近兩年來，中考試題的結構、內容、類型、數量基本沒有變化。試卷分為積累、文言文閱讀、現代文閱讀、作文四個板塊。
試題內容相對穩定，考查目的明確:從課內外名言名句的積累和運用，到課內外文言文的閱讀，再到課後現代漢語的閱讀，最後到話題作文的寫作。重視對學生知識積累的考查，特別是對學生結合生活實踐和生活經驗分析問題、解決問題的能力的考查。
如何分析近兩年的考題？現在只對試卷的四個部分進行簡要說明。第壹，積累部分。
考試範圍基本是初中教學閱讀題中要求背誦的名句。背誦和復習既要強化記憶又要理解記憶，並能靈活運用。
不僅是背文章，還需要落實到每壹個字，尤其是默寫時經常出錯的字，要經常“檢討錯誤”。記住:壹字之差，滿盤皆輸。
第二，文言文部分。課內文言文考試的範圍是初中的教學和閱讀文章。
復習的時候要抓住重點。要根據大綱的考試範圍和要求以及自己的熟悉程度，有選擇有重點的復習內容。
壹般考查文言文中常用虛詞、實詞的意義和用法。實詞常考查壹詞多義、古今異義、詞類靈活的詞；句子的考查重點是重點句子的句子結構和句子意義；內容的考查基本和現代漢語差不多。
從字、詞、句到文學常識、思想感情、表達手法等。，我們應該找出要點，總結規律。第二，壹定要選好標題。
在教學和閱讀內容中選擇質量優美的文章，往往是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章，這樣復習才能事半功倍。近兩年中考文言文課外閱讀大多選擇故事型段落。
內容比較簡單，考的內容基本和課上差不多。做題時壹定要註意與課內所學課文或知識點的聯系，註意從課內到課外的遷移和運用。
根據中考大綱，文言文的閱讀材料來自課外，對學生來說是壹種心理壓力，導致做題時緊張，影響正常發揮水平，從而導致分數低。但是從近幾年的中考試卷分析，會發現這樣壹個現象。文言文的素材雖然來自課外，但它考查的知識點是在課堂上。比如文言文對實詞的考查已經出現在教材中，對虛詞的考查也規定了壹定的數量。
所以可以說，做好中考文言文的閱讀並不難。只要我們的學生掌握好了班裏的文言文，有了遷移的能力，可以說中考文言文閱讀無非是對課本上文言文的壹種考查。鑒於這種認識，在實際的文言文復習中，筆者采用了“壹讀二讀三轉”的復習方法，收到了明顯的效果，緩解了學生對文言文的恐懼心理。
當然，這三個步驟不是孤立的，而是相互聯系、交叉、相輔相成的。所謂“初讀”，就是把所考查的文言文段落作為壹個整體來讀，可以初步了解文章的內容。因為中考文言文閱讀考查的是有情節有人物的文言文，妳可以減少壹定的數量，可以說是降低了壹定的難度。
在閱讀的過程中，壹定會有遷移，比如“揚州有壹顆珍珠，很大，天昏地暗”，所以我們可以遷移，句子中的“什麽”也出現在我們的課本中，比如“可愛的那個很甜”；再比如《暗變·山中四時》中的“暗”。通過這種遷移，我們可以理解文章的內容。“復讀”是指讀完之後，還有壹些看不懂的地方，我們不妨在題目中找壹些資料，所以我們的閱讀就是看題目。
在標題中尋找有助於我們理解文章內容的信息。當然，標題中有這樣的詞，我們也需要遷移。
“三轉移”是指在做題過程中利用課內知識解決課外問題，可以說是對轉移的總結。能否做好文言文段落，關鍵在於能否理解文章內容。只要學生有舉壹反三的能力，那麽中考讀文言文也不是什麽高深莫測的事情。
文言文閱讀題主要分為兩類。壹個是翻譯。
解決這類問題的方法是:(1)對全文有個大概的了解，把握文章的傾向性。(2)詳細了解翻譯句子上下文的意思，並逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調。
翻譯時註意句子中的關鍵詞，往往是得分點。(3)文中詞語的含義也可以從現代詞語和成語中推導出來。
