是看家庭的經濟狀況。如果妳的家庭經濟狀況中等或者不錯，不如讓孩子的生活水平低壹點。如果妳的經濟狀況不是很好，那麽千萬不要因為怕受委屈而強迫孩子享受高消費。這種愛面子的做法不僅不會讓孩子變得自信，在不考慮父母經濟能力的情況下，還會讓孩子變得更糟糕。
第二，朋友的交流需求
青春期前後，是初中生活的開始。孩子仿佛進入了壹個全新的世界，接觸新面孔、新習慣、新的學習方式。這是壹種看得見的變化，還有壹種看不見的變化，就是進入青春期的孩子的思想和情緒的轉移。
青春期前，孩子依賴父母。進入青春期，開始轉移到朋友身上，再轉移到異性朋友身上。最後固定在異性身上，結婚生子，進入新的循環。這是人類成長的必經之路，是我們無法抗拒的力量。
孩子們開始交朋友。為了朋友，他們可以在校門口等，和同學壹起逛街，去網吧。因為朋友可以留在學校打籃球甚至打架，回家晚了也不在乎父母的臉色，哪怕被父母罵。是什麽力量讓孩子去冒險？這是壹個孩子心理需求的問題。
走出家庭，孩子的視野開闊了，與社會的接觸也開闊了。不再是家和學校連成壹線的行為方式。他們會出現在沒去過的地方，遇到沒遇到過的問題。這個時候，朋友是最直接的幫手，可以代替父母的支持和幫助。
孩子的思想不再單純，這壹點連他們都能感受到。他們時而胡思亂想，時而憂心忡忡，時而喜出望外。這些感受不適合和家長分享，因為家長會馬上緊張和擔心，批評教育必不可少，後續監控也會隨之而來。所以，父母不是孩子傾訴內心的選擇，最好最安全的還是身邊的朋友。在這個時期，很多時候孩子選擇老師做朋友，讓老師分享他們的喜怒哀樂，因為老師在孩子心中還是神聖可信的。那麽，孩子的心裏需要父母嗎？孩子從心底裏是需要的，但讓他們退縮的是父母的擔心和不信任。
父母的支持和指導方法
父母因為擔心，不得不繼續教育孩子，甚至通過打罵。而且家長片面聽取老師等人的意見，阻止孩子正常交友，怕孩子學習不好，影響學習，浪費時間。有些父母給孩子交朋友，允許交的和不能交的。孩子絕對不接受，自然就遠離父母，不和父母交流。
父母應該怎麽做？首先，讓孩子信任妳，願意告訴妳他遇到的所有問題。這就需要家長學會傾聽，不要急於批評和糾正。聽聽孩子的抱怨，也是壹個發泄情緒的機會，減輕孩子的心理負擔。聽完後，父母尋找機會給孩子提建議。久而久之，父母和孩子就成了最值得信賴的朋友。
父母支持孩子交朋友，同時提出具體簡單的底線要求。比如帶領妳做壞事的人，不能做朋友；非常自私的人是做不了朋友的；自以為是的人做不了朋友？另外，孩子往往認為朋友是永恒的，沒必要告訴他們朋友之間的關系會時有變化，斷交也是有可能的，要做好心理準備。總之，妳要成為孩子需要的朋友。
第三，來自異性的關註需求
孩子進入青春期，在與異性接觸時會有微妙的變化。他們開始悄悄地關註異性。註意力往往只是停留在外表。比如女生關註帥氣高大的男生。姑娘們聚在壹起評評理，有壹些新鮮刺激的感覺。男生也關註女生，偶爾會以調侃的方式壹起聊壹些女生。即使他們有微弱的愛，他們也知道自己在做夢。男生女生都會很僵硬。這只是孩子走出家庭圈子，進入社會認識異性的初級學習階段。隨著時間的推移，孩子越來越清楚自己喜歡什麽樣的異性，想接近他(她)。最初的形式可以是打鬧、簡單問答，也可以是以班級活動為主題的工作交流。很多孩子可以通過這樣簡單的交流認識異性。很多孩子都知道這不是愛情，只是同學。他們認為自己期待的美好愛情並沒有到來，所以更多的人選擇等待，等待自己長大。
