A. 大學心理學專業主要學習什麽內容
主要課程
主要學科：心理學、生物學、計算機科學與技術、高等數學。
主要課程：普版通心理學、權實驗心理學、心理統計、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學等。
主要實踐性教學環節：精神病院實習、企業管理實習、心理咨詢實習、畢業論文等，壹般安排10--20周。
B. 大學生心理健康教育內容有哪些
大學生心理健康教育的內容
（1）正確處理人際關系的指導
指導學生在人際交往中，要跳出以“我”為中心的怪圈，對他人要熱忱、坦率、謙虛、友愛；要為人寬厚，能屈能伸，生活中不斤斤計較；能正確對待各種不公平的現象，能容人、讓人、能冷靜處事，能理智待人。
（2）挫折承受力與意誌的培養
教育學生能承受挫折，經得起打擊；培養學生鋼鐵般的意誌和頑強的奮鬥精神不因壹時的挫折而消沈；在艱苦環境下不悲觀、不氣餒；能吃苦耐勞，能意誌堅強地堅持工作、學習、生活；培養學生勝不驕、敗不餒的良好心理素質。
（3）健康人格的教育
大學生正處於人格定性的關鍵時期。對他們進行健康人格的培育，包括提高學生自我意識水平，增強對自己、對他人、對社會的責任感，培養良好的性格，形成廣泛的興趣，提高對困難和挫折的心理承受能力，掌握正確的心理防禦方法，養成良好的行為習慣等。
（4）樹立正確的擇業觀的教育
培養學生以社會需要為己任的心理素質和思想品德，正確地把個人需要同社會需要結合起來，要具備自我認識，自我了解的能力，對個人的條件、氣質、興趣進行分析，確定切合實際的自我期望值和奮鬥目標，樹立到艱苦的環境中去鍛煉和實現人生價值觀念及為社會作貢獻的高尚心理品質。
（5）良好生活方式的養成
教育學生個人的生活方式與身心健康是緊密相連的，不良生活方式可導致多種生理疾病；培養學生養成良好的生活方式，不吸煙，不過量飲酒，科學飲食，在消費中不攀比，適度消費，養成良好的日常生活衛生習慣。
(2)大學心理課程內容擴展閱讀：
大學生心理健康教育的任務
（1）普及心理健康知識，提高學生自我心理調節的能力
（2）預防心理疾病，保持學生心理健康
（3）增強學生心理素質，促進全面發展
C. 大學生心理健康教育內容有哪些
大學生心理健康教育內容
1、大學生心理的特點。
2、什麽是大學生健康專的心理，健康心理的標準時屬什麽。
3、如何培養健康的心理。正確的人生觀價值觀，學習觀，積極參加社會實踐等等。
4、社會主義當代大學生的健康心理包括哪些。熱愛祖國，擁護黨的領導，心存遠大理想，認真學習專業知識。
差不多是這些了。要認真了解，去買本書吧。或者去大學旁邊的舊書市找，最多的就是這種書了。
D. 大學心理學學習什麽內容
1.《三種心理學：弗洛伊德、斯金納、羅傑斯的心理學理論》 這本書，它主要是對當代心理學的三大流派（精神分析，行為，人本主義）代表人物的思想進行介紹和比較分析，作為心理學入門書籍值得壹讀。 這本書給我印象比較深的是關於弗洛伊德的介紹，他最出名的是關於人的性與破壞本能造成的各種心理障礙，對夢的解析。但個人覺得他的理論中直到現在都對大多數人有用的部分還是關於自我的防禦機制。了解這些機制對我們面對困境時采取合適的態度很有幫助。 2.《心理學與生活》 《心理學與生活》是美國斯坦福大學多年來使用的教材，也是在美國許多大學裏推廣使用的經典教材，被ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考用書，也是被許多國家大學的“普通心理學”（General Psychology）課程選用的優秀教材。不僅如此，這本教科書寫作流暢，通俗易懂，更深入生活，把心理學理論與知識聯系人們的日常生活與工作，使它同樣也成為壹般大眾了解心理學與自己的極好讀物！ 3.《三種心理學》 這本書介紹了精神分析/行為主義和人本主義的基本理論，應該算是壹本不錯的入門書籍。 4.《心理學導論——思想與行為的認識之路》 是另壹本美國著名心理學教科書。