七年級目錄第壹冊第壹單元中華文明的起源
七年級第二冊第壹單元繁榮開放的社會
如何學好初中歷史？
中國文明的起源中國的古代人類
元謀，1，距今約1.7萬年，是中國鑒定出的最早的人類。
2、大約70萬到20萬年前，北京人已經會制作和使用工具(制作石器，又稱舊石器，可以制作。
制造和使用工具是人和動物的根本區別)，已經使用自然火，群居生活(采集、漁獵為生)。
第2課分散的部落聚居地
1.氏族公社經歷了母系氏族公社和父系氏族公社時期，河姆渡和半坡的原始居民都處於母系氏族公社。
期間體現了原始農耕文化的特征(人類已經定居下來，並以農業為生，出現了制陶業)。
2.河姆渡遺址位於今天的浙江省，距今約7000年，主要糧食作物是水稻。它是中國長江流域的原始人
農耕的代表。河姆渡居民普遍使用磨制石器，也用動物骨頭制作工具。他們住的房子是幹欄式的。、
3.半坡遺址位於今天的陜西省，距今約6000年。主要糧食作物是_ _，在我國黃河流域是原始的。
農耕的代表。半坡居民壹般使用地面石器。陶器(彩陶)是當時人們日常生活中的主要工具。他們住在
他們住的大多數房子都是半地下室式的。
4.中國是世界上第壹個種植水稻和谷子的國家。
第3課傳奇時代的文明曙光
1.炎帝(神農)改良農具，教人種田，發明醫藥，發明陶器，開辟市場。(農業和醫藥創新)
第壹人稱)。
2.黃帝(軒轅氏)制造宮殿、船只、武器和衣服，讓下屬官員發明文字、歷法、算術和音樂。男性
他的妻子雷祖則發明了養蠶和繅絲技術。他是大約4000年前黃河流域部落聯盟的首領。炎黃對抗蚩尤，
漢泉之戰，走向統壹。形成華夏民族的主體。
3.黃帝和顏地被* * *視為中華民族的人類祖先。
4.堯、舜、禹時期(約4000年前)，部落聯盟的首領由民主選舉產生，稱為“退位制”。大禹
治水——堤防建設與河道疏浚相結合。
第二單元國家的出現和社會變革
第五課夏商周的變遷
1.大約公元前2070年，遇見長夏王朝——中國歷史上第壹個國家(奴隸制)，杜洋成(登封)。我國
古代社會進入了文明時代。虞死後，他把皇位傳給兒子齊，從此退位制(“公天下”)為“家天下”的皇位
代之以世襲制。
2.大約公元前1600年，唐打敗桀建立商朝，定都於博。約公元前1300年，盤庚遷殷(商代又稱殷，今屬)
河南安陽)。
3.公元前1046年(公元前11世紀)，在牧野之戰中，周武王打敗商紂王，建立了周朝，並為濠江都城。石給打電話
周。公元前771年(公元前8世紀)，狗戎殺了。
4.公元前770年，周平王遷都洛邑，史稱東周。東周分為春秋時期(公元前770- 476)和戰國時期(男
公元前475年-公元前2265438年+0)。
2
5.夏商周替換形式的比較記憶。
王朝的建立者建立了時間，最後壹個暴君滅亡了時間，資本。
於霞公元前2070年桀公元前1600年陽城。
商湯公元前1600年博因公元前1046年。
西周周武王公元前1046周幽王公元前771濠井。
6.世襲制取代讓位制，是原始社會後期貧富分化和私有制的必然結果。來自“公共世界”
去“家天下”是歷史的進步。
7.夏商周滅亡的教訓:得民心者得天下，失民心者失天下；壹個放蕩暴虐的君主必然會
被人民拋棄。
第六課夏商周時期的社會與國家
1，西周分封制:封建親族，以篩周。
目的:鞏固對周邊地區的統治。
②內容:百姓獲封疆土，受封者的義務:諸侯必須接受周王的領導，定期在周室朝覲、朝貢、侍奉。
保衛紂王。
分封制的主體:同姓血親。還有貴族，英雄，公婆等等。
