人類社會生活的變化最終是由社會生產力決定的。當今社會科學技術作為第壹生產力的作用日益突出。信息科學技術作為現代先進科技體系的主導因素，將迅速改變社會面貌，改變人們的生產方式和生活方式，對社會生活產生巨大影響。1.就其含義而言，信息包括兩層含義:壹是信息本身所表達的含義，即信息的內容；二是傳遞信息的工具，即信息載體，如符號、聲音、文字、圖形等都是信息載體，而信息技術是信息的獲取、傳輸、處理、存儲、顯示和應用技術，如遙感技術、遙測技術、通信技術、計算機技術、光盤技術和各種顯示終端技術。信息技術包括信息技術的生產和應用。信息技術的生產主要體現在信息技術產業，包括計算機軟硬件、電信設備、微電子生產等。，而信息技術的應用則體現在信息技術的傳播上，包括信息服務和管理信息系統。在信息技術體系中，微電子技術、通信技術、計算機技術和網絡技術堪稱信息技術的核心。它們的發展過程反映了信息技術的發展過程。從微電子技術的角度來看，自從1948年發明晶體管，1958年第壹個集成電路問世，引發了壹場微電子革命。微電子技術使得越來越復雜的電子系統能夠集成在壹個小矽片上，從而使電子設備和系統小型化並降低能耗成為可能。集成電路從中小型集成電路逐步發展到大規模集成電路和超大規模集成電路，集成電路芯片上集成的電子器件數量平均每18個月翻壹番，而價格卻保持不變甚至下降，帶動了以集成電路為基礎的信息技術的快速發展，創造了信息技術產品性能不斷提高、價格不斷降低的奇跡。從通信技術和計算機技術的角度來看，從19世紀上半葉莫爾斯發明電報到20世紀下半葉第壹臺程控交換機的誕生和數字程控交換機的應用，通信技術開始向數字化發展。衛星通信、移動通信和通信技術的發展，開拓了通信手段，進壹步拓展了通信技術的應用領域。從1946，世界上第壹臺大體積高功耗計算機問世開始，隨著集成電路和軟件技術的發展，計算機的運算速度、存儲容量和容量不斷提高，功能也從單壹的運算功能發展到數字、語言、圖像等多種信息，應用領域也已經覆蓋社會的方方面面。網絡技術方面，65438-0969年在美國建成了世界上第壹個采用分組交換技術的計算機網絡ARPANET。但是，它只連接了四個大學實驗室，也就是計算機互聯網的前身。互聯網真正的起點是美國國家科學基金會網絡NSFNET，成立於1986。互聯網的快速發展是在1991年進入商業應用。此後，互聯網的快速擴張給信息產業乃至整個社會帶來了革命性的影響。從電子郵件到視頻會議，從網絡傳真到網絡電話，從網上瀏覽到網上購物的各種服務，不僅方便了消費者，為企業參與全球競爭提供了有利的機會，也促進了壹批與互聯網相關的新興服務業的發展。由於信息技術的飛速發展，信息技術的應用已經廣泛滲透到社會、經濟和生活的各個方面。計算機輔助設計、計算機輔助制造和計算機集成制造系統等先進制造技術正在徹底改變傳統工業的面貌。信息技術進入消費領域，形成了巨大的消費市場，加速了社會信息化的進程。互聯網的興起，前所未有地加速了信息技術的應用和滲透，掀起了全球信息化熱潮。第二，信息技術的快速發展引發了社會信息化。“每隔9個月，互聯網用戶數量翻壹番，信息流量翻壹番，線路帶寬翻壹番。”這個事實被稱為新摩爾定律。據統計，截至1999年底，全球互聯網用戶超過2.6億，網站956萬個，電子商務交易額達到2400多億美元。中國有890萬互聯網用戶和65，438+50萬個網站。預計三年後，全球將有5億互聯網用戶，21萬個網站，電子商務交易額將達到1.3萬億美元。中國將有3700萬互聯網用戶和5萬個網站。信息科學技術引發的社會信息化正在深刻改變著社會形態、經濟增長方式、人們的生活方式和思維方式，對社會生活的方方面面產生著巨大的影響。1，對經濟增長方式的影響。在工業社會，經濟發展的主要方式是依靠資源的投入，資源的工業化加工方式是高消耗、高汙染的方式，必然導致自然資源的枯竭、工業汙染的加劇和環境退化的失控。信息科學技術引發的社會信息化為各國擺脫高投入、高消耗、高汙染的經濟發展方式提供了技術可能性。信息化的發展創造了壹種新的經濟增長方式，即依靠科技進步而不是高資源、高投入來推動經濟增長。