本書譯自原著最新修訂的第9版，並由中國科學院心理研究所人員組織翻譯。 這兩本書都是大部頭，但寫得深入淺出，貼近生活，同時其內容又都包含最新研究成果和學科前沿信息，實為心理學愛好者最佳的入門書。 5.《精神分析入門》 它概括了弗洛伊德的基本思想與精神分析的主要內容，闡述明確貼切，在同類書中極為難得。《弗洛伊德和馬克思》（中國人民大學出版社，2004），闡述了精神分析學與馬克思主義的關系。書雖寫於上世紀30年代，卻仍不失其價值。 6.《自卑與超越》 是阿德勒最有影響的著作，在國內曾被多家出版社出版。較近的阿德勒譯著有貴州人民出版社的《理解人性》（2004）。 妳可以看看普通心理學的書籍： 普通心理學是心理學專業的入門課程，通過本課程的學習，學生應掌握心理學的基本概念基礎規律及基礎理論；了解現代心理學的基本框架及其在實踐生活中的應用，為進壹步深入學習心理學打下良好的基礎。 普通心理學 普通心理學是研究人的心理現象的壹般的***同規律的科學。它概括了有史以來人類對心理現象認識的最壹般原理的理論精華，薈萃了各個分支心理學、各大心理學派的心理研究成果。因此，普通心理學是心理科學中的壹門最基本、最普通然而也是最重要的基礎學科。它既是人們心理學知識的入門，又是眾多分支應用心理學的理論基礎。 人的心理現象，是宇宙間最復雜的現象之壹。人類很早以來就對這種現象發生興趣，孜孜探索，直至今日仍在不倦地力圖揭示它的發生、發展和內在規律性以及它的本質。 人的心理現象雖然極其復雜，但又為我們最為熟悉。因為， 壹個正常而健康的人，時時刻刻都在不斷地產生著心理現象，並能自我意識到在自己身上發生的這壹切。如我們能看到顏色、聽到聲音、嘗到味道；能回想以前經歷過的壹些事情；能動腦筋，進行種種發明創造；能設想自己未來美好的情景。在這同時，我們還會在內心中產生壹種復雜的體驗，如高興、愉快、滿意，幸福以及痛苦、憂愁、悔恨、內疚等等。這些發生在人身上的種種復雜的精神現象，即是普通心理學稱之為的“心理現象”。 為了研究方便起見，普通心理學壹般，將心理現象分為“心理過程”和“個性心理”。它們包容的具體內容見下： (壹).心理過程： 1).認識過程：感覺、知覺、註意、記憶、思維、現象 2).情感過程： 3).意誌過程： (二).個性心理： 1).個性傾向性：需要、動機、興趣、信念、世界觀 2).個性心理特征：能力、氣質、人格 普通心理學的整個內容體系，就是由對上述的人們普遍存在的各個具體的心理現象研究所揭示的規律所構成的。 因此，普通心理學主要闡明下列心理學問題： 1.感覺，是人腦對直接作用於感官的事物的個別屬性的反映。例如，對眼前的壹個蘋果，我們可以看到它的大小，形狀、顏色，能聞到它的水果香味，咬壹口能嘗到它的味道，用手觸摸能知道它的表面是光滑冰涼的。當然，假如它能發出響聲，我們也能聽到它的聲音。這“看到”、 “聽到”、“嘗到”、“聞到”、“觸摸到”，就是視覺、聽覺、味覺、嗅覺、膚覺等各種感覺。 2.知覺，是人腦對作用於我們感覺器官的事物的整體屬性的反映。知覺比感覺要更復雜壹些。知覺是在各種感覺的基礎上產生的。如當我們對蘋果的顏色、大小、形狀、味道、香味等的屬性都了解以後，我們也就獲得了對這個蘋果的整體的全面的認識。這就是對蘋果進行了知覺。知覺因反映的事物的性質不同而分為空間知覺、時間知覺和運動知覺三大類。普通心理學除了對這些知覺進行研究外，還對錯覺、幻覺等壹些特殊的知覺進行研究、分析。 3.記憶，是人腦對過去感知覺過的事物、經驗的反映。它是壹種比感覺和知覺更為復雜的心理過程。例如我們過去看過的壹部電影、電視或壹本書，過了壹些時候再觀看或閱讀它們時，我們能夠認出；這是我們以前看過的或者不用看也能在腦海中：將它們的主要內容或情節回憶出來，這就是記憶現象。記憶對我們的學習、工作、生活的意義非常重大，因為，壹個人壹生的所有知識經驗的積累幾乎都是靠記憶來實現的。因此,“記憶”壹直是普通心理學所研究的壹個重要課題。