③分封制的作用和影響:加強了周王室與諸侯國的經濟文化聯系。關閉西周和周邊少數民族。
民族關系促進了邊遠地區的經濟發展和文化發展。鞏固國家的統治。
第七課春秋五霸和戰國七俠
春秋戰國時期。春秋時期，奴隸制衰落。戰國時期，建立了封建制度。)
1、春秋五霸: (公元前770年-公元前476年)齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王(吳王
勾踐，闔閭之王)。
(1)齊桓公稱霸的原因:東方列強；關中改革；“尊王抗洋”
標誌:公元前651年，葵湧聯盟成立。
(2)楚謹爭霸:晉文公城濮之戰，順三家(成語)；楚莊王在中原贏得了泰之戰。
(3)吳越爭霸:勾踐盡力。
2.戰國七雄: (公元前475-公元前221)，齊，楚，
秦、燕、趙、魏、漢
組合:六國聯合南北對抗秦國。(合家:公孫衍)
連橫:秦國利用六國矛盾，遠交近攻，逐壹擊破。(連恒家園:
張毅；成語:早晚。)
三
第8課由鐵牛耕引起的社會變革
1.春秋時期，牛耕的使用和普及(戰國時使用的是兩頭牛拉的犁)極大地提高了生產效率，使個體得以生存。
生產成為可能。個體小農逐漸成為社會的基本生產單位。(鐵和牛耕的使用引發了社會變革(從數千
加上個體農耕，新興的地主階級開始登上歷史舞臺。
2.公元前356年，秦孝公商鞅變法。
內容:集權:編戶籍，加強懲罰；實行縣制；
富國:獎勵生產；承認土地是私有的；統壹測量；
強兵:獎勵軍事功績。
意義:秦國的繁榮為吞並六國奠定了堅實的基礎。
啟示:改革是強國之路。改革應該順應歷史潮流。
第九課甲骨文和青銅器
1，甲骨文是壹種刻在龜甲獸骨上的成熟文字。我國有文字記載的歷史始於商朝(我國最多)
早期文本)。
我們今天的漢字是從甲骨文發展而來的。在商周時期，刻在青銅器上的文字被稱為青銅器銘文(大篆)，秦朝。
建立後，秦始皇規定以小篆為規範文字。後來，壹種新的字體——隸書(小篆和隸書大多是用
竹簡和帛書)
2.青銅是銅、錫和鉛的合金。商代慕斯武鼎是目前世界上發現的最大的青銅器。
思想的活躍和百家爭鳴
1，孔子:字，春秋末期魯國人。儒家的創始人。弟子們把他的言論整理成《論語》。
思想家:仁與禮。提倡以德治國，以禮治國。教育家:設立私塾；教學無課；獨立思考；因材施教。
2.老子:李明兒，春秋末期人，道家學派創始人，《道德經》作者。辯證思維:任何事情
任何事物都有矛盾的兩個方面。
3.百家爭鳴:戰國時期，眾多思想家各抒己見，形成不同流派，形成了“百家爭鳴”的局面。
當時的思想家主要有墨家的墨子，儒家的孟子、荀子，道家的莊子，法家的韓非子。
在春秋時期，
軍事家的創始人
孫武寫了壹部電影。
軍事著作《孫
戰爭的藝術。
祖先的智慧和創造
1，都江堰:戰國時期的秦國李冰父子，岷江流域(四川成都平原成為“天府之國”)。組成:“分水魚嘴”
“飛沙堰”和“寶瓶口”功能:既能防洪，又能引水灌溉，維護生態平衡，體現人與自然的關系。
自然的和諧；至今仍發揮著重要作用，灌溉了數千萬畝農田，成為中國古代規模最大、受益最多的歷法。
最長的水利工程；它代表了當時中國水利工程的先進水平，是古代勞動人民智慧的結晶。
2.編鐘:湖北隨州曾侯乙墓戰國編鐘。說明中國的音樂文化在兩千多年前就已經達到了很高的水平。
該學派代表人物的主要思想和觀點
孟子，儒家，仁者，民貴君輕。
墨家翟墨(墨子)“墨子”愛而不攻。
法家韓非(韓非子)《韓非子》法治，集權。
道家莊周(莊子)的《莊子》順應自然，無為而治。
四
第三單元統壹的秦漢帝國
