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成語錯誤的類型是否不當?

(1)成語誤用的八種類型是什麽?

1、戴笠2、易3、重復和冗余4、矛盾5、對重量的無知6、對顏色的無知7、不合邏輯8、修改不當

⑵成語錯誤類型舉例

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看文本和創造意義的錯誤

成語往往來源於典故的總結。當我們不知道這些典故或者典故的來源時,最容易犯的錯誤就是直接通過字面意思去讀成語。比如“壹條空巷”字面意思就是巷子裏空無壹人,空無壹物。但實際意義是家家戶戶從巷子裏出來慶祝,歡迎,街上人很多。與其字面意思相反。

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對象誤用錯誤

有些成語指的是具體的對象,使用範圍僅限於所指的對象,不方便在其他地方使用。比如“書多得寫不完”,那句:雷鋒做好事不留名,他壹生做的好事多得寫不完。但是,“數不清的書”用來形容說不完的罪行。

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誤用尊敬和謙虛詞語的錯誤

中國人向來講究用詞。他們喜歡對自己用謙虛的話,對別人用尊重的話,但在生活中卻經常犯把尊重和謙虛顛倒的錯誤。如“金碧輝煌”,句子:今天因為我的到來而金碧輝煌。“金碧輝煌”壹般指客人的到來。主人說因為客人的到來,他的家金碧輝煌,但不能說是他的到來讓主人的家金碧輝煌。

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語義重復錯誤

每壹個成語都有其特定的含義,不理解就容易犯語義重復錯誤。如《記憶猶新》,句子:那感人的壹幕我至今記憶猶新,印象很深。“記憶猶新”是指記得非常清楚、深刻,並不斷重復下面的話。

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上下文不匹配錯誤

漢語講究壹定的語境,而成語就更差了,語境格格不入,也非常容易導致誤用。比如“走而不騎”,句子:為了快速到達目的地,救援官兵只能走而不能騎。在這裏,宜走不宜騎是斷章取義的。“安步當車”多形容不慌不忙的行走,與救援不符。

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表揚和批評誤用錯誤。

成語多來源於典故,有些成語釋義差異明顯。如“驚人”,句子:當官幾年,犯下的罪行驚人。“驚艷”往往是把看到的東西贊美到極致,這是壹個褒義詞。形容不好,就不能用。

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同義混淆錯誤

有些成語意思相近,容易犯混淆的錯誤。例如,“順其自然”和“順其自然”都可以表示妳可以安全地處理任何遭遇。但是,淡定就是身處困境,依然能夠照常做事。後者強調能夠適應任何環境,但兩者還是略有不同。

(3)成語誤用類型1

1、戴笠2、易3、重復與多余4、矛盾5、對重量的無知6、對色彩的無知7、不合邏輯8、修飾不當

1,張觀戴笠:每壹個成語都有它的適用範圍和對象。如果使用不當,就會出錯。

例:他從小喜歡畫畫,經常在紙上塗鴉。現在他畫的鳥栩栩如生。(“塗鴉”指的是寫字,不是畫畫)

2、看文本造義:對於壹些成語,想當然地認為其意義是字面認可的,導致誤用。

比如“國足掛帥”這種說法的準確性現在還無從考證,但人們相信它絕非空穴來風。(“空穴來風”是指新聞和謠言並非完全沒有道理,在這裏被誤解為“假謠言”)

3.冗余:在句子語境中已經表達了與成語相同的意思,導致語義重復。

例句:夜深人靜的時候,王曉東壹個人匆匆穿過巷子,閃進了巷子拐角處壹扇黑洞洞的大門。(“壹個人”就是“壹個人”的意思)

4.自相矛盾:在應用中,有些成語的意思和句子其他部分表達的意思不壹樣,不壹致。

他對工作總是漫不經心,害怕肩負重任。(前後語義矛盾)

5、不計輕重:成語與語境中描述的場景相比,誇張且不平衡。

例句:洪水沖走了李老漢的房子,全村人都很難過。村前村後到處都是悲傷。(“哀莫大於心死”是指舊社會充滿了呻吟和哭喊,流離失所的災民。太重)

