二、通過班前會點名提問,讓員工說出正確的步驟、安全隱患、潛在風險、註意事項等。這些內容是員工進行崗位風險預控以確保現場作業安全的基礎,也是開展互保聯保的重要途徑。
三是讓員工課前發言,意義深遠。員工需要先思考再說話,先傾聽再思考,先觀察再傾聽。如果繼續發展下去,員工會養成做事先思考的習慣。員工在日常工作中,不會想當然,不加思考直接去做,從而實現安全意識的提高,減少和避免習慣性和粗心的違章行為。
第四,班前會具有回顧功能。在班前會上,通過回顧和表揚昨天生產現場的好人好事,反思和總結昨天的隱患,實現班組日常工作的閉環管理,有效評價長處,使“日思夜想”轉化為“日存日進”的持續改進。
第五,班前會有壹定的提醒和預警作用。在每天的班前會上,通過安全須知、點名提問、班組長問答或讓員工講今天的工作註意事項和潛在的隱患,對當班工作進行安全提示,提醒員工做好風險預控。
第六,在班前會上員工反映的潛在風險和事故征兆的案例,可以安排在每周五的班組活動中作為事故案例進行深入分析和討論,讓案例發布者介紹案例過程,然後員工發言,* * *討論,探討問題的根源,最後提出改進措施或解決方案,預防、改善或根治現場潛在的安全風險。
綜上所述,開好班前會可以優化班組管理模式,提高班組會議效果,搭建班組日常學習平臺,強化員工安全素養和能力,對昨天的工作進行反饋和反思,對今天的工作進行安全提醒和風險提示,從而有效改善和加強現場安全管理。因此,開好班前會與搞好現場安全管理密不可分。