從19世紀末葉，德國著名心理學家艾賓浩斯首先闖入記憶這壹研究領域，直至今日的用電子計算機和信息工的觀點對記憶進行研究，近壹百多年來，人類探明了感覺記憶、短時記憶、長時記憶的種種特點及規律，並開始將發現的壹些記憶規律用於實踐。普通心理學記憶部分的內容，就是概括地介這些研究成果。 4.思維，是壹種更高級的心理過程，是人腦對事物的本質屬性進行概括與間接地反映。在實踐活動中，我們肯定都要去解決所遇到的種種問題或難題，如求證壹道幾何題、寫壹篇文章、進行某項技術革新、設計某項工程方案等等，這些主要都是通過“思維”來完成的。思維也就是我們平時所說的思考。思維的過程是通過分析、綜合、比較、抽象、概括以及具體化等環節而進行的。思維的形式通過概念、判斷、推理而體現出來。思維的種類主分為動作思維、形象思維、抽象思維以及非形式邏輯思維、形式邏輯思維。另外，思維與語言的問題，也是普通心理學有關思維章節中所著重要闡述的問題。 5.想象和思維壹樣，也是壹種高級的心理過程。它是人腦對已有的表象進行加工改造而創造出新形象的過程。例如，我們沒有到過大卓原，但讀到“天蒼蒼、野茫茫，風吹草底見牛羊”的詩句時，我們的頭腦中就會浮觀出壹幅在藍藍的天空下面是壹望無際的大草原，茂密的牧草在微風下波浪起伏，肥美成群的牛羊在牧草中時隱時現的草原牧區景象，又如“孫悟空”，“豬八戒”等藝術形象的塑造過程等等，就是想象。想象不是憑空進行的。它總是在以前感知覺過的事物並通過記憶而存留在頭腦中的表象的基礎上進行的。想象，實際就是對記憶表象的壹種加工改造和重新的組合。想象，是創造活動的壹個重要的必要因素。可以說，壹個科學發明創造、壹切文學藝術形式的創造，都無不是想象與思維的結果。想象有無意想象、有意想象，再造想象、創造想象以及幻想等種類。 6.情感，是人們對客觀事物是否符合自己的需要時所產生的壹種態度的體驗。如因取得好的成績與進步而感到高興，因遭受到失敗而感到痛苦，因遇到危險而感到恐懼，因自己的過失而感到悔恨等等，都是情感的表現。情感總是與人的需要聯系在壹起，並總是通過壹定的行為表現出來。如高興時的眉開眼笑、手舞足蹈；憤怒時的咬牙切齒、怒發沖冠；悲傷時的神情暗淡、淚流滿面；恐懼時的毛骨怵然，渾身發抖等等。顯然，情感活動與人的血液循環以及肌肉、腺體的生理活動有著很大的內在聯系。情感的種類、特征、性質以及情感的發生發展的規律等，是普通心理學所要闡明的內容。 7.註意，當我們在感覺、知覺、記憶、思維以及想象的時候，都必須全神貫註，聚精會神，這樣才能看得見東西，聽得清聲音，才能牢記在心經久不忘，才能迅速正確地解答問題和進行創造活動。這種聚精會神、全神貫註的狀態，普通心理學將之稱之為註意現象。註意，是心理活動對壹定事物的指向與集中。註意，不是壹種獨特的心理過程，它總是附屬於其他心理過程，如感覺，知覺，記憶，思維、想象而存在的，並伴隨進行始終。如果沒有註意，心理過程就會處於壹種無目標的渙散狀態而使人無法有效地去認識世界和改造世界。所以，註意也成為普通心理學研究的壹個重要問題。日前，主要在於對註意的種類、性質、特征以及如何提高人的註意力的研究。 8.意誌，人們對壹切客觀事物認識的最終目的，就是為了改造它、利用它來為人類服務。這種有計劃、有目的地認識和改造客觀現實的行動，普通心理學稱之為意誌行動。支配這種行動進行到底，達到預期目的心理過程，叫做意誌。意誌實質是壹種調節、支配、控制人的行為的內在精神力量，它可以使人們在行動之前自覺而明確地確立目的，並使人們在達到目的的整個過程中能自覺地克服重重困難，能 *** 外來的種種誘因，能不受外來的種種影響與幹擾，從而，使自己的行動始終不偏離預定的軌道，最終，實現目標，達到預定目的。有關意誌的內容，也是普通心理學所要闡述的壹個重要方面。 普通心理學除了研究人的認識過程、情感過程、意誌過程等***同的心理特征外，還要研究人的心理差異，即人的個性心理。
E. 大學心理學的主要課程
普通心理學 發展心理學 社會心理學 心理學測量 心理學史 教育心理學 變態心理學 人格心理學
生理心理學 實驗心理學 心理咨詢與實踐 還有壹些根據學校安排的選修課等。
