二、通過班前會點名提問，讓員工說出正確的步驟、安全隱患、潛在風險、註意事項等。這些內容是員工進行崗位風險預控以確保現場作業安全的基礎，也是開展互保聯保的重要途徑。
三是讓員工課前發言，意義深遠。員工需要先思考再說話，先傾聽再思考，先觀察再傾聽。如果繼續發展下去，員工會養成做事先思考的習慣。員工在日常工作中，不會想當然，不加思考直接去做，從而實現安全意識的提高，減少和避免習慣性和粗心的違章行為。
第四，班前會具有回顧功能。在班前會上，通過回顧和表揚昨天生產現場的好人好事，反思和總結昨天的隱患，實現班組日常工作的閉環管理，有效評價長處，使“日思夜想”轉化為“日存日進”的持續改進。
第五，班前會有壹定的提醒和預警作用。在每天的班前會上，通過安全須知、點名提問、班組長問答或讓員工講今天的工作註意事項和潛在的隱患，對當班工作進行安全提示，提醒員工做好風險預控。
第六，在班前會上員工反映的潛在風險和事故征兆的案例，可以安排在每周五的班組活動中作為事故案例進行深入分析和討論，讓案例發布者介紹案例過程，然後員工發言，* * *討論，探討問題的根源，最後提出改進措施或解決方案，預防、改善或根治現場潛在的安全風險。
綜上所述，開好班前會可以優化班組管理模式，提高班組會議效果，搭建班組日常學習平臺，強化員工安全素養和能力，對昨天的工作進行反饋和反思，對今天的工作進行安全提醒和風險提示，從而有效改善和加強現場安全管理。因此，開好班前會與搞好現場安全管理密不可分。