戀愛中確實有孩子，這些？愛情？往往是從誤解、壓力、失去家人開始的。蕭艾是壹個胖乎乎的初二女生。最近，蕭艾發生了壹點變化。經過仔細觀察，我們終於找到了線索。蕭艾身邊有壹個男孩，他叫峰峰。下課的時候，峰峰會坐在蕭艾的前面，他們兩個會聊得熱火朝天。還邀請他們壹起吃飯，放學壹起去。全班都聽說了他們倆的事。桃色新聞？終於有壹天，班主任張老師報警了，老師通知了兩個孩子的家長這件事。其實家長也發現了。每天晚上，蕭艾和峰峰都要通過電話聯系，通話時間長達壹個多小時，節假日壹天要聯系三四次。剛開始父母也沒當回事，但是時間長了，就沒有父母能起疑心了。蕭艾的父母問蕭艾，蕭艾說？別想那麽復雜，我們是好朋友。？
青春期是愛情的前奏，愛情的前奏。孩子談戀愛是必然的，我們的父母希望孩子晚壹點。怎麽才能做到呢？
父母的支持和指導方法
首先，我們的父母不應該鼓勵孩子從誤解和誤會開始嗎？愛情？。父母的含沙射影的批評，不信任的審問，暗中窺探孩子的隱私，擔心的嘮叨提醒，讓孩子煩躁不安，加劇孩子的逆反心理。和異性朋友有接觸的孩子會很小心。為了避免因為壹張小紙條，壹次意外的單獨接觸而暴露自己的感情，被父母發現，他們會加緊溝通和聯系。於是，兩個人越走越近，越來越相互支持和信任，終於讓假的成真。父母在這裏起到了推波助瀾的作用，而他們並沒有意識到。其次，學習生活的壓力，孩子需要有人分擔，父母只會施壓，不會減壓，孩子會反抗父母。對孩子的不理解，不寬容，無休止的批評，讓孩子尋求理解和同情，這也是孩子談戀愛的原因。而且，親情是孩子的避風港。如果家庭不能給孩子親情，孩子很容易從異性那裏尋找親情。夫妻常年不和，打架離婚，孩子最難接受，最沒有安全感。父母常年出差，無法照顧孩子。孩子看看別人，再看看自己，感到孤獨，容易找到安慰。
青春期的孩子，在開始關註異性的時候，會在父母面前提到某個異性。千萬不要大驚小怪，責怪孩子學習不專心，或者掉以輕心。而是耐心聽孩子說，然後詢問情況，再想辦法引導孩子。等妳想好了，再談也不遲。這樣做的好處如下:1。孩子知道這樣的事情可以告訴父母，父母也不會批評。以後他會向父母尋求幫助，讓父母有壹個理解和幫助孩子的機會。第二，孩子們明白他們從父母那裏得到的想法比他們從同學或自己那裏得到的想法更好。只有家長不把孩子嚇跑，孩子才會來求助。在孩子的成長過程中，父母能夠付出努力，對孩子的健康成長是好事。
第四，需要幫助
孩子進入青春期，性格變得外向，容易被事情誇大，容易莽撞。他們越來越獨立地處理問題，遇到的事情也越來越復雜。他們初出茅廬，面對未知的世界，充滿了好奇、懷疑和恐懼。他們真的希望身邊有保鏢，不是嗎？知識淵博的人？，是嗎？機器貓？當然，口袋裏有很多錢也是不錯的。而這壹切都沒了，遇到問題怎麽辦？孩子們需要幫助。
在和同學的交往中，很多事情讓他們覺得很難。孩子不知道怎麽和新同學新老師打交道；不懂得控制自己的情緒，經常和老師同學發生矛盾；被批評，不知道自己做錯了什麽，該怎麽和老師溝通。他們需要幫助。
孩子的活動範圍越來越廣，很多時候會遇到不順心的事，委屈的事，被欺負的事。事情發生的很突然，然後就那樣結束了，留下的只有懊惱，委屈和屈辱，卻沒有反擊，發泄的機會，甚至連講道理的地方都沒有，像啞巴吃黃連，有說不出的苦。這個時候，孩子需要幫助。