6.濫色:濫色主要表現在褒揚、謾罵和不當的風格色彩。

壹些年輕的科學家決心克服重重困難,以全力以赴的勇氣探索自然的奧秘。(“什麽都幹”就是“什麽壞事都敢幹”,誤把貶義詞當成褒義詞了)

7.誤用敬謙:有些從古至今壹直沿用的成語,被烙上了古人的印記,有些用來自稱(謙),如雕蟲小技,抹東抹西,得壹千之利;其他人則用來稱呼對方(敬語),如互相幫助、坐在春風裏等。如果妳混淆了它們,可能會引起誤解。

例:王主任的話起到了拋磚引玉的作用,引出了很多對產品質量的好建議。(“拋磚引玉”就是先發表壹個很膚淺的意見,目的是引出別人更好更成熟的意見。是謙辭,在句中誤用為尊辭。)

8.詞性誤用:成語其實是壹種有固定結構的短語,有的是名詞短語,有的是動詞短語,有的是形容詞短語,所以各有特定的語法功能,不能誤用。

例:包圍圈越來越小,這些十惡不赦的罪犯成了鳥中捉鱉。“安翁捉鱉”是動詞短語。在這句話中,它被當作名詞短語,錯誤地用作“成功”的賓語,應該改成“甕中之鱉”。)

(4)成語使用類型錯誤。

成語使用的五類錯誤1。“斷章取義”。比如2007年全國寧海卷第19期A項“電話給人們帶來了極大的便利,但有時並不是最好的聯系方式。有些事要講,手勢真的能說清楚。”其中“面授”(褒義,形容諄諄教導)壹般用於教師諄諄教導學生或後輩,不符合選項句強調的面對面交流輔以手勢的語境。“斷章取義”是習語使用中最常見的現象。原因是多方面的,老師和考生要多關註,反復識別和訓練。

2.“不當褒貶”。如國家課程標準卷2013第13題A項“他性格內向,平時沈默寡言,但壹上課就變得口若懸河,滔滔不絕,所以他的課很受學生歡迎”。“轟轟烈烈的震動”是有道理的,“振振有詞”是形容自以為是的道理,滔滔不絕的貶義詞,在這裏感覺不合適。再比如山東卷2012第4題A項。“在這次演講比賽中,所有來自基層的選手都表現出色。他們口若懸河,雄辯滔滔,給大家留下了深刻的印象。”“巧舌如簧”是對修辭、口才、貶義的描述。表揚或批評壹個演講者顯然是不合適的。3.“看著文字才有意義。”如山東卷2012 C項“抗洪救災形勢嚴峻,各級領導堅守崗位,未出現擅離職守、長時間休假現象,確保了人民群眾生命財產安全。”這壹項中的“久假不還”,本來是指以仁義之名,不真正執行,後來指借久不還。用長期休假不復工來形容顯然是錯誤的。

4.使用錯誤的對象。有些成語只適合形容特定的人或事,有特定的“指向性”。命題人往往故意偷梁換柱,把對象和具體的“方向性”搞錯。如果不了解它的具體應用對象和具體的“方向性”,就會出現問題。如安徽卷2012 C項“國際田聯專家診斷,男子110米欄仍以劉翔和羅伯斯為主,劉翔競技狀態與日俱增,羅伯斯略顯不穩,實力下降”。“與日俱增”是指隨著時間的推移而與日俱增,壹般用於形容人的思想、情感或心理壓力,而非競技狀態。

5.矛盾。任何壹個詞,包括成語,都是按照壹定的語法關系存在於特定的句子中,都有固定的搭配方式。如果脫離了這個搭配,就容易出錯,比如修飾語能不能和中心詞搭配,動詞能不能和賓語搭配,動詞性成語能不能帶賓語等等。,不僅從感覺上,而且從邏輯上看,是否符合邏輯,是否有矛盾。比如“那是兩個人的照片,左邊是壹個帥氣的解放軍戰士,右邊是壹個文弱的學生。”“眾多學生”和“壹個”的搭配不壹致。

5]成語的錯誤類型有哪些?