(4)另外要註意壹些特殊現象，如詞類活用、古今異義、通偽詞、偏義復合詞等。(5)如果直譯不行，就用意譯。
必須根據上下文推斷，不拘泥於原結構，聯系實際生活大膽推測。第二個是啟示類。
在回答此類問題時，要註意思想傾向，把握作者的基本情感立場，聯系文章的主要情節和主要人物，抓住關鍵句進行多角度、多側面的思考和回答。第三，現代文學的閱讀部分。
要抓住“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀選考，大部分是壹篇以討論為主的短文和壹篇自然科學的文章。
所以在最後的復習中，要盡可能的選擇這兩類文章，在課外選擇中進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，壹般按照“整體-部分-整體”的順序進行考查。
做題的時候要牢牢記住“答案不在妳腦子裏，答案只在原文裏”，這也是我們檢驗解題效果的唯壹標準。任何壹篇文章的考查都側重於兩個方面，壹是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀復習中，要註意句子和段落之間的關系，理解作者的觀點和文章的寫作意圖，從整體上把握文章。首先要搞清楚“妳寫了什麽”和“妳為什麽寫”這兩個問題。最重要最有效。
2.中學文言文教學大綱50目錄1。孔子語錄
2.孟子，我要的是魚
3.生於憂患，死於安樂孟子。
4.曹劌辯論《左傳》
5.鄒忌諷刺王琦的戰國政策。
6.做個模特。
7.桃花源中的陶謙
8.三峽李道元
9.雜記(4)韓愈
10.簡陋的房間劉明玉溪
11.小石塘記得柳宗元。
12.嶽陽樓:範仲淹
13.醉翁亭記歐陽修
14.愛蓮說周敦頤。
15.蘇軾夜遊承天寺
16.送東陽馬(節選)給宋濂。
17.關雎的《詩經》(關雎鴿)
18.詩經
19.《看海》(東方碣石)曹操
20.飲酒(蓋房子是在人類的條件下)陶謙
21.辭別都督，往蜀赴任
22.王灣，北堡山下壹泊(在青山下蜿蜒)
23.趕到邊疆(自行車想問)王偉
24.我聽說王昌齡搬來龍標窯送這封信(華陽落了分規)給李白。
25.很難去(純酒費，為金杯，壹個酒壺壹萬銅子)李白
26.王躍(泰山的雄偉壯觀！)杜甫
27.王春(山河長存)杜甫
28.茅屋被秋風吹破(八月的秋風呼嘯)杜甫
29.壹曲白雪送別田書記吳回家(北風卷白草折)
30.初春，成為水部尚書，張士保(天街雨如酥)韓愈。
31.賞樂天，獻劉禹錫在揚州(巴山楚水荒涼之地)初次見面
32.看割麥(田家曰)白居易
33.錢塘湖春遊(鼓山寺北嘉亭西)白居易
34.雁門太守行(烏雲壓城摧)李賀
35.赤壁(斷戟沈沙鐵未賣)杜牧
36.博秦淮(煙籠冷水月籠沙)杜牧
37.雨夜給北方朋友的字條(君問歸期未定)李商隱
38.無題(我認識她很久了，但分手後更久了)李商隱
39.迎歡(獨自去西廂無話)李煜
40.漁父的驕傲(秋來風光不壹樣)範仲淹
41.浣溪沙(新歌壹杯酒)顏姝
42.登飛來峰(飛來峰上的千尋塔)王安石
43.蔣(老人談少年狂)蘇軾
44.水調歌(明月幾時有)蘇軾
45.遊覽山西村(不要嘲笑農夫的酒和酒)。
46.破陣(邊看劍邊醉)辛棄疾
47.漂洋過海(壹旦辛苦來了)文天祥
48.天凈沙？秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠
49.高山綿羊？潼關懷古(峰巒如簇)張。
50.紀海雜詩(憂煩晝忘)龔自珍
3.中考文言文復習的重點首先要仔細“吃”壹下天津近兩年的中考試題。
近兩年來，中考試題的結構、內容、類型、數量基本沒有變化。試卷分為積累、文言文閱讀、現代文閱讀、作文四個板塊。
