解決問題類題目主要考察的是考生的提出和解決問題能力，要求考生根據給定資料，找到問題，並提出切實可行的解決辦法。在考生的認知中，這壹類型的題目並不難答，只要找到問題，根據反推的方式或多或少的都能提出壹些對策。但在老師的認知中，能把對策題答好的同學也並不是很多，因為多數考生提出的解決問題的辦法並不細化，有時甚至不滿足提出對策的限制性條件，導致對策的可行性差。因此，考生應該從以下角度提升自己解決問題的能力。
壹、看清身份限定
在此類題目中，通常會在題目中給出身份限制，如?政府職能部門的工作人員?某市市場監管局的工作人員?，身份不同，相應所具有的職責權限就不同，對於對策的提出就會產生相應的影響。雖然提對策要符合題幹中身份的視角，但並不代表材料中出現的對策就不可以用，只要把給出的對策轉換視角，換壹種話術，該對策就可以成立。如題幹中要求為大學生提出提高創業成功率的建議，材料中出現了?知識產權保護制度?這壹做法，那麽直接摘抄就不符合題幹中的身份限制，因此可以改為?利用知識產權保護制度維護自己的合法權益?。
二、將對策展開說細
很多同學會有這樣的感受，提對策的思路有，但是寫出來卻不夠細化具體，壹般而言，很多對策題要求考生寫的字數都相對較多，考生答完題之後發現對策也提了不少，但是距離題目限定的字數還差很多，雖然對策題沒有?湊字數?這樣的說法，然而寫的少壹定說明對策沒有展開詳細，也說明該對策的現實可操作性較差，因此，可以從以下五個角度對所提對策進行詳細展開，即主體、方式、對象、內容、目的。
例：針對農民法治意識淡薄的問題，要加強宣傳教育。
點評：此對策不夠具體，缺乏實操性。
要使該對策具體可行，可做如下修改：政府宣傳部門應通過廣播、板報、條幅、宣傳冊等形式就當前依法治國的重要性向村民做出說明，並普及必要的農村法律知識。
想要答好壹道對策題，除了掌握上述原則之外，也需要考生在平時多註重積累，多觀察日常生活中的社會現象，培養自己的辯證思考能力，讓自己真正能夠把對策提好、提細，拿到理想的分數。