1,看著文字創造意義

例:張明作文潦草,文字不紅。

分析:“點”,改,修改。意思是作文水平極高,文章寫的壹氣呵成,沒有修改。容易被誤解為沒有標點符號的文章。

還有明日黃花、訓練不足、牛氣沖天、街上空空如也、打架鬥毆等等成語。

2、表揚和謾罵

文字豐富多彩。* * *色彩感壹般分為中性、正、負三類。如果褒義詞和貶義詞用反了,就會出錯。

陳水扁稱贊臺灣省的義工精神,說:“義工團體很多,不管是* * *代表,還是私企代表,等等。這些都是無數非常感人的成功故事。”

分析:寫壹本書很難,就是說人的罪行那麽多,很難全部寫出來,這是貶義的。陳水扁在這裏的本意是褒義,可以作為貶義詞,留給世人壹大笑柄。

這樣的成語很少見(褒義),巧妙(褒義),瑰麗(褒義),充滿風雨(貶義),半斤八兩(貶義),自吹自擂(貶義),始作俑者(貶義)等等。

3.誤用謙虛和敬語(不恰當)

這種類型類似於誤用類型。中國人習慣尊重別人,所以用敬語。對自己要謙虛,所以用謙虛。人和我不能顛倒,不然笑話就出來了。

例句:張明站起來說:“剛才劉老師說的話引起了很多關註。我接下來要講的,只能算是狗尾巴和貂。”

解析:“拋磚引玉”就是“先把自己不太好的觀點或文章介紹給大家,目的是吸引別人的高評價或優秀作品”,意思是謙虛。只有陳教授自己說,別人說不合適。

表示謙虛的成語有:浮誇、妄自尊大、可笑、大方、忘恩負義、傲慢、無知、愚昧等等;表達尊重的成語有:全力以赴、虛心以待、率先垂範、虛心以待、洗耳恭聽、高擡貴手等等。

4.使用錯誤的對象

有些習語使用特定的賓語。如果對象不對,它們就用錯了。

例證:雖然大陸和臺灣省尚未統壹,但壹定會有第二次統壹的壹天。

解析:second time around比喻夫妻在分開或決裂後的重逢與和解。換句話說,這個詞僅限於夫妻的對象。

這樣的話包括待對方如上賓(夫妻)、揮汗如雨(書籍)、反復點菜五應用(上下)、老人(女人)、豆蔻(女人十三四歲)、面對面(長輩對晚輩)等等。

5.語義重復

如果成語中的某些成分還存在於句子中,就會造成語義重復。

在縣人大會議上,許多代表提出了富有見地的建議。

分析:見解深刻,正確透徹的見解。這個詞本身就有“意見”的意思,與“建議”重復。

又如,下列短語中的既有成分與成語中的紅色部分重復:(1)勞苦大眾水深火熱;(2)受害者悲痛欲絕;(3)人民已經忙了幾天幾夜,通宵達旦;(5)他們壹天天好起來;(6)學生多;(7)寒舍真的是光彩四射;(4)

6.多義習語

成語也有多義性,要全面掌握。在考察過程中,我們經常會對不熟悉的意思大做文章。

最後,朱老先生表示,這只是壹次無心的討論,希望大家能夠體會到用詞謹慎的精神。

分析:粗心,①描述很簡略,不詳細,不具體;②形容作風散漫,不嚴肅。在這個句子中,它的意思是①。

7.脫離上下文

成語也是詞,要符合壹定的語言環境。前後不壹致的語境自然會導致誤用。

張明和李良幾乎每天都壹起去上學和踢足球。他們互相了解,互相信任。他們只是兄弟。

分析:我們同處困境,互相幫助。句子沒有提到兩人克服困難的信息,所以斷章取義。

再比如:力挽狂瀾,比喻試圖挽救險惡的局勢,如果語境中沒有險惡的局勢,就不能用;名不虛傳,“名”是名聲,好名聲,壹般的名聲、惡名、罵名都沒有;不盡如人意,但總體上還是能讓人滿意的,不能用來表達不滿之類的。