試題內容相對穩定，考查目的明確:從課內外名言名句的積累和運用，到課內外文言文的閱讀，再到課後現代漢語的閱讀，最後到話題作文的寫作。重視對學生知識積累的考查，特別是對學生結合生活實踐和生活經驗分析問題、解決問題的能力的考查。
如何分析近兩年的考題？現在只對試卷的四個部分進行簡要說明。第壹，積累部分。
考試範圍基本是初中教學閱讀題中要求背誦的名句。背誦和復習既要強化記憶又要理解記憶，並能靈活運用。
不僅是背文章，還需要落實到每壹個字，尤其是默寫時經常出錯的字，要經常“檢討錯誤”。記住:壹字之差，滿盤皆輸。
第二，文言文部分。課內文言文考試的範圍是初中的教學和閱讀文章。
復習的時候要抓住重點。要根據大綱的考試範圍和要求以及自己的熟悉程度，有選擇有重點的復習內容。
壹般考查文言文中常用虛詞、實詞的意義和用法。實詞常考查壹詞多義、古今異義、詞類靈活的詞；句子的考查重點是重點句子的句子結構和句子意義；內容的考查基本和現代漢語差不多。
從字、詞、句到文學常識、思想感情、表達手法等。，我們應該找出要點，總結規律。第二，壹定要選好標題。
在教學和閱讀內容中選擇質量優美的文章，往往是文言文中最典型、知識覆蓋面最廣的文章，這樣復習才能事半功倍。近兩年中考文言文課外閱讀大多選擇故事型段落。
內容比較簡單，考的內容基本和課上差不多。做題時壹定要註意與課內所學課文或知識點的聯系，註意從課內到課外的遷移和運用。
根據中考大綱，文言文的閱讀材料來自課外，對學生來說是壹種心理壓力，導致做題時緊張，影響正常發揮水平，從而導致分數低。但是從近幾年的中考試卷分析，會發現這樣壹個現象。文言文的素材雖然來自課外，但它考查的知識點是在課堂上。比如文言文對實詞的考查已經出現在教材中，對虛詞的考查也規定了壹定的數量。
所以可以說，做好中考文言文的閱讀並不難。只要我們的學生掌握好了班裏的文言文，有了遷移的能力，可以說中考文言文閱讀無非是對課本上文言文的壹種考查。鑒於這種認識，在實際的文言文復習中，筆者采用了“壹讀二讀三轉”的復習方法，收到了明顯的效果，緩解了學生對文言文的恐懼心理。
當然，這三個步驟不是孤立的，而是相互聯系、交叉、相輔相成的。所謂“初讀”，就是把所考查的文言文段落作為壹個整體來讀，可以初步了解文章的內容。因為中考文言文閱讀考查的是有情節有人物的文言文，妳可以減少壹定的數量，可以說是降低了壹定的難度。
在閱讀的過程中，壹定會有遷移，比如“揚州有壹顆珍珠，很大，天昏地暗”，所以我們可以遷移，句子中的“什麽”也出現在我們的課本中，比如“可愛的那個很甜”；再比如《暗變·山中四時》中的“暗”。通過這種遷移，我們可以理解文章的內容。“復讀”是指讀完之後，還有壹些看不懂的地方，我們不妨在題目中找壹些資料，所以我們的閱讀就是看題目。
在標題中尋找有助於我們理解文章內容的信息。當然，標題中有這樣的詞，我們也需要遷移。
“三轉移”是指在做題過程中利用課內知識解決課外問題，可以說是對轉移的總結。能否做好文言文段落，關鍵在於能否理解文章內容。只要學生有舉壹反三的能力，那麽中考讀文言文也不是什麽高深莫測的事情。
文言文閱讀題主要分為兩類。壹個是翻譯。
解決這類問題的方法是:(1)對全文有個大概的了解，把握文章的傾向性。(2)詳細了解翻譯句子上下文的意思，並逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調。
翻譯時註意句子中的關鍵詞，往往是得分點。(3)文中詞語的含義也可以從現代詞語和成語中推導出來。
(4)另外要註意壹些特殊現象，如詞類活用、古今異義、通偽詞、偏義復合詞等。(5)如果直譯不行，就用意譯。
必須根據上下文推斷，不拘泥於原結構，聯系實際生活大膽推測。第二個是啟示類。