秦朝帝國的興衰(公元前2265438年-公元前207年)
1，秦的統壹:
背景(原因):(1)戰國以來，統壹成為大勢所趨。商鞅變法後，秦國成為七國中最強的。
這個國家已經為統壹奠定了堅實的基礎。(3)秦國采取了有效的軍事策略——連橫破六國之盟。錢媛260
長平之戰後，六國再也無力抵擋秦國的進攻。(紙面上)
統壹:公元前230年至公元前221年，嬴政先後吞並了漢、趙、魏、楚、燕齊。建立第壹個統壹的
秦朝是壹個多民族的中央集權國家，首都是鹹陽。
意義:結束了春秋戰國以來封建混戰的局面，建立了中國歷史上第壹所統壹的多民族中學。
中央集權國家將中國歷史推向了壹個全新的階段。
2、秦朝的滅亡:
公元前209年夏，光武大澤鄉發生起義，陳勝。“王侯將相，妳寧要哪壹種？”我國歷史上第壹次大規模
農民戰爭沈重打擊了秦朝的殘暴統治。
公元前207年，項羽巨鹿之戰(成語:破釜沈舟)。劉邦攻占鹹陽，秦朝滅亡。
公元前206年至202年，楚漢之戰(項羽與劉邦；成語:四面楚歌)
3.公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安。西漢開始。
秦始皇建立中央集權的措施
1，秦始皇加強統治鞏固統壹的措施:
(1)政治上，采用皇帝的稱號；中央委員會:太尉(軍事)、宰相(行政)、欽差大臣(監察官員)；
地方:廢除分封制，推郡縣制。影響:被後來的封建王朝所采用。
(2)經濟文化上，統壹車輛造型；統壹貨幣是圓方孔錢；統壹測量；統壹書寫，以小篆為準。
準寫，後實行隸書。功能:促進了經濟文化發展，鞏固了民族團結。
(3)思想上，焚書坑儒。壓制了思想文化的發展
(4)軍事上，派蒙恬北擊匈奴，修築萬裏長城(西起臨洮，東至遼東)。它有壹萬多英裏長。目的；預防
匈奴；
影響:這種政治制度被後來的朝代繼承和發展，成為中國兩千多年封建社會的基本政治制度。
漢武帝促進了統壹的格局。
1，統壹措施(加強集權的措施):
(1)政治上，頒布“恩寵”(主父偃)法令，進壹步削弱封建勢力，解除王國對中央政府的威脅；加強
監察系統，中央司校尉，地方十三府縣，刺史。
⑵思想上主張“罷黜百家，獨尊儒術”(董仲舒)。它意味著拒絕和壓制其他理論，並把儒學真正
確立為治國的指導思想。措施:改革選官方法，在長安舉辦國子監，開展儒家教育。此後，儒家思想
理論被確立為專制王朝的正統思想；
(3)軍事上，派衛青和霍去病去碾壓匈奴，徹底解決了匈奴威脅西漢政權的問題。
2.影響:政治、經濟、思想、文化大壹統的局面出現，封建中央集權統治得到鞏固和加強，西漢
進入全盛時期。
五
_1(秦始皇和武帝都是中國封建時代的重要君主，都采用了創新的制度來鞏固中央集權。這些
該制度對後世影響很大，推動了封建社會的歷史。秦煌漢武成為中國歷史上統壹的象征。)
秦漢時期探索西域和絲綢之路
1，張騫連接西域:
公元前138年，漢武帝為了聯合西域越人進攻匈奴，派遣張騫出使西域(西域:玉門關、楊洋)。
關以西，包括現在的新疆、中亞及更遠的地方)。公元前119年，漢武帝第二次派遣張騫出使西域。含義:
張騫出使西域，加強了漢朝與西域各國的聯系，開辟了絲綢之路。
2.公元前60年(西漢)，設立西域都護府，現在新疆正式歸中央政府管轄。
3.絲綢之路:中國的絲綢和絲綢制品，從長安經過河西走廊，也就是現在的新疆，到中亞和西亞，直到。
因此，歐洲有“絲綢之路”的美譽。中國的絲綢制品、冶鐵、鑿井、造紙、茶葉和瓷器傳到西方，佛教、
毛皮、瓜、水果等。絲綢之路已經成為東西方經濟文化交流的橋梁。