8.不符合語法

有些成語有自己的成語。如果符合成語,則使用正確,否則使用不當。

比如中科院計算機所的科研人員談到“龍芯”1號的研發成功,這是中國第壹個擁有自主知識產權的CPU,也就是所謂的“中國芯”。

分析:“津津樂道”不具有帶賓語的功能,所以在這裏用得不恰當。

其他的,比如完美主義,平庸,冷漠,不帶對象。有些成語只能用在否定句和疑問句中,如同壹天說壹樣的話,同壹個氣說壹樣的話,概括,平等待人,順其自然,視若無睹等。有些只用在否定句中,如回眸、拂去塵埃、靈丹妙藥等。其中有些多適用於幽默諷刺的句子,如神異、將死、洗王耳、洗猴啼、唉、將死等。

[6]權重不當的常用成語

成語標題成語解釋

熱愛皮草,反對皮草,反對皮草:穿皮衣,也就是皮草面朝裏。在古代,人們穿毛皮衣服,毛皮面朝外。比喻不重視根源,輕重顛倒。

來源:項新序雜事:行時,見路人反秋,曰:‘胡反秋?’是的:“我喜歡他的頭發。”侯文說,'如果妳不知道裏面是什麽,毛不依靠邪惡?'"

本末倒置:根源;端:樹梢;設置:放。比喻顛倒主次、輕重的位置。

來源:金佚名《綏德府新學》:“不過,若不是審知規矩,不必本末倒置。”

比較和衡量兩個方面的力量和強弱。也用來衡量兩個方面的輕重。

來源:韓佳壹《論秦》:“設法使魯國和陳涉越來越大,同年不能談。”

同等搭配同等重要。比喻以相似的態度或觀點對待兩者。

來源:《後漢書·馬援傳》:“上不能驚人,下不能驚人...我很慚愧。”

不知高,指說話或做事不知深淺輕重。

來源:吳明承恩西遊記第四十壹回:“妳這個小畜生,妳不知道個兒高!看棍子。”

對高度的無知意味著說話或做事對深度的無知。

來源:馮明夢龍《警世錄》卷二十三:“那安的母親是個女道士家。不知道是高是低,就鼓勵了樂工。"

不知道要不要參賽。

來源:海《中山狼》第三折:“先生,謝謝妳救了我,可是妳敢說我不知道的話嗎?”

不知道輕重,不知道事情重要不重要。

來源:《呂春秋·本生》:“這世上的人,糊塗的人,多以性養事,不知輕重。”

嚴重不嚴重不重要。

來源:陳清康琦《郎謙故事集》卷五:“筆糊式為滿洲入關之法之壹。如今在各衙門都有,候選人不絕於耳,視為無足輕重。”

寸長岑樓的壹寸長的木頭,比作高樓的尖頂。本意是出發點不同比不了高低,比喻壹定是輕重相同。後來也比喻差距很大。

來源:《孟子·告子上》:“不取其源而完之,方寸之木,可使其高於岑樓。”

權衡輕重就是兩個字。

來源:馮明夢龍《余士明詞》卷壹:“說真話、說實話的人,在陽光下燦爛輝煌。惹得全城觀看,有人歡呼。”

閑人閑:平凡,平凡。無足輕重的普通人。

來源:管仲《三國演義》:“魏有鄧艾,足智多謀,非等閑之輩。”

稱體重,廣播,廣播:捧在手心測體重。比喻對小事過於計較。

來源:汪芫師傅《西廂記》第二折:“無論人說什麽,他都不怕稱輕重。”

打兩場比賽很重要。常用來比喻判斷利弊或形容瑣事。

來源:《綠野仙蹤》第四十四章:“起初,我只是在房間裏和院外吐幾句,冷笑幾句,讓如玉知道。”

