事實上，新東方自成立以來，已經為許多正在努力尋找出路的學生和教師提供了壹個平臺。在“雙減”政策出臺之前，新東方的意義不僅僅是壹所學校，更是很多大學生的燈塔，是很多有抱負的老師展示能力的平臺。
正是在霧海中，新東方為無數學生和老師指引了航向。
從這個角度來說，新東方確實對社會有價值。
新東方的存在，圓了很多想出國留學的學生的夢，實現了很多優秀老師靠專業研究獲得價值的野心。新東方作為國內第壹批市場化的教育平臺，確實推動了整個教育行業的發展。
另壹方面，在資本的驅動下，新東方也開啟了壹波造富神話。
很多處於教育邊緣的窮老師很有能力，也很有抱負，但是很難發展自己的才能。正是在新東方，他們的財富和自由得以實現。早在本世紀初，這個國家還不像現在這樣富裕。新東方上市後，很多資深老師衣食無憂，平均年齡在30歲左右。
由於他們在英語方面的突出能力和優勢，他們在國際舞臺上有著廣闊的視野。這些人在互聯網等創業熱潮的推動下，迅速開始了新壹輪的創富故事。
正是在新東方的帶領下，壹波又壹波的教育機構如雨後春筍般湧現。
但“雙降”後，新東方壹夜蒸發500億，整個行業如墜懸崖，幾乎“全軍覆沒”。那為什麽國家對校外培訓打擊這麽大？
想必大家都有過這種感覺，在網上遇到過“別人家的老師”。同樣的知識點，人們都說很美，像大型脫口秀現場，讓人恨不得壹口氣聽完。下面的同學都像打了雞血壹樣，眼睛瞪得跟兩個鈴鐺壹樣大。
這種老師在我國體制內的公立學校也有，但是很難遇到，分布不均。遇到這樣的老師真的是靠運氣。
然而，在校外培訓誕生後，這種情況發生了改變。在資本的推動下，學校的校外機構可以以數倍於公立學校的價格聘請到優秀的老師。老師也是人，也要養家糊口。他們在培訓機構壹年能賺幾百萬，何必留在學校呢？所以很多老師選擇去校外教育機構。
據2016統計數據顯示，我國課外輔導人數已達700萬至850萬，培訓機構達20余萬家。
每年向家長收取的學費在2019年已經達到7000億元，這是壹個極其巨大的財富黑洞。
我們國家壹直受儒家文化影響，父母特別重視教育。許多學生家長為了孩子的教育不惜花費。他們壹看到校外培訓效果好，就紛紛把孩子送到機構。這樣，培訓機構賺到錢的時候，就會有更多的資源去挖掘老師。
這樣就形成了惡性循環，很多體制內的優秀老師都被機構挖走了。那麽中國就相當於維持兩個教育體系:有錢的上私立學校，沒錢的上公立學校。
這樣，最好的教育資源就成了富人的資源。社會資源向少數人傾斜。這違背了社會公平。
我國高中之前的教育都是基礎教育。說白了就是選拔壹些種子，以便將來從事壹些高端工作。這是中國產業升級，邁向科技強國的必經過程。
如果壹個孩子能有課外輔導，有名師教育，掌握考試技巧，其實就相當於作弊。他可以輕而易舉地幹掉天賦更高的競爭對手，讓自己看起來更有潛力的種子，從而獲得更高的平臺和社會資源。
富人利用財富，利用大量課外補習班來幫助孩子，可以讓壹大批天賦較高的窮人家孩子無法脫穎而出。
不僅造成了人才的浪費，也給國家造成了貧富分化的社會隱患。
所以對於國家來說，課外訓練是有害無利的，只有危害，看不到效益。
從這個角度來說，國家遲早會采取行動。
此外，如前所述，我國校外培訓的規模已經達到7000億元，很多家長在孩子的教育上投入了很大比例。幾萬到幾十萬。
如果妳身邊的人都去校外培訓了，而妳的孩子沒有，妳會覺得心慌嗎？很多家長本來沒打算讓孩子去集訓，但是看到別人都去了，為了“不輸在起跑線上”，就讓孩子去買個心理安慰。什麽是內卷？這就是內卷。
目前國家生育率低，很多年輕人不願意生孩子。很大程度上是因為教育的內卷化，所以養孩子的成本高。生孩子就是給社會貢獻韭菜，不如不生。所以從生育率來看，國家遲早會有所動作。
