所以父母對孩子的教育費用幾乎從不手軟。給孩子報各種興趣班，培養孩子的天賦，已經成為家長的“標配”。
有時候這些興趣班可以“做自己喜歡的事”，所以孩子願意花時間和精力去學習，往往也能得到很多，但如果孩子只是被動地以填鴨式的方式接受知識，可能會有壹些反作用。
所以我們在給孩子報興趣班之前，不僅要仔細考察課程和老師，還要考慮孩子是否喜歡課程，這樣才能達到事半功倍的效果。
萌萌是幼兒園裏有名的“小雞寶寶”。她母親給她報了小提琴班、舞蹈班、算術班和演講班。每天她的日程都排得滿滿的，根本沒有時間和同齡人玩遊戲。
雖然我們站在局外人的角度，很容易發現萌萌的做法過於偏激，不利於孩子天性、創造力、想象力的培養，但為了盡快超越“同齡人”，這種情況在壹些特定領域其實是普遍存在的。
然而，大多數父母並不像萌萌的母親那樣實行高壓教育。我們花更多的時間糾結於給孩子報什麽興趣班，什麽時候報，報多少興趣班。
其實就算我們家長尊重孩子的興趣，讓孩子自己選擇興趣班，其實還是有很大比例的孩子會半途而廢，對課程失去興趣。
因為在學習的中後期，課程難度增加，這個時候，不僅需要興趣支持，還需要孩子付出更多的時間和精力。
這個時候，如果孩子得不到老師的積極引導和反饋，很容易對課程失去信心和最初的興趣，所以從“興趣”跳到“特長”是壹條艱難的路。
這時候家長給孩子選擇的興趣班就很重要了，興趣班本身其實就有壹個“紅黑榜”。
育兒領域的著名專家李玫瑾教授曾就如何選擇合適的興趣培訓班提出過自己的看法。李玫瑾教授認為，在選擇興趣班時，不建議家長讓孩子上這四門課。
壹是忽視孩子年齡，盲目誇大效果的興趣班
現在的壹些課外興趣班，宣傳技巧和部門都很專業，但是在課程質量上投入很少。
有時候為了吸引更多的家長和孩子，會誇大興趣班的宣傳，完全不考慮孩子的年齡。所以，上這樣的課程是沒有用的，最後只會讓家長和孩子失望。
第二，老師的教學內容和方法是擔心興趣班
另外，現在的孩子有壹定的自我意識，以前的以說帶教的教育已經不能匹配當代孩子的學習特點。
而且壹些趣味班的老師缺乏專業知識和責任心，可能會給孩子帶來不好的學習體驗，導致孩子厭學。
所以我們在選擇興趣班的時候，老師的教學質量和教學態度是我們需要考察的重要因素之壹。如果資質不合格，那就沒必要花這個錢。
第三，生師比不平衡的興趣班
還有師資力量弱但招生人數多的興趣班，都不是我們要選擇的對象。
在這種情況下，壹個老師通常要面對大量的學生，不可能對每個孩子都進行細致的指導，孩子往往無法取得實質性的進步。
第四，與孩子興趣愛好截然相反的興趣班。
最後，如果孩子喜歡美術，但我們又要給他們報心算班或邏輯班，這類與他們興趣相去甚遠的課程，可能會增加他們的學習負擔和心理壓力，也不會得到好的學習效果。
另外，考慮到孩子的適齡問題，最好不要在孩子五歲之前過早接觸這些興趣班，因為這樣的課程如果效果不好會浪費錢。
輪滑興趣班
輪滑興趣班要求孩子有良好的平衡能力和肢體控制能力。這些能力在孩子五歲之前是不成熟的。出於安全考慮，不建議孩子過早練習輪滑。
演講表演課
同樣，演講和表演課也不是適合五歲前孩子的興趣班。
雖然5歲之前是孩子語言能力發展的黃金期，但大多數孩子的性格在3歲左右已經初步形成。如果強迫內向的孩子上演講和表演課，恐怕會適得其反。
鋼琴表演課
另外，練琴需要孩子有壹定的手指力量和看琴譜的能力，而太小的孩子缺乏這兩方面，所以孩子最好在5歲以後系統地接觸鋼琴課。