腹部後面的毛比喻無足輕重的東西。

來源:《漢詩傳》卷六:“背上的毛,腹下的鐐銬,不會增加壹只蒼蠅的高度,但不會增加壹只蒼蠅的損失。”

弘茂泰代比喻輕重相差很大。同為“泰山”。

來源:郭沫若《戰爭論集》(三):“卒逾四十六年,鴻毛太歲早安排。”

泰山比喻重量相差很大。

來源:漢司馬遷《致任書》:“人固有壹死,或重於泰山,或輕於鴻毛,用之不同。”

優先是指各種主次分明的事情,緊急的事情,可以慢慢做的事情。

來源:清顧《日知錄》卷七:“古有張,羅雀鼠而民無二誌。他們有心臟嗎,除非他們相信它?這也是輕重緩急之間的不得已而為之。”

劍指第壹聲:擬聲詞,形容聲音小。比喻講話無足輕重。同為“壹記耳光”。

曾經常見的輕重不當的成語有哪些?

熱愛毛皮,反對毛皮[àI máo f?n qiú]:在古代,人們穿毛皮衣服,毛皮的壹面向外。比喻不重視根源,輕重顛倒。

本末倒置[b ě n m ò d à o zhi]:比喻顛倒了主次、輕重的位置。

分散主客註意力[xu ā n b和nózh ǔ]:]比喻外來的或次要的東西占據了原來的或主要的東西的位置。

不知輕重[bù zhī qīng zhòng]:不知道事情有沒有關系。

權衡輕重,平攤輕重[diān jρn bτLiγng]:比喻對小事過於計較。

(8)題幹中常考的成語使用錯誤類型有哪些?

第壹,看課文講得通

成語的意義是約定俗成的,很多來源於典故,有些成語還含有生僻的古義,這給學生理解成語增加了難度。如果同學們在做題的過程中不仔細分析問題,就容易出現看文意的錯誤。

示例:

今年年初,上海的鮮奶市場燃起了壹場競爭降價的篝火,銷售價格甚至低於成本,對消費者來說是再合適不過的事情了。(火中取栗:被利用,冒險,受苦,卻得不到好處。)

第二,褒貶不分

有些成語有明顯的褒貶,或褒,或褒,或貶,如果用褒義,或貶義,就不合適。看似讀書沒有錯,實則是陷阱!

示例:

辯論賽上,選手們唇槍舌劍,精彩激烈的場面贏得了觀眾的陣陣掌聲。(伶牙俐齒:形容花言巧語,能言善辯。帶著貶義的感覺。)

第三,語義重復

作文冗余是語言使用中常見的語言病,這壹問題在成語的使用中尤為突出。雖然成語在句子中的意思是正確的,但更要註意防止與句子中的其他詞重復,這是近幾年高考題中涉及到的。

示例:

有的中學生語文水平真的很差,大方被嘲笑,影響了學校的聲譽。笑大方:被大方的家庭嘲笑,有“被”的意思。)

第四,斷章取義

成語有其特定的含義,用得是否恰當取決於是否符合語境。如果與上下文不協調,就不宜使用。

示例:

壹些地區為了私利,把土地畫成監獄,實行地方保護主義,人為分割控制煤炭資源。(把地面畫成監獄:比喻只允許在指定範圍內活動,此處斷章取義。)

五、體重不當

成語有的意義重,有的意義輕,這就要求根據具體語境選擇分量適中的成語,避免用大詞少用或小詞大用。

示例:

為了出版這張專輯,他毫不猶豫地放棄了自己的休息時間。(沒有回頭路:“道義上,不允許退;只能勇往直前。”句中“為出版繪本放棄休息時間”與“道德”無關)

六、物體錯位

每壹個成語都有對應的使用者,如果不分對象的使用,就會鬧出笑話。

示例:

只見演員們手中的折扇快速閃爍,栩栩如生的戲劇面具轉瞬即逝。川劇變臉絕技贏得觀眾陣陣掌聲。(稍縱即逝:很容易形容時間或機會。)