高級科學技術
1，造紙術:西漢初期就發明了紙。東漢蔡倫改進了造紙術。在3世紀和4世紀，紙的使用在中國已經很相似了。
通用時。
2.醫學:東漢“醫聖”張仲景:《傷寒論》奠定了中醫治療學的基礎。
東漢“神醫”華佗:針灸與外科。麻醉劑“麻沸散”是世界醫學史上的壹個創舉。
3.數學:《九章算術》成書於東漢，總結了從秦州到漢代的數學成就。它標誌著以計算為中心的中國。
古代數學體系的形成。負數運算，壹元二次方程的解法。
繁榮的文化
1，宗教:
佛教:起源於古印度(公元前6世紀)。西漢末年傳入中原。促進生死輪回，因果報應。
道教:東漢末年，誕生於中國，道教是神仙方術與道教思想相結合而形成的。以修身養性促修身
和方士壹起吃藥可以長生不老，長生不老。體現了中國傳統文化關註現實，再現人間的特點。
2.史學:西漢司馬遷撰寫的《史記》是中國歷史上第壹部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝的約定。
三千年的歷史。成為後人寫史書的典範。(魯迅稱贊它為“史家的絕唱，絕句《離騷》)
六
3.雕塑:秦漢時期的代表作是氣勢磅礴的秦始皇陵兵馬俑，生動展現了開拓精神。1987
年，秦始皇兵馬俑被列入“世界文化遺產”名錄。
第4單元政治權力的分離和民族融合第20課三國鼎立局面的形成
1，三國鼎立局面的形成過程
200年的官渡之戰，奠定了曹操統壹北方的基礎。2008年，赤壁之戰奠定了三足鼎立的基礎。
220年，曹丕建立魏國，定都洛陽。221年，劉備建立了漢朝(史稱漢朝)
蜀)，定都成都；222年，孫權建立吳，建都於建業(今南京)。
從此形成了局面。
南方經濟發展
1.發展原因:(1)南方戰亂少，提供了相對穩定的環境。(2)北方人口向南方的遷移帶來了大量的勞動力，
先進的生產工具和技術。(3)南北勞動人民的* * *發展。(4)江南地區優越的自然條件。(經濟沈重
心往南移)
2.泗水之戰:時間:383年；交戰雙方:前秦(苻堅)、東晉(司馬睿、謝安)；成語:草木
所有士兵，戰戰兢兢；作用:阻止了北方遊牧民族南下，保證了南方的穩定，使南方經濟發展的進程失敗。
有壹次中斷。
第二十二課北方民族的融合——北魏孝文帝的改革
目的:學習和接受漢族先進文化，進壹步加強對黃河流域的治理。
措施:遷都洛陽。漢化:改漢服，學漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚。
影響:促進了民族融合，使落後的鮮卑等少數民族學習了中原漢族的先進文化，促進了社會。
進步也促進了所有民族的理解。(改革促進民族融合，北魏，鮮卑族)
第23課科技引領世界
1，數學:祖沖之，南朝宋齊時期。世界上最早計算圓周率到小數點後第七位的數值，比歐洲早。
大約1000年。
2.農學:賈思勰，北朝(北魏和東魏)。《齊·姚敏書》是中國第壹部完整的農業著作。
3.地理:北魏李道元《水經註(1252河)》是壹部優秀的地理著作，文學水平很高。
科學和歷史的價值。
第24課豐富多彩的藝術成就
1，書法:《書聖》王羲之。其詞清新華麗奢華，“飄如浮雲，敏捷如龍。”行書代表作《蘭》
亭序。東晉
2.繪畫:顧愷之。人物畫最為突出。壹幅女史，壹幅洛神賦。東晉
政權名稱確立，時間確立，首都確立。
七
3.石窟藝術:融合了雕塑和繪畫的特點，體現了三國兩晉南北朝時期的最高藝術成就。北朝(北魏)
期間山西大同雲岡石窟，河南洛陽龍門石窟。