F. 大學心理系都學什麽
妳好，這是我從別人那裏看來的，我覺得她說的很好。
各個大學不壹樣的
不過估計也是大同小異
北京大學心理學系
心理學專業雙學位/輔修2004年招生簡章
壹,報名資格:
在校本科生沒有不及格課程且平均學分績點在2.0以上;
每人只能選修壹個輔修或雙學位;
今年只接收2002級和2003級學生報名.
日程安排:
報名時間:2004年5月10日-5月14日.(學生需先向所在院系提出書面申請,填寫《北京大學申請攻讀輔修/雙學位報名表》,經分管院長審批後交開設輔修/雙學位院系)
報名地點:北京大學哲學樓114房間.
三,學分要求與課程設置:
雙學位:
簡介:主要目的是給對心理學感興趣,希望對自己所學科目和生活有所幫助的學生壹個接觸心理學,並接受心理學基本訓練的機會.
培養要求,目標:具有紮實的自然科學基礎訓練,掌握心理學的基本理論和廣泛的心理學知識,掌握心理學基本實驗方法,能夠從事心理學相關的實際工作,完成規定學分後,頒發北京大學雙學位證書.
總學分:36學分,其中:
必修課程:30學分
選修課程:6學分(從心理學課程中選擇)
課程名
學分
普通心理學
4
CNS解剖
2
實驗心理學
4
社會心理學
2
心理統計
2
心理測量
2
發展心理學
3
管理心理學
2
生理心理學
2
認知心理學
4
變態心理學
3
輔修:
簡介:心理學各專業均開展心理學輔修工作.主要目的是給對心理學感興趣,希望對自己所學科目和生活有所幫助的學生壹個接觸心理學,並接受心理學基本訓練的機會.
培養要求,目標:掌握心理學的基本理論和廣泛的心理學知識,完成規定學分後,頒發北京大學輔修證書.
總學分:24學分,其中:
必修課程:18學分
選修課程:6學分(從心理系課程中選修)
必修課程:
課程名
學分
普通心理學
4
實驗心理學
4
社會心理學
2
發展心理學
3
生理心理學
2
認知心理學
3
G. 大學心理學專業課程有什麽
主要課程
生物學、計算機科學與技術、高等數學、普通心理學、實驗心理學回、心理統計答、心理測量、生理心理學、人格心理學、社會心理學、認知心理學、發展心理學。
實踐課程
精神病院實習、企業管理實習、心理咨詢實習。
心理學專業主要培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。
(7)大學心理課程內容擴展閱讀
相近專業
教育技術學是現代教育學發展的重要成果，教育技術參與教育過程，是對教育過程模式的優化提升，使得教育過程的組織序列更具邏輯，系統優化了分析和處理教育、教學問題的思路。
主要課程
教育技術學、教學系統設計、現代遠程教育、電視教材設計與制作、影視藝術、premiere影視制作、教育技術研究方法、教育傳播學、計算機網絡、軟件工程、微機組成原理、計算機輔助教育、企業培訓設計、教學設計、機器人設計、教育心理學、高等數學。
H. 大學心理學都學什麽
大學心理學的主來要學自習內容：
1．掌握數學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；
2．掌握心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力；
3．了解相近專業的壹般原理和知識；
4．了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規；
5．了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6．掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有壹定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
心理學專業主要培養具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。