解決問題類題目主要考察的是考生的提出和解決問題能力,要求考生根據給定資料,找到問題,並提出切實可行的解決辦法。在考生的認知中,這壹類型的題目並不難答,只要找到問題,根據反推的方式或多或少的都能提出壹些對策。但在老師的認知中,能把對策題答好的同學也並不是很多,因為多數考生提出的解決問題的辦法並不細化,有時甚至不滿足提出對策的限制性條件,導致對策的可行性差。因此,考生應該從以下角度提升自己解決問題的能力。
壹、看清身份限定
在此類題目中,通常會在題目中給出身份限制,如?政府職能部門的工作人員?某市市場監管局的工作人員?,身份不同,相應所具有的職責權限就不同,對於對策的提出就會產生相應的影響。雖然提對策要符合題幹中身份的視角,但並不代表材料中出現的對策就不可以用,只要把給出的對策轉換視角,換壹種話術,該對策就可以成立。如題幹中要求為大學生提出提高創業成功率的建議,材料中出現了?知識產權保護制度?這壹做法,那麽直接摘抄就不符合題幹中的身份限制,因此可以改為?利用知識產權保護制度維護自己的合法權益?。
二、將對策展開說細
很多同學會有這樣的感受,提對策的思路有,但是寫出來卻不夠細化具體,壹般而言,很多對策題要求考生寫的字數都相對較多,考生答完題之後發現對策也提了不少,但是距離題目限定的字數還差很多,雖然對策題沒有?湊字數?這樣的說法,然而寫的少壹定說明對策沒有展開詳細,也說明該對策的現實可操作性較差,因此,可以從以下五個角度對所提對策進行詳細展開,即主體、方式、對象、內容、目的。
例:針對農民法治意識淡薄的問題,要加強宣傳教育。
點評:此對策不夠具體,缺乏實操性。
要使該對策具體可行,可做如下修改:政府宣傳部門應通過廣播、板報、條幅、宣傳冊等形式就當前依法治國的重要性向村民做出說明,並普及必要的農村法律知識。
想要答好壹道對策題,除了掌握上述原則之外,也需要考生在平時多註重積累,多觀察日常生活中的社會現象,培養自己的辯證思考能力,讓自己真正能夠把對策提好、提細,拿到理想的分數。