繁榮開放的社會隋朝和大運河的統壹
壹.南北統壹
1.581年，隋文帝(隋文帝)奪取北周政權，建立隋朝，定都長安。
2.589年，隋朝滅陳朝，統壹南北(南北朝結束)。
第二，大運河的開通
1.目的:加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治。
自605年以來，楊迪皇帝開通了壹條貫穿南北的大運河。
3.隋代大運河的起點:以洛陽為中心，北至卓君，南至余杭，全長2000多公裏，是古代世界上最長的運輸。
河流。
4.隋朝大運河分為永濟運河、通濟運河、韓溝和江南四段。聯通五大河流:海河、黃河、淮河、長江。
錢塘江。
5.評價大運河的挖掘:
大運河不僅成為連接南北的政治、經濟和文化紐帶
兩國的聯系也成為溝通亞洲內陸的“絲綢之路”。
也是海上“絲綢之路”的樞紐。與此同時，運河開通了
航空還促進了沿海地區城鎮和工商業的發展。
然而，楊迪濫用人民的權力，這也造成了人民的苦難。
總的來說，開鑿大運河是隋朝對中國歷史的貢獻。
重大貢獻。(隋對歷史的貢獻:建立三省
六部制，科舉制度)
第二課唐太宗和貞觀之治
1、618年，李淵建立唐朝，定都長安，史稱“長安”。
為了唐高祖。
2.唐太宗在位期間，政治比較明朗，經濟發展迅速，國力逐漸增強。歷史上，當時的統治被稱為“貞觀”
治理”
(1)吸取隋朝滅亡的教訓(2)重用人才，虛心可教。重用敢於直言的魏徵(壹面知道得失的鏡子)(3)
唐太宗重視發展生產，減輕農民賦稅勞動(4)繼承和完善隋代三省六部制(5)略論唐律。
這是中國現存最早的完整法律。(5)完善科舉制度。
3.三省六部制——隋唐中央機構
三省:中書省——起草政令的省——負責審核尚書的省——執行政令的省(最高行政機關)。
尚書省由六部組成:吏部、戶部、禮部、軍部、刑部、工部。
八
4.評價:唐太宗的統治有助於國家政治清明，經濟發展，社會穩定，民族和睦，國力增強。
大象。唐太宗是中國古代傑出的政治家，為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎。
第3課輝煌的盛世
1，武則天是中國歷史上唯壹的女皇帝。武則天統治時期，史稱“貞觀遺風”，是唐朝全盛時期的到來。
打基礎。
2.唐朝的鼎盛時期出現在唐玄宗年間。他的初年是開元，所以唐玄宗的初年叫開元。
《開元史聖》。
3.歷史上唐朝的三個盛世是唐太宗令下的“貞觀之治”；武則天的《貞觀遺風》；唐玄宗
《開元史聖》。
4.曲軸犁和手推車灌溉技術的發明，促進了土地的開發，增加了糧食產量。
第四課昂揚進取的社會風貌
1，科舉制度:創立於隋朝，完善於唐代。
含義:科舉制度是通過不同科目的考試來選拔官員的制度，強調以才能作為選官的標準。
內容:科舉考試的主要永久科目是明靜和進士。
功能:科舉制度的實施方便了全社會選拔人才，擴大了中央政府的社會基礎；學者可以自由。
報考後人才不斷更新，增強了國家事業單位的活力和效率。科舉制度為相對平等的學者創造了競爭機會。
會激發他們對未來的信心和熱情。給社會帶來了創新氛圍和創造精神。
僵化:明清科舉制度改為八股文考試，以四書五經為內容，很大程度上演變為朝廷對民眾思想的束縛。
工具。
廢除:1898，八股在戊戌變法時被廢除。1905年，科舉制度被廢除。
2.到了唐代，出現了“胡漢交融、中西融合”的特點，呈現出壹個海納百川、充滿創新活力的時代。
精神。
第五課“家庭和睦”
1.唐朝時期，居住在現在蒙古高原的主要民族是突厥人。