七、適度誤用

有些成語是謙讓的,只能自己用;有些成語是敬語,只能別人用;如果辨別不準,就會導致謙虛和尊重的錯位。

示例:

張主任的話起到了拋磚引玉的作用,引出了很多提高產品質量的好建議。(拋磚引玉:謙虛比喻用膚淺、不成熟的見解引出別人高明、成熟的見解。)

八、固定搭配

成語在使用中形成相對固定的搭配,離開這個搭配就會出錯。(不合語法)

示例:

據報道,這位盲人並沒有走後門照顧她。她在美國女子1500m奧運選拔賽中排名第三,很多眼光獨到的運動員也只有她能比。)其用法多用於否定句。很多有眼光的運動員都比不上她,應該改成“很多有眼光的運動員都比不上(或者“比不上”)她。”)

九、不合語法

成語在語法上形成了相對固定的搭配,離開了這個搭配就會出錯。

示例:

我們都習慣了那種“違者罰款”的牌子。(老生常談:習慣了就不覺得奇怪了。壹般不能帶賓語。)

X.形式鄰近混淆

有些成語由於音、形、義相近,使用時容易混淆。出題人專門找壹些非常相似的成語來迷惑大家,所以壹定要分清同義詞的意思和用法。

示例:

目前,報紙發行的戰爭越來越激烈。有些報紙為了吸引讀者,故意編造壹些令人震驚的新聞,結果往往弄巧成拙。恐怖的:聽到很驚訝,尤其是社會上發生過的不好的事情。這裏應該改成“煽情”。聳人聽聞的:誇大或捏造事實使人感到驚訝或震驚。)

(9)成語錯誤的類型

第壹,看文意,主觀武斷。第二,混淆色彩,褒貶顛倒。第三,對象不當,張觀·戴笠。第四,語境不明,謙敬錯位。第五,功能混亂,搭配不當。6.出於習慣,與常規相反。七、範圍不清,權重不當。八、畫蛇添足,前後重復。九、語源不明,不知本義。

⑽成語使用中常見的錯誤類型

第壹,看課文講得通

成語的意思是約定俗成的,大多有壹定的典故。此外,壹些成語中的語素也含有不常見的古義,這就給理解成語的意思帶來了困難。如果不仔細分析成語的意思,粗心大意,壹瞥而過,很容易造成以文為義的錯誤。比如:

(1)這個劇場的大型話劇、歌劇等演出價格昂貴,讓很多有藝術愛好、收入不高的普通人驚嘆不已,無法親自享受藝術盛宴。

(2)去年我國電子商務交易總額高達10萬億元,其中網絡商品零售額超過1.8萬億元。憑借這壹成績,中國壹躍成為全球網絡商品零售額最高的國家。

在句子(1)中,“驚艷”的意思是“感嘆:贊嘆;觀察:我看到了結局。意思是把看到的東西贊美到極致。”那句話說的是高票價導致人們無法親臨現場,用“望而卻步”更合適。在第(2)句中,“盡我之責”本來是仁者,無卑之意。後者是指主動去做該做的事,不推諉。

第二,不當的表揚或批評

習語可以分為三種類型:褒義的、中性的和貶義的。在使用過程中,壹定要分清褒義詞和貶義詞,否則很容易出現褒義詞或貶義詞的錯誤。比如:

(1)為了完成全國市場布局,我們在三年前就開始行動,尤其是在營銷策略的制定上。

(2)在這次演講比賽中,所有來自基層單位的選手都表現出色,口若懸河,雄辯滔滔,給大家留下了深刻的印象。

在(1)句中,“刻意”壹般用作狀語,帶有貶義,指的是壹心做壞事,常被誤解為“耗盡精力”。(2)成語“口若懸河”在句中描述的是修辭、口才和貶義,用在這裏也不恰當。

第三,語義重復

成語壹般言簡意賅,運用得當,能達到言簡意賅的效果。但如果不註意成語和句子語義的對比,就容易導致成語隱含意義和句子語境意義的重復。比如:

(1)飛馳的高鐵上,人們談論著乘坐高鐵帶來的快捷和便利。

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