目前，在發達國家，科技進步對經濟增長的貢獻率已經達到60%-80%。2、對人類社會時代的影響。由於信息科技的發展，我們的時代開始發生變化，從物質能量主導的生產力到信息知識技術主導的生產力，從工業經濟到知識經濟，從讀寫主導的時代到視聽主導的時代，也就是虛擬時代和數字時代。虛擬，就其本身而言，就是數字模式的構成。它首先是人類中介系統的壹場革命。人類中介系統的第壹次革命是語言符號系統的發明，創造了人類的思維空間和符號空間，導致了人類文明的快速發展。虛擬是思維空間的壹場革命，它創造了虛擬空間、數字空間、視聽空間和網絡世界，使不可能在人類歷史上第壹次成為現實。虛擬的中介革命使人類從以前的語言符號文明進入了更高級的數字文明。其次，虛擬激發了人們創造能力的大發展。對於虛擬來說，現實只是眾多可能性中的壹種。在虛擬空間中，還有其他的可能性。虛擬性使人無法在虛擬空間復活、再生和創造，從而充分發揮人的潛能。因此，在信息科學技術的影響下，虛擬時代和數字時代正在到來。3、對思維方式的影響。思維方式是壹定時代人們的理性認識方式，是將各種思維要素按照壹定的結構、方法和程序組合起來的壹種相對穩定的思維運作方式。思維主體、思維客體和思維中介系統的社會歷史組合構成了特定時代的思維模式。在大機器生產占主導地位的工業社會，思維的主體主要是個體和人腦，思維的客體受思維主體和社會關系的影響，主要是現實世界，思維的中介主要由工業技術中介系統和工業文明產生的各種物化思維工具組成，它標誌著工業社會人類思維方式的發展和水平。進入信息社會後，思維的主體從個體發展到群體，從人腦發展到人機系統，思維的客體從現實發展到虛擬。思維中介系統從工業技術中介系統和工業文明產生的各種物化思維工具，轉變為網絡技術中介系統和信息技術產生的各種物化思維工具，實現了思維方式從現實向虛擬的轉變。4.對教育方法的影響。現代信息技術的發展和應用給教育模式帶來了巨大的影響，表現在以下幾個方面:壹是教育投資的重點將從物質資源轉向信息資源。在工業社會，教育是靠消耗校舍、桌椅、粉筆等物質資源來維持的。，所以教育投資的重點主要放在物質資源的投入上。在信息社會，由於信息具有無損使用、無損共享、不可分割、公平等特點，將取代自然資源、資本和人力成為最重要的資源，投資的重心也將轉移到信息開發上，因為信息產業是壹種開發成本高、使用成本低的產品，其低成本使用是建立在高投入開發的基礎上的。因此，教育壹旦依賴於信息資源，它的發展就會制約網絡教育的發展，教育的投入從物質條件的擴大轉向信息資源的開發是不言而喻的。第二，單壹的“班級授課制”將被多樣化的網絡教學所取代。大大提高了教育效率的“班級授課制”將被信息技術打破。互聯網在教育中的應用改變了傳統的固定師生關系，使異地教學和網上學習成為可能。利用互聯網，可以非常方便地獲取世界各地的教育資料，實現信息交流和資源共享；網絡技術的發展也讓不能入學的人獲得必要的知識成為可能；無論學生在哪裏，只要有網絡計算機終端設備，就可以在線學習，為學生的終身學習奠定了基礎。再次，現代信息技術充分發揮各種媒體功能的優勢，通過學習內容的豐富性和學習方式的靈活性，調動學生的多種感官參與學習活動，從而大大提高學習效果。5.對生活方式的影響。因為信息化建立了大規模、廣覆蓋的網絡傳播體系，信息作為最有效、最有價值的資源，改變了傳統的生活方式。第壹，通過網絡系統，人類的思想極大地流通、滲透和相互影響，這將有助於人們根據共同的利益協調自己的行為。其次，隨著網絡技術的發展，人們的工作方式發生了很大的變化，從以前的準時上班到在家辦公，各種數據和信息都是通過網絡系統進行處理的。第三，人們訪友、購物、開會、娛樂等許多事情都可能通過網絡進行；在不久的將來，人們還可能通過住在線房子、用在線冰箱、坐在線汽車，走進科技家庭的生活方式，體驗科技帶來的便利。總之，信息技術的飛速發展及其引發的社會信息化給社會生活帶來了巨大的影響，使人類社會進入了信息時代。作為時代的引領者，我們中學生有權利也有義務全面掌握這項技術，為中國的快速發展和全人類的進步做出自己的貢獻！