2.今天居住在西藏的主要民族是吐蕃。唐太宗時期，文成公主入藏，嫁給松贊幹布。晉升吐蕃
經濟和文化的發展與進步為中國和西藏的密切交流奠定了基礎。
3.唐朝實行開明政策，西北少數民族各部尊稱唐太宗為“天可汗”。
第六課開放與溝通
1.唐與天竺:天竺是唐對印度半島各部的統稱。貞觀年間，玄奘西行天竺取經，是第壹次系統化的途徑。
天竺佛教、歷史、地理、風俗傳入中國。
2.唐與日本:遣唐使是日本政府派往唐朝進行交流的使團。在唐玄宗統治期間，鑒真六次前往日本推廣它。
佛教。他為中日文化交流做出了傑出的貢獻。
3.唐代對外交往頻繁的原因:唐代中國是世界強國，經濟文化繁榮；采取更開放的方法。
外交政策；發達的海運。
唐朝的首都長安是壹座國際化大都市。
我覺得對幫忙轉發文章很有用！
這樣老師會更有動力去整理和分享更多的信息！
這篇文章是不完整的，獲得完整印刷版本的過程:
1，關註頭條號(學習隊長)
2.轉發文章。
3、私信(初中歷史所有知識點匯總)
怎樣才能學好初中歷史1，讀好史料？
“閱讀歷史教科書”要求“閱讀”目錄、語錄、文字、插圖、資料、地圖、語錄、筆記、思考題、重大事件年表。第壹，在了解各章內容及其內在聯系的基礎上，明確本章講什麽，講哪些方面。其次，根據教材，分析總結每個方面的壹些要點，以及每個要點包括哪些基礎知識，用簡潔的文字表達出來。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些是壹定要記住的，畫出來加強記憶。
2.圖文結合學習初中歷史。
對於歷史學科，尤其是初中歷史，基本停留在歷史根源和定義的理解部分。在這壹部分，有大量的歷史圖片供學生欣賞和參考。需要具體結合地圖、人物圖片、時代背景圖片，進行全景展示，這對於歷史的學習方法是非常有益的，而且在學習這些地圖或圖片的時候，也是對這個時期的政治、經濟、文化發展的壹個基本了解。如果妳熟悉每個朝代的地理地圖，自然會明白那個朝代是強大的，發展是落後的。壹個幅員遼闊的國家，背後必然有經濟、政治、文化的高速發展。
3.課後註意知識點的串聯安排。
課文中的初中歷史知識不是孤立存在的。歷史事件的起因、過程、發展和結果都遵循壹定的過程或規律。壹定要把知識點串聯起來，這樣知識點會記得更牢，不容易漏掉知識點。
4.關註歷史時代
上課專心聽講，課後多記憶多背誦，在語境中記憶壹些歷史時期。在學習壹個歷史事件的時候，首先要對這個歷史事件的背景有壹個清晰的認識，然後要搞清楚它的意義、作用、影響等。，以便理解和記憶。多看歷史書不僅能增長見識，還能幫助妳理解初中歷史課文。
初中歷史所有知識點匯總；
★初中歷史重點知識點歸納
★初中歷史必考點內容安排
★整理初中歷史核心知識點
★初中歷史知識點總結
★初中歷史必考內容匯總
★人教版初中歷史核心知識點歸納
★初中九年級歷史知識點總結
★人教版初中歷史知識點總結
★初中歷史知識點總結北師大版
★總結初三歷史重點知識點。
var _ HMT = _ HMT | |[]；(function(){ var hm = document . createelement(" script ")；hm.src = "/hm.js？3b 57837d 30 f 874 be 5607 a 657 c 671896 b "；var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]；s.parentNode.insertBefore(hm，s)；})();