如何提高信息素養

信息素養內涵廣泛，分不同層次。我認為，在中學信息技術課程中，它主要包括三方面內容:信息意識、信息能力和信息道德。1．信息意識壹個人有沒有信息素養、有多高的信息素養，首先要看他有沒有信息意識、信息意識有多強，即碰到實際問題，他能不能想到用信息技術去解決。信息意識是指對信息、信息問題的敏感程度，是對信息進行捕捉、分析、判斷和吸收的自覺程度。2．信息能力發現信息、捕獲信息，想到用信息技術去解決問題，是信息意識的表現。但能不能采取適當的方法，選擇適合的信息技術及工具，通過恰當的途徑去解決問題，則要看有沒有信息能力了。信息能力是指運用信息知識、技術和工具解決信息問題的能力。它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術及其工具的選擇使用、信息處理過程的設計等能力。3．信息道德信息技術，特別是網絡技術的迅猛發展，給人們的生活、學習和工作方式帶來了根本性變革，同時也引出許多新問題。如個人信息隱私權、軟件知識產權、軟件使用者權益、網絡信息傳播、網絡黑客等。針對這些信息問題，出現了調整人們之間以及個人和社會之間信息關系的行為規範，這就形成了信息倫理。能不能在利用信息能力解決實際問題的過程中遵守信息倫理，體現了壹個人信息道德水平的高低。這三者中，信息能力是信息素養的核心和基本內容，信息意識是信息能力的基礎和前提，並滲透到信息能力的全過程。具有強烈的信息意識，才能激發信息能力的提高。信息能力的提升，也促進了人們對信息及信息技術作用和價值的認識，進壹步增強了應用信息的意識。信息道德則是信息意識和信息能力正確應用的保證，它關系到信息社會的穩定和健康發展。二、提高學生信息素養的策略信息技術課程的目標是培養學生的信息素養。在教學中我們應該把握好這個特點，不斷探索適合信息技術課特點的教學方法，切實有效地培養和提高學生的信息素養。1.以實際操作培養學生的學習興趣，提高信息素養。在信息技術基礎這本教材中很多上機操作的課程，比如：文本和表格信息加工及音頻視頻圖像信息的加工。這兩章的教學內容就很貼切實際運用。在讓學生上操作課的時候，可以把學校壹些學生的數字信息讓學生進行整理加工。這樣可以使得學生在完成課堂作業的同時也能為學校完成壹項工作，自豪之感油然而生。通過解決這樣的實際問題，學生的學習興趣提高了，信息素養自然也就提高了。在信息資源管理這章內容中，可以讓學生自己管理自己的壹些信息。比如制作家庭的通信錄，使學生學以致用。2.提高計算機的使用技術，培養信息素養。很多學生接觸計算機就是為了玩遊戲，很少去使用它，課程中提到的操作系統、Office辦公軟件以及網絡知識等，這些內容是計算機基礎知識，其中Office軟件是我們生活中經常用到的。而網絡基礎也是我們經常涉及到的。在教學過程中要讓學生學會使用這些軟件，同時在自己家庭使用網絡的時候，能自己動手安裝。以及在計算機系統癱瘓的時候能自行解決。