寫作思路及要點：結合實際完成小論文
正文：
古典音樂 ，是音樂的壹種類型。古典音樂有廣義、狹義之分。廣義是指那些從西方中世紀開始至今的、在歐洲主流文化背景下創作的西方古典音樂，主要因其復雜多樣的創作技術和所能承載的厚重內涵而有別於通俗音樂和民間音樂。
狹義指古典主義時期，1750年（J·S·巴赫去世）至1827年（貝多芬去世)，這壹時期為古典主義音樂時期，它包含了兩大時間段：“前古典時期”和“維也納古典時期”。“最為著名的維也納樂派也是在“維也納古典時期”興起，其代表作曲家有海頓、莫紮特和貝多芬，被後世稱為“維也納三傑”。
所謂古典，其實就是指西方自文藝復興以後至我們所在年代前五十年作品的總和。古典音樂裏的這個古典和“古典時期”的古典二字完全不壹樣。古典音樂，已經是壹個文化範疇的概念。
是西方並逐步意味著全球的主流音樂的壹部分。確實如此，時至今日，西方古典音樂如同摩天大廈，而它周邊的是大片沒有影響力的小房子。前後的差距使西方古典音樂已經可以用全球主流音樂，乃至為主流文化的代名詞了。古典兩字已經不代表時間或者歷史性，而是壹個文化概念。
但無論它如何強大，作為並非古典音樂原發地文化的我們，對古典音樂也不能盲目接納。我個人認為，稱之為音樂的東西，應該有這些特征：
具有優美或者奇特的旋律，具有崇高的情感力量或者神秘情感的隱藏能力，帶來愉悅或者引發思考。能符合這些特征的，我才稱它為音樂或者古典音樂（有別於流行或者現代音樂）。
所以，我喜歡上古典音樂，就是因為那些旋律和情感，最早給它打動的，是十幾年前開始留意聽古典時，被柴可夫斯基的《斯拉夫進行曲》吸引，開始喜歡上古典。之後，階段性斷斷續續地有去聽，但都不系統，壹直到現在。
不過，作為古典音樂，如果要了解其大致全貌，是比較困難的，因為我們都是業余人士，非專業者那樣用時間去欣賞。古典音樂是需要壹定“訓練”才能欣賞的音樂。這種訓練包括對音樂原理，樂器，音樂發展的歷史，對作家本人，甚至對演繹的藝術家指揮家都要了解壹些。
古典音樂來源於早期宗教的需要，文藝復興之前，音樂主要是教堂禰撒，比如聖格列高利詠嘆。換言之，音樂最早的形式是“聲樂”，為何是聲樂？因為來自人的聲音，才是這世界上最原始，也最能打動人的聲音，所以也是最好的“音樂”。當然，那年代器樂確實還沒有發展起來。
事實上，現在重新聽文藝復興時期的帕克斯特裏納的聖頌合唱，依然具有恒久的魅力，如果妳聽古典或者浪漫久了，不妨試試去聽他的作品。宗教音樂來自這些當年虔誠的信徒之手，來的更簡單純樸又具有情感。
他們對後人影響巨大，後世的偉大作品裏都有他們的影子（比如亨德爾的禰賽亞，巴赫的B小調禰撒，貝多芬的莊重禰撒，柏遼茲的以利亞到現代布列頓的戰爭安魂曲）
了解古典音樂的源頭，就等於明白音樂最基本的特征（或者基本“硬件”）就是要有優美旋律和崇高情感。沒有這些要素，再偉大的作品，也不是我需要的，當然沒有壹部偉大作品裏沒有旋律和情感。又或者說，旋律是壹個廣義，文藝復興的音樂幾乎“見不到旋律”，只有節奏。
從斯拉夫進行曲開始，到格裏格的皮爾金特組曲，到斯美塔納的伏瓦塔河，我充分感受到音樂的美。我尚且不知道他們來自何方，何許人也，甚至不了解他們的作品的名字。我沒有被那些比他們更“流行’的貝3，5，9打動多少前，就喜歡上這些優美旋律的作品。
擴展資料：
古典音樂兒童教育：
1、古典音樂可以養成兒童高尚的情操和博愛的情懷
古典音樂是美的藝術，是對自然、宇宙、生命美的贊嘆，是人類心靈深處智慧和人格的流露，它蘊含著人性的柔美和天地的壯闊，喜歡古典音樂就是崇尚智慧的卓越和人格的高尚。
2、古典音樂可以促進兒童心靈的健康
音樂是情感的藝術，古典音樂中所具有的優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與兒童內心的情感產生***鳴，並隨著音樂的節奏舞之、蹈之，因此而身心愉悅、舒展、健康。
3、古典音樂可以開啟兒童的想象力和創造力
古典音樂不僅是聲音的藝術，而且也是靈性的藝術，豐富的音樂語言是人類理性和情感的最抽象表達。可以彌補語言文字教育和科學教育的不足，啟迪和拓展兒童時間和空間的觀念，從而培養兒童非凡的想象力和創造力。
4、古典音樂可以培養兒童的直覺能力
音樂是直覺的藝術。音樂之所以是直覺的藝術是因為音樂直接理解和抽象表達自然、宇宙、生命內在和諧的規律，科學所要求的素質正是表現在對這種和諧規律的敏感和把握，這就是科學的直覺，它與音樂是相通的。古典音樂是開啟兒童直覺能力最好的方法之壹。