座號
考試時間：120分鐘 分值：150
第Ⅰ卷（選擇題）
壹、選擇題（每題3分，4題，***12分）
1.下列加點的字註音完全正確的壹項是（ ）
A.笙簫（shēng） 寂寥（liáo） 頹圮（qǐ） 犒勞（kào）
B．彳亍（chì chù） 百舸（k?） 刀俎（z?） 忸怩（ní）
C．遏（è）制 青荇（xìng） 厚遺（wèi） 彘肩（zh?）
D．戮力（lù） 瞋目（chēn） 目眥（cì） 忤逆（w?）
2、下列各句中加點的成語，使用正確的壹項是（ ）
A．現在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒後駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門還應該加大處罰力度
B．泰山的岱廟、曲阜的孔廟，都是我國著名的古代建築，它們古樸典雅、莊嚴肅穆、氣宇軒昂，吸引著無數海內外遊客。
C．國家主席胡錦濤進農戶、下車間，察民情、訪民意，同幹部群眾回顧崢嶸歲月，重溫火紅歷史，***商發展大計。
D．隨著車輛購置稅和附加費的降低，國人購買私家車的熱情蔚然成風，國產汽車生產廠家競相降價銷售，競爭已趨白熱化。
3、下列各句中沒有語病的壹句是（ ）
A、2008年CCTV中國經濟年度人物評選在北京揭曉，當選人覆蓋了證券、新能源等行業和領域。解讀名單，我們可以清晰地辨認出2008年中國經濟的熱點和脈搏。
B、“山寨”壹詞既然有了全新的解釋和豐富的社會內涵，就不能有任何“匪”氣，不能成為當做無視知識產權、制假販假的擋箭牌。
C、金融危機波及全球，我國民營企業遇到了困難和挑戰十分嚴重，在改革開放30年中創造了巨人經濟奇跡的廣東民營企業能挺過這壹關嗎？
D、今年的兩會期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護環境為基礎的循環經濟之路，提高人們的生活水平和質量，才能實現可持續發展的最終目標。
4、與下面壹段文字銜接最恰當的壹項是（ ）
真實，寂寞給人的不僅是真實，而且是壹種錘煉，壹種感情的升華。有時寂寞具有決定性的作用。在壹定意義上，可以說，大凡有成就的人， 。
A、往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人。
B、往往是固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人。
C、往往不是有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
D、往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人。
二、閱讀下面的文字，完成5—7題（每題3分，3題，***9分）
漢語，我為妳憂心
①身為壹個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的，除了身體發膚之外，就該是我們的母語了。在無數中國人心裏，古老優雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙雲。音分四聲，律有平仄，構成了漢語詩文壹唱三嘆、回環往復的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
②然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。在“全民學英語”的熱潮中，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。托福考試成績的高分可以壹再打破，但即使是在高學歷的青年中，也出現了中文水平滑落、日常語言單調的現象。
③應當承認，在經濟全球化的背景下，外語教學十分重要。但這並不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們有不學漢語而自能的天賦。詩人余光中說得好：英文充其量是我們了解世界的壹種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養所導致的結果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言失範，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪。
④我們的後輩可能不知道“執子之手，與子偕老”，只會說“我要和妳結婚”。試想，壹個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國文化的豐富內涵？壹個不懂得“雖不能至，心向往之” 的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？發人深省的是，當漢語在故鄉受到冷落時，全球“漢語熱”卻在持續升溫。目前，世界上有100多個國家的2300余所大學開設漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成為學習人數增長最快的外語。“語詞破碎，萬物不復存。”縱然漢語熱遍全球，縱然我們的後代都能說壹口標準的英語，但在漢語的故鄉，在我們每壹個中國人身邊，倘若“漢語危機”的呼聲壹直不斷，我們又怎能盡展歡顏？
⑤僅僅存於典籍之間的希臘文，拉丁文基本上死了，但漢語卻壹直活著，在壹代代中國人的生活中血脈相延。它引領我們這個五千年文明古國壹路風霜走到如今，它會在我們 這壹代人手中走向何處？
⑥漢語，我為妳憂心，為妳不平！
5、下列說法不能說明“漢語才是我們真正的根”這句話的壹項是（ ）
A．漢語讓我們時時牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標記。
B．漢語古老而優雅，以其獨特的文化意蘊構成了我們五千年文明最美麗的組成部分。
C．漢語雋永有致，承載著民族獨特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。
D．漢語在中國人的生活中血脈相延，並且廣為傳播“熱”遍全球，令國人無比自豪。
6、下列有關“漢語，我為妳憂心”的原因的說法不符合文意的壹項是（ ）
A．在“全民學英語”的熱潮中，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化。
B．我們的後輩不知道“執子之手，與之偕老”，而只會說“我要和妳結婚”，可見，母語中獨特的文化意蘊在我們的生活中已日漸消褪了。
C．方塊字橫平豎直，獨具韻味。壹個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人，勢必無法理解中國文化的豐富內涵。
D．漢語雋永有致，