在回答此類問題時，要註意思想傾向，把握作者的基本情感立場，聯系文章的主要情節和主要人物，抓住關鍵句進行多角度、多側面的思考和回答。第三，現代文學的閱讀部分。
要抓住“考點”，掌握答題技巧。近兩年的中考現代文閱讀選考，大部分是壹篇以討論為主的短文和壹篇自然科學的文章。
所以在最後的復習中，要盡可能的選擇這兩類文章，在課外選擇中進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，壹般按照“整體-部分-整體”的順序進行考查。
做題的時候要牢牢記住“答案不在妳腦子裏，答案只在原文裏”，這也是我們檢驗解題效果的唯壹標準。任何壹篇文章的考查都側重於兩個方面，壹是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀復習中，要註意句子和段落之間的關系，理解作者的觀點和文章的寫作意圖，從整體上把握文章。首先要搞清楚“妳寫了什麽”和“妳為什麽寫”這兩個問題。最重要最有效的方法就是“拉屎。
4.初中文言文復習資料(初中復習資料)所有關鍵詞、句子、文化、文學知識精選
1、【初唐四傑】初唐時期的、楊炯、陸、羅。二人都擅長詩歌和寫作，對改變齊梁以來的浮詩風起了很大的作用。
2.【田園詩派】唐代開元、天寶年間形成的詩歌流派。詩歌的特點是抒發對山川的感情，歌頌農村生活。代表作家有王維、孟浩然等。
3.【邊塞詩派】唐代開元、天寶年間形成的詩派。代表作家有高適、岑參、王昌齡、李奇等。由於有過邊塞生活的經歷，他們的詩歌多寫邊塞異域風光和官兵生活，風格豪放浪漫。
4、【杜麗】唐代詩人李白和杜甫。李白被譽為“詩仙”，他的詩歌充滿了積極的浪漫主義精神；杜甫被譽為“詩聖”，他的詩歌充滿了強烈的現實主義精神。
5.【唐宋八大家】唐代韓愈、柳宗元，宋代八大家，包括歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏(以明代毛坤《唐宋八大家筆記匯編》命名)。
6.【豪放派】宋詞的壹大流派。它由北宋蘇軾開創，經南宋辛棄疾達到頂峰。豪放詞題材廣泛，氣勢磅礴，境界開闊，奔放不羈(重要作家有張、、等。).
7.【婉約派】宋詞的壹大流派。代表作家有周邦彥、柳永、秦觀、李清照等。婉約詞題材狹窄，多為男女情愛和個人經歷，曲折多變，含蓄蘊藉，語言優美。
8.【元代四大文學家】元代四大著名劇作家:關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖。
9.《聊齋誌異》是清代蒲松齡創作的壹部優秀的中國古代文言短篇小說集。這本書有491篇文章。
10，《三國演義》不僅是張卉在中國的第壹部小說；也是中國成就最高的歷史小說。叫通俗三國演義，也叫三國演義。是羅貫中根據陳壽的《三國誌》和傳說材料編撰而成的。與《水滸傳》、《西遊記》《紅樓夢》並稱為“四大古典小說，中國古典小說”。
羅貫中是元末明初傑出的小說家。
三國演義***24卷，240篇。描述了東漢末年乃至整個三國時期封建政治集團之間的矛盾和鬥爭。《關羽溫酒殺華雄》、《劉備訪草堂》、《赤壁大戰》、《空城計》等情節，成功塑造了以曹操、諸葛亮、關羽、張飛、劉備為代表的個性鮮明的典型形象。
11，《水滸傳》是中國小說史上第壹部描寫農民起義的小說。元末明初，施耐庵對其進行了加工和再創作。
水滸傳中的百單將軍傳說是三十六天罡星，七十二地煞星轉世。他們中有林沖、魯、jy、、宋江、吳用、楊誌、顏卿和石秀。
12，《西遊記》是中國第壹部神異小說，作者是明代著名小說家吳承恩。
西遊記* * *壹百遍。主要情節包括孫悟空出世、遊歷求道、闖入龍宮、攪動冥界、大鬧天宮等。孫悟空被迫皈依佛門，保護唐僧取經，在八戒和沙僧的幫助下，壹路斬妖除魔，歷經八十壹難，終於化險為夷，在西天取回真經，成為修信的“正果”。