比如考試的時候，孩子必須和同學在學習成績上競爭。很多時候，他們不得不接受大人的批評，接受命運。他們是如何提高成績的？他們需要幫助。人為什麽活著？為什麽我現在要面對壹切？生活不如意怎麽辦？人生觀是什麽？什麽是幸福？我要幸福在哪裏？孩子有很多困惑。希望有人能幫他們撥開迷霧，揭開謎底。他們仍然需要幫助。
父母的支持和指導方法
應該說孩子各方面都需要幫助，從物質滿足到精神引導，都需要。這樣，孩子才能逐漸擺脫天真爛漫，建立現實客觀的思想體系，真正走出充滿幻想、無拘無束、不負責任、無憂無慮、超現實的青春期，步入青春和成年。
父母往往以自己的意誌為中心，以為關心孩子就是幫助，殊不知過度的關心和呵護，讓孩子的動手能力很差，在同學中顯得笨拙。很多家長認為批評就是幫助，激起了孩子的逆反心理，加速了孩子逆反心理的成長。
父母願意幫助他們的孩子。孩子不接受所有人的幫助，包括父母。壹個孩子獲得幫助是有前提條件的，必須是他信任的人。在學習上，孩子需要值得信賴的、了解自己學科知識的人的幫助。在人生觀上，他們需要有才華、有說服力的人的幫助。當他們需要鼓勵和支持的時候，也要做他們喜歡和需要的人。
從父母那裏得到幫助，對孩子來說應該是最方便、最直接、最安全的。然而，據我們所知，越大的孩子越拒絕幫助他們的父母。經驗告訴他們，大人不靠譜。所以家長要註意，孩子在成長，需要的是平等的(不是居高臨下的命令式的)、有效的(可操作的、解決問題的)、具體的(不是空談的)幫助。
如何教育好青春期的孩子？第壹，進入孩子的世界
進入兒童世界的前提是了解兒童。首先要了解孩子的生理變化。孩子上中學後，身高增長明顯，性生理日趨成熟，無論男孩女孩都會出現第二性征。這時，家長要幫助孩子正確認識和接受自己的生理變化，珍惜孩子的性特征。另外，孩子的大腦和神經正在逐漸發育，情緒容易波動，感情非常脆弱。這時候需要家長和老師配合，及時引導和幫助。其次，要了解孩子的心理變化。進入初中後，孩子開始有成年感，希望別人把他當大人看待，自我意識發展很快。思維的獨立性和批判性有了顯著發展，但能力不強，還比較片面和膚淺。我開始意識到兩性關系，萌發了對愛情的需求；人際關系日趨頻繁，渴望找到思想感情愛好壹致的朋友，但不善於把感情和理智結合起來。這需要家長的引導和幫助。父母要經常和孩子溝通，了解孩子的所思所行，才能進入他們的世界。
第二，做孩子的知心朋友。
1想要進入孩子的世界，首先要做孩子的知心朋友。怎樣才能成為孩子的知心朋友？端正心態，壹視同仁。很多家長？家長意識？特別強烈，希望孩子絕對服從父母的意誌。盡管他們盡力給他們的孩子物質上的滿足，他們還是？不聽話？。為什麽？因為他們忽略了孩子的精神需求。孩子希望父母把他們當成大人，尊重他們的人格和意誌，希望父母能和他們交流思想。但是有些父母說:我確實壹直在和我的孩子說話。為什麽不管用？原來這些家長忽略了談話中的壹個環節，就是語言的方式。父母通常以講座或單向方式交談，如？妳應該有別人的孩子？妳等著。孩子，在聽的時候點頭，在後面留下，因為這種單向灌輸式的談話，無法觸動孩子的內心，無法引起孩子的* * *聲並讓孩子獲得內心的體驗。父母用了怎麽辦？我想妳認為，如果妳用這種句型和他交流，孩子就會體驗到父母的尊重，從父母和他討論的語氣中體會到自己的人格價值，孩子就會願意向父母敞開大門。
