南昌大學圖書情報與檔案管理專業學術型研究生培養方案

南昌大學圖書情報與檔案管理在職研究生專業是管理學院下屬的壹個專業，下設信息管理與信息系統、電子商務、物流管理、管理科學四個專業，其中信息管理與信息系統專業是江西省品牌專業。有管理科學與工程博士點和信息管理與信息系統博士點兩個學科；管理科學與工程、圖書情報與檔案管理兩個碩士授權點，兩個學科的圖書館學與情報學兩個碩士授權點，工程管理兩個碩士授權點；學院設有管理科學與工程博士後流動站。南昌大學圖書情報與檔案管理專業學術型碩士研究生培養方案如下:

培訓目標

培養德、智、體全面發展，圖書館學、情報學基礎理論知識紮實廣博，專業知識系統深入，綜合素質和應用能力較強，適應國家和地方經濟社會發展需要的研究型、應用型高級信息管理人才。掌握圖書館學、情報學、檔案學的系統基礎理論和專業知識；具有獨立從事科學研究的創新意識和從事實際工作的專業技術水平；具有運用第壹外語進行國際交流的能力，能夠熟練閱讀本學科的外文文獻，充分了解本領域的現狀和發展趨勢，能夠獨立進行科學研究，能夠勝任專業教學和研究工作，或在大中型文獻信息機構中高層管理，或在各類企業和政府部門從事信息組織和管理工作。

學制:學制3.0年，最長5.0年。

培養方法:

1.研究生培養以課程學習為主。課程學習環節註重研究生自主學習能力、研究能力和實踐能力的培養。

2.研究生培養采取個人指導和集體培養相結合的方式。導師是研究生培養的第壹責任人，充分發揮導師在研究生培養中的主導作用，同時努力體現“尊重教育”的理念，引導和促進研究生的自主化、個性化發展。在充分發揮導師主觀能動性的同時，註重集體智慧，拓寬碩士生的學術視野。

3.充分發揮個人學習和研究計劃在指導和促進碩士研究生自主學習和研究中的作用。碩士生要在導師的指導下制定個人的學習和研究計劃。培養計劃應與研究生本人協商後制定，以促進研究生的個性化培養。個人學習和研究計劃，包括學習計劃和研究計劃，應在入學後三個月內完成。

4.在職研究生教學應堅持理論與實踐相結合的方法，重視實踐教學。教學形式應靈活多樣，提倡研討、專題、啟發式等多種教學方式，將課堂教學、交流研討、案例分析有機結合起來，增強研究生創新能力的培養。實踐教育要註重培養學生重視實踐、立足實踐、在實踐中學習和提高的態度和能力。應進壹步豐富實踐教育的內涵和形式，將其貫穿於研究生培養的全過程，充分發揮其綜合教育功能。

5.本文的工作應著眼於對碩士生進行系統全面的研究和培養，培養碩士生綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力。應引導碩士生制定論文研究計劃，盡快進入論文研究狀態。

6.有計劃地邀請國內外專家來我院任教，或派研究生到其他著名大學或研究所學習壹些課程。

研究方向:

1，數字圖書館

本文主要研究數字圖書館的結構和內容，數字圖書館的建設方法、技術、信息檢索和個性化服務。

2.智能信息系統

主要研究信息資源管理的理論和方法，國家信息政策和信息資源規劃的指導研究和理論創新；國內外信息資源規劃的比較研究：知識產權理論和知識產權管理；信息系統規劃與集成、信息安全問題和信息咨詢模式創新研究；網絡信息資源的組織、開發和利用，信息資源建設和享用的研究；智能信息決策分析方法等。

3.信息經濟與競爭情報

主要學習信息經濟學的原理、原理和方法；信息經濟和信息產業的形成、結構和發展戰略；信息市場的特征、結構和運行機制；信息分析的基本原理和方法；信息經濟效益評估；信息經濟政策和管理；企業信息資源管理、利用與競爭情報機制：知識管理和企業戰略；國家信息競爭與社會、經濟和文化發展。

4.科技查新

本文主要從科技查新的體制、手段和方法等方面研究了科技查新的技術管理、人文管理、經濟管理和環境管理。我國科技查新管理體制改革與發展研究。

5.檔案學基礎理論與檔案管理現代化。