西遊記以唐僧取經的故事為線索。主人公是孫悟空，壹只猴子，還有唐僧、八戒、沙僧。
13，紅樓夢是中國最好的古典小說。全書***120章，前80章為清代曹雪芹所作，後40章壹般認為是高鶚續作。
這部小說描寫了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇以及賈、王、史、薛的衰敗過程，反映了封建社會殘酷的階級壓迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，顯示了其必然崩潰的歷史趨勢。在批判封建社會的同時，熱情歌頌封建制度的叛逆者。
賈寶玉和林黛玉是兩個具有叛逆精神的典型。賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等主要人物成為不朽的藝術典範。全書以包、戴的愛情和賈家的衰敗為線索。
5.初中文言文考點知識歸納、內容講解、解題在古代漢語詞匯中，內容詞占絕大多數，所以掌握文言文中常見的內容詞是正確閱讀文言文的關鍵，也是中考文言文考查的重點。文言實詞的重點是理解文言實詞在特定語言環境中的不同含義。
文言實詞的特殊用法主要包括以下幾個方面:
(1)通用詞。
通用字是指應該使用的A字，但被與其意義無關，但讀音相同或相近的B字代替。B字是a字的通用字，比如《屍骨停》(狼)中，“停”是通用字，它的原字是“只”。再如“靜坐”(《口技》)，其中“左”為通用字，其原字為“左”。初中課本涉及的通用字大概有60個。讓我們把它們羅列在壹起，以作紀念。通用字的讀音要根據自己的字的讀音來讀。比如“將軍之體堅銳”中的“貝”字，應讀作“Pρ”，通用字的意思也要根據字本身來理解，“貝”應解釋為“穿”。
(2)這個詞有歧義。
文言文中的壹些詞語根據語言發展的規律改變了應用範圍。同壹個詞在這個句子裏有壹個意思，在那個句子裏有另壹個意思。要理解文言文，必須了解壹個詞的多重含義，才能確定它在具體句子中的意義。所以我們壹定要意識到文言文中實詞的意義，平時更要註意和掌握常見實詞的多義性。
例如:1。認為精彩(極端)組會發聲(消失)
2.朝服，有窺鏡(早晨)，於是去朝見魏王(朝廷)，燕、趙、韓、魏，都在齊(朝拜)。
(3)古今意義不同。
語言，尤其是它的詞匯，總是處於不斷的變化之中。隨著時代和歷史的變遷，古今詞及其詞義有了明顯的區別。對於初中生來說，了解古今詞義的變化，掌握常用實詞的變化，有很大的幫助。古今詞義的變化如下:
1.詞的意義擴大了。“在”的古義是“第二次”，如“壹次努力，又壹次衰敗，三次衰竭”。現在不僅指第二次，還指多次或重復、延續，擴大了使用範圍。
2.縮小單詞的含義。《引妻入此絕境》中的“妻”在古代包括“妻兒”。現在只表示“男人的配偶”，含義範圍縮小了。
3.詞義轉移。“鼻煙”在古代的意思是“眼淚”，比如“王然哭了”，現在指的是“鼻涕”。單詞的意思已經改變了。
4.詞類的靈活運用。在古代漢語中，有些詞可以按照壹定的語言習慣靈活運用，臨時改變詞類，這是文言文詞類活用的現象。在平時的學習和閱讀過程中，要掌握這種語言現象，壹般有以下幾種情況:
(1)名詞靈活用作動詞。"驢子大怒，用蹄子踢它."(貴州的驢)“蹄”是名詞，在這裏作為動詞靈活使用，理解為“用蹄踢”。
(2)動詞作為名詞靈活運用。“那些渴望支持和來來去去的人。”(醉翁亭記)這是壹個動詞，在這裏作為名詞靈活使用，理解為“用手輔助的孩子”。
(3)形容詞作名詞。“妳我危在旦夕”(《愚公·依山》)“危”本來是個形容詞，但在這裏被靈活地用作名詞，理解為“險峻的山”。
