圖書館將會處理來自三個領域的機遇和挑戰。第壹個是信息技術領域，包括新的信息資源和科研交流的形式，以及傳統的出版。第二個領域是圖書館的用戶，比如學生、教師、研究人員、來訪者以及行政人員，他們依賴於圖書館的信息資源和服務進行工作和創造活動。同時，挑戰和機遇還將來自於麻省理工的更大的目標和優勢地位。
圖書館將需要管理越來越多類型的資源、更多的數字化內容，以更多的格式和媒介出現；更多的學院自身產出的資源，遠超出了圖書館傳統的收集範圍；更多有形的印刷內容；更多的多媒體內容；更多的數據和數據類型。 對各種信息資源存取權的購買、許可、獲取和管理的復雜性將會增加，這給圖書館帶來了第二個挑戰。新的出版實驗（開放獲取）會增加。圖書館進壹步預測，版權環境將會繼續帶來實質性的挑戰，並且可能會為教育和研究帶來更多的問題。 由於越來越多的服務和資源正通過網絡提供，網絡信息服務本身將會成為圖書館的壹種關鍵能力。與通過網絡提供資源壹樣，管理和提供對網絡信息服務的可靠的和穩定的獲取將會成為為用戶提供的壹項重要服務。 為了處理這種增長的需求，圖書館需要存儲能力、信息（數據）的管理技巧、技術知識和創造力。同時，所有的研究型圖書館會更多地依賴於其它研究型圖書館的資源以滿足用戶的需要。建立和保持符合目前情況的系統和關系將是圖書館的另壹個工作重心，同時，這在某種意義上也為教員和學生提供了便利。
學生們會繼續到圖書館來，他們在評價和使用研究層次的信息資源方面表現出高度多樣化的興趣和專業水平。盡管MIT的學生的計算機技術很好，但是他
們在尋找和解釋研究層次的信息方面卻表現出不足。將來，查找、篩選、評價和使用信息將會變成學生需要掌握的更加重要的和必須的技能。對這些技術的掌握，無論是對他們在學院取得成功還是將來在事業中取得成功都是必須的。教員將繼續對他們的領域和其他學科領域的數字信息資源有不同的看法或熟悉程度，但是，總體上對數字格式和數字化傳遞的接受將會增多。當對數字格式的熟悉程度和接受程度增加以後，他們就將會對不同信息服務更高程度的整合產生需求。 學生和教員壹樣，也會比以往使用更多類型的設備和便攜的設備來下載、處理和管理信息資源。與此同時，學生們對知識產權的理解，從剽竊到版權，將會成為他們實踐和倫理教育的壹個越來越重要的組成部分。 圖書館得到許可的和數字化的信息資源與MIT的課程管理系統之間的協同都是圖書館面臨的挑戰。 教學和學習的新的戰略和技術將會持續出現。虛擬的實驗室和實驗手段在研究生和本科生層次中都將變得更加普及。
圖書館正處在教育、研究、出版和信息技術不斷進步的交叉點上。這其中的每個領域都在變化當中，某些領域甚至變化得非常迅速。在可能和合適的範圍內控制和影響這些領域將會是很重要的，同時，關註其任務的基礎對於圖書館來說也同等重要。 豐富的圖書館資源將會給學院的教學和以研究為基礎的教育帶來更多優勢。在為學生的生活和學習服務驅動的背景之下，當圖書館更多地參與到幫助學生在有效地尋找、過濾、評價和使用他們能夠利用的信息財富方面的終身技能的培養中去之後，這兩個明顯的趨勢緊密結合起來了。在學術界，在幫助MIT形成優秀的教學質量方面，圖書館和檔案館的歷史角色主要是提供物理的館藏，因為他們與優秀學科的關系很大。圖書館的未來角色將是把圖書館的傳統資源優勢與現在的創新活動結合起來，在數字信息時代為支持教學和基於研究的教育樹立壹個典範。