2.不要回避談論性知識。許多父母避免回答關於他們孩子性關系的問題。事實上，這種封閉造成的神秘感會引起孩子的好奇心，甚至產生越軌行為，這是不必要的。比如，有的父母會像其他父母壹樣經常帶孩子去參加婚禮，但不同的是，這個父母善於把握機會，在青春期教育孩子。從人類進化的生理角度、婚姻的基礎、人生價值的實現等方面闡述了兒童提出的性知識問題。既沖淡了孩子的好奇心，也有助於孩子樹立正確的世界觀和人生觀。
3.熟悉孩子的愛好。想和孩子成為知心朋友的父母，壹定要和孩子有共同語言。要能講孩子熟悉的、想知道的話題，然後展開，引導深化。比如壹個學生因為違反學校的規章制度受到紀律處分，家長氣得對孩子打罵，但孩子依然不改教誨，越陷越深。怎麽辦。家長自我審視，開始調整心態。冷靜下來後，我擡頭看了看孩子，發現孩子身上確實有很多閃光點。當我站在別人的角度思考時，我發現這個孩子的內心是孤獨的。孩子沒有可以傾訴的朋友，在父母面前要麽點頭要麽保持沈默。孩子也會因為不被父母理解而痛苦嗎？這位母親決心放下架子，走進孩子們的世界。為了找到共同語言，她放下外國文學，推崇金庸、古龍、梁羽生。把古典音樂收起來放上？四大天王？不懂就問孩子。孩子先是壹驚，然後覺得媽媽是真心的，於是開始用跳舞的方式和媽媽說話。他的眼神不再是憤怒和呆滯，而是單純和溫柔。漸漸地，孩子和媽媽之間的話題越來越多。孩子不斷給媽媽推薦新書，媽媽也給孩子推薦名著。意想不到的收獲是，孩子們也迷上了世界名著。可見，平等不僅讓人容易溝通，也容易相互影響。
第三，引導孩子正確處理人際關系
21世紀的人才標準之壹就是要有合作精神。90年代進入青春期的孩子大多是特殊照顧的孩子，家庭的特殊地位培養了孩子孤傲自私的性格，必然會影響孩子未來的發展。所以家長壹定要引導孩子正確處理人際關系。首先要教會孩子學會做人。也就是做壹個在利益沖突面前能夠首先想到別人的人。父母是孩子心中最重要的人，所以要培養孩子遇事替父母思考的習慣。只有能想到父母的人，才能想到外面的人。其次，給孩子壹個開放的空間。鼓勵孩子與同學交往，團結互助，舍得讓孩子？賠錢？。當然也要培養孩子的批判性思維心理，學會說話？沒有嗎？。當後進生對孩子發出不當邀請時，孩子要有明辨是非的能力和巧妙拒絕的能力。
第四，幫助孩子建立自信。
1.培養孩子的自尊心。有些家長經常當眾羞辱孩子，這是絕對不可以的。壹旦孩子沒有了羞恥感，十頭牛都很難拉回來，教育就會顯得蒼白無力，孩子就會自暴自棄。
2.讓孩子知道自己的能力。例如，學生A和B在這次考試中都從50分考到了60分。不同的處理和評價方法結果明顯不同。壹位家長看到這壹點感嘆:？唉，才10分。真是個傻瓜！？b家長滿臉笑容:？嘿！提高了10分，不錯。再努力壹點，10分就是壹般生了。？結果A還是又考砸了，因為得不到父母的肯定，過了也沒用。下壹次考試b真的考了70分。前者是從否定到否定，孩子看不到希望。後者肯定地否定，逐步提高要求。於是孩子在父母認可和欣賞的喜悅中認識到了自己的能力，增強了自信心。
3.培養孩子的責任感。妥善安排孩子的工作，讓孩子承擔壹定的責任。雖然有壓力，但他們會體驗到被尊重、被重視、被認可的快樂。他們的心理語言是什麽？我能做到。我能做到。。自信增強了，責任感增強了，能力也會在工作崗位上得到提升。