那麽，隨著校外培訓的取消和“雙減”政策的實施，會不會壹勞永逸地解決目前的問題呢？那不壹定。國家的政策往往是摸著石頭過河，遇到壹個問題，想辦法解決，產生新的問題，再解決。
就像以前壹樣，家長號召學生承受太多負擔和壓力，需要“減負”，於是國家介入，限制學生的學業壓力，產生了壹批校外培訓班。現在發現培訓班滋生了壹堆社會問題，所以減少了。如果以後真的取消學生假期，可能會導致學生壓力過大，出現新的問題。
說白了，中國的教育資源，學生的選擇太少了。如果能在大學之外找到更多的途徑，那麽大家對教育的渴望就不那麽明顯了。
這就像德國“分流”教育。而且大家都願意分流。德國的教育“分流”分兩個階段。壹種是“初中”階段的第壹次分流，大部分學生基本確定了提前就業或未來繼續深造的大方向；第二，在“初升”階段，是上職業教育還是上大學，取決於學生的興趣、學習情況以及家長和學生的意願。
最後的結果是，只有不到壹半的中學生選擇上大學；超過壹半的中學生會選擇接受職業教育，其中包括大量成績優異，能夠考上大學，但仍然選擇接受職業教育的中學生。例如，2009年，符拔地區的小學畢業生只有40.2%進入文科中學(目標是上大學)，34%進入普通中學(實用中學可以雙向選擇)，其余24.6%進入職業學前教育。
德國幾乎三分之二的年輕人通過職業教育找到工作。其中，德國獨特的“雙元制”職業教育功不可沒。
如果我們國家也在本科教育之外設立壹些職業學院，那麽也許學生會有更多的選擇。那時候的教育可能不會像現在這樣卷起來。
比如我之前看到過壹個報道，某職業學院以培養盾構機操作工出名，正好趕上了這幾年中國基建行業的全面發展，畢業生畢業後能拿到比本科生高很多的工資。那還不如上大學。當大家都確立了上大學不是唯壹的路，教育就不會那麽浩如煙海。
通過這種“雙減”也可以看出，很多問題在社會初級階段是比較容易解決的。因為那個時候收入階層比較少。當社會發展到壹定程度，階層逐漸固化，無論妳做什麽，都會有人的蛋糕被動。
“雙減”政策實施後，K12教培行業損失不小。在此背景下，各類培訓機構也在積極轉型，尋求出路。
好未來，高圖宣布大規模裁員。昨天，總公司的壹對壹新聞爆出。
這種“雙減”造成了校外教育的大規模裁員，短期內肯定會痛，但長期來看無疑是為了絕大多數人的利益。
而且，公平這個詞永遠是相對的。有錢了，自然覺得花幾萬甚至幾十萬買壹個好的教育資源太值錢了；如果妳沒錢，那麽妳認為教育屬於社會公共資源，不應該被少數有錢人壟斷。
自從國家整治校外培訓以來，整個教育行業都被資本看空。7月23日，新東方港股暴跌40.61%，26日繼續暴跌47.02%。其他教育類股也呈現類似走勢。
很多人說，這使得余20多年的努力功虧壹簣。
妳說不公平？這有點不公平。畢竟20多年的奮鬥換來了這樣的結果。而且，於創辦新東方在當時是有很大目的的，讓留學不再困難。新東方通過英語培訓間接成就了壹大批頂尖的自然科學和社會科學精英，不經意間成為了中國與西方世界的使者和橋梁。在某種程度上，它確實對中國社會做出了壹定的貢獻。
妳說這公平嗎？這似乎很公平。畢竟資本綁架不了教育。教育是為了更好的服務社會，而不是缺乏富人資源的社會。
就像洛克菲勒壹樣，他做了無數的慈善事業，為美國石油工業做出了巨大的貢獻。最後因為反壟斷，公司直接被肢解，結束了他抑郁的壹生。
很多時候，壹個人的命運取決於自我奮鬥，當然也取決於歷史進程。國策就是照顧大多數人的利益，始終貫徹“代表最廣大人民的根本利益”的宗旨。我們能做的就是順應這個趨勢。
新東方的轉型標誌著壹個時代的結束。