第壹，精彩的主題
要想成功，首要確定壹個或多個精彩、生動的教學主題！針對具體的學生、教學內容和教學場所，確定壹個非常精彩的教學主題會可以引起學生興趣、鋪墊良好的教學氛圍，這是上出壹節好課的基礎。
講給小學生聽的課，課型要生動活潑，素材要可愛、有童趣，所講的內容不宜過多，讓課堂輕松而飽滿。通過教學主題，配上卡通、動畫等精彩的內容，通過遊戲、競賽等進行互動式的教學，學生在興趣盎然的課堂中得到技術與素養的鍛煉。
講給高中生聽的課，要突出方法，體現運用信息技術解決問題的綜合能力，素材與內容不宜太限制。比如，對比資源下載方式的不同效率、探索計算機解決問題的策略、科學地管理數據，通過自主學習、研究性學習等進行探索與歸納，充分培養高中生對技術的把握能力。
第二，先進的理念
找壹種或多種先進的教育理念指導妳的教學，讓妳的課堂科學又精彩。不少老師在課堂上沒有運用教學理念而造成了單純教師講，或者單純學生做的單調局面，影響了課堂效果。所以，要針對學生特點、教學環境、教學內容，采用科學、恰當、先進的教學理念，當然也不能盲目地使用教學理念架空實踐。分組教學，要註意任命有責任心的組長；分層教學要註意學生的層次，規劃好多種級別的內容滿足不同學生的需求；自主研究性學習要註意對研究目標、研究方法的提示、指導，要註意過程評價，防止課堂散亂和學生不作為；問題解決教學要註意問題的生動、實際、明確，……教學的方法有很多，但是理念無非就是要多針對學生生活實際，多讓學生動手，多引導學生，鼓勵學生創新性，提倡多樣化學習。
第三，不俗的組織
組織好課堂，讓整堂課有序而不死板，學生活潑而不混亂，這是壹堂好課的基本標準。需要預先設計好教學環節，對引入、講授、提問、練習、總結、展示、評價等環節的時間、內容都要有準確的安排。引入是課堂的門面，不宜太短讓人感受不到精彩，也不要太長讓人感覺啰嗦；講授要準確而簡練，可以結合提問進行啟發和總結，不要講讀課本、自問自答、自顧操作；提問時要對學生有鼓動，有表揚，有鼓勵，讓提問的師生、生生交互起來，嚴防嚴厲地批評學生；學生練習要有針對性，教師及時指導，統壹解決的問題要通過板書或投影公示等，切忌學生練習時教師坐著休息；總結時要簡明扼要，適當結合學生的成果，切忌啰嗦和重復演示；展示學生的作品時，忌諱雷同演示，控制好學生演示的時間；評價要對過程與結果相結合，結果的公開要適度，忌諱點名批評學生。
總之，無論是講解還是演示，教師都要與學生互動起來，產生良好的氛圍，控制好學生情緒和課堂節奏，嚴禁老師坐著操作講解或來回走動中朗讀課本，更忌諱有氣無力地平淡講述。
第四，豐富的資源
為了讓講、練的效率更高，讓學生作品豐富多彩，提供豐富、貼切、方便的教學資源是壹種良好的保證。資料包括兩大類，壹類是教師講課應用的範例資源，壹類是學生制作作品使用素材資源。資源的存儲可以通過局域網或因特網來存儲與傳輸，分類要準確，檢索要方便。為了便於學生使用，盡量做成按教學設計所需的主題資源網站，節約學生的檢索時間。資源的質量要高，包括圖片、聲音的清晰度以及視頻等資源的豐富性都要有所保證。在豐富資源的支持下，學生們可以根據自己的主題做出豐富多彩的作品來。
第五，不同的成果
鼓勵學生多樣化練習，防止學習成果的千片壹律，這是抓住評委的眼睛重要因素。現在提倡的評價不僅是學生對技術的掌握程度，還有學生的創造、創新和差異教育的針對性，所以通過不同的作品成果來顯示教學的效果是壹種值得提倡的方式。比如，在制作板報中，要有環境保護的，有歷史研究的，有社區宣傳的，有讀書學習的……讓人感覺到學生不是在模仿，而是在創造！
第六，評價的反饋
及時、恰當的評價是為課堂增色添彩的必不可少壹環，但是評價的反饋更重要，不分把評價淪為形式，否則對妳的課堂破壞力是極大的！在學習中，可以結合提問、指導和交流進行過程評價。過程評價主要側重在學生的接受程度、反應情況和參與意識等檢測與記錄，要針對評價的結果及時進行調整講、學、練，讓評價得到落實。終結性評價，可以通過作品演示評比、填寫互評表、網絡實時檢測等手段來進行，可以制定相應的評價量規，量化每壹項評價指標。對不同學齡學生評結果反饋時要註意，小學生可以獎勵小星星之類，大學生都不能這樣做了。要註意評價及反饋的科學性、實用性，不能形成壹種教條的“填表”活動，要發揮學生自主、協作的精神，鼓勵學生相互展開評價。教師要特別註意對評價的反饋，根據評價結果進行相應的講評、總結和拓展練習，切忌只評不用，讓評價流於形式。
第七，課堂的延伸
課講完了，如果時間多余要靈活安排壹些學生的拓展練習，沒有拓展的時間也要布置壹下課後的拓展學習任務。教師根據現實情況和未來趨勢引導學生繼續探索, 這對壹些疑難問題的拓展，也是為可持續教育的創造條件。比如，小學文字處理的編輯課，可以把對老師的“審閱”批改的接受與拒絕作為拓展；初中電子表格的函數課，可以引導學生從函數的構成出發構造自定義函數；高中網絡下載課，可以引導學生繼續對網站內部搜索下載、流媒體下載技巧等。
當然，要講好優質課不只這些，還要註意打造自己的語言、教態、板書等基本功，對課堂的每壹個環節、每壹項內容都不能有所忽視。
成功總是為有準備人的而準備的！