因為《中考筆記》規定“不考察詞匯和句法知識的掌握情況”，所以初中生對這個內容只能略知壹二。
6.中考文言文重點是什麽？
1.整體感知文本，理解作者的態度和感受。
2.能夠梳理文章思路，理解主要內容，欣賞和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。
3、閱讀簡單的文言文，能借助筆記和參考書了解基本內容。背誦50首優秀詩歌。
檢查熱點
1.了解文言文中實詞和虛詞的意義。
2.正確翻譯壹些重要的文言文句子。
3.了解文言文的基本內容，把握文章的思想感情。
4.過濾並提取文本中的信息。
5.分析作者的觀點和態度。
問題類型分析
第壹個問題壹般考察文章來源和作者簡介。回答這類問題的關鍵是以課本下的筆記為主，註意平時的積累。
第二題壹般考察文言文中常見文言詞語的含義。解決這類問題的關鍵在於平時的積累。考試時要結合上下文，區分單詞的各種含義，寫出單詞的具體含義。
第三題壹般考察學生對句子停頓的把握。劃分閱讀節奏，壹定要參考句型的特點，把握特點，根據不同的停頓規律，以“意群”為單位，重在“意”，而不是曲解句子的意思。
第四題壹般是翻譯題。在文言句子的翻譯中，要註意以下幾種情況:①詞類的靈活運用；②古今同義詞；③壹詞多義；④通用詞；⑤特殊句型等。用不同的方法翻譯，做到準確流暢。
第五題壹般考察學生能否對文言文中感人的情景和意象表達自己的理解和看法。回答這類問題，要深刻理解文章的思想內容，善於分析，表達新的思想。
答題誤區
1，對詞的理解，主要有以下錯誤:①多義詞詞義的選擇不準確；②古今異義詞不能準確區分；③通假字掌握不正確；④不能區分文言虛詞的各種用法。
2.在翻譯文言文句意時，主要錯誤有:①關鍵詞沒有翻譯或翻譯不準確；②不理解句子的隱含意義。
3.分析文章內容和寫作方法，主要錯誤有:①不著眼於整篇文章，孤立答題；②不善於概括，概括不準確、不全面；(3)抓不住要點，答非所問。
4.回答開放性問題，主要誤區有:曲解原文、故意誇大、無中生有等。
應付策略
1，加強背誦，增加積累，提高語感。重點文章的經典段落要反復閱讀，才能真正把握其內涵。
2，掌握文言文句子的翻譯技巧，學會從中揣摩規律，形成能力。
3.註意對文章的整體感知，在具體的語境和情境中領悟意思，把握情感。
4.在處理開放性問題時，要積極思考，大膽表達，力求新穎獨到，但不能盲目跟風。
7.初中語文復習大綱初三語文文言文復習備考訓練
根據初中語文考試大綱，
壹、文言文考題包括:
1，選擇題2，翻譯句子3，簡答題
二、考試內容包括:
1.解釋關鍵詞，記憶常用詞和意思，分析壹詞多義。2.翻譯文言句子。3.總結重點內容。
閱讀《陳涉家族》的節選，並回答以下問題。
第二年元年七月，九百人進駐大澤鄉漁陽。陳勝和光武都成了戰車隊長。會下大雨，路會堵，溫度已經輸了。失去時間的方法全是切割。陳勝和光武說:“妳今天死了，妳就死定了。如果等死，怎麽會死呢？”陳勝說:“秦久在全世界受苦。聽說二世有個小兒子，但做的不太妥當，是兒子傅肅做的。傅肅以數語諫之理，使外將。如果妳今天無罪，妳將被二世殺死。很多人聽說過他們的先賢，卻不知道他們的死。楚將軍項燕立功多，喜愛士卒，楚人可憐他。或者想到死亡，或者想到死亡。今天，我真誠地稱自己為傅蘇和向燕，為世人歌唱。我應該更積極地回應。”光武這樣認為。占蔔者知道這是什麽意思，他說:“萬事開頭難，妳有功德。不過，足下之鬼！”陳勝、吳光喜，思鬼曰:“此教我先露耳。”《丹書》上寫著“陳王聲王”，它被放在壹條魚的肚子裏。奇怪的是，壹個小卒買了魚來做菜，在魚的肚子裏得到了壹本書。忽然，在吳處旁邊的廟裏，夜裏燃起了篝火，狐貍叫了壹聲“大楚興，陳”，夜裏眾將士都嚇壞了。去世那天，中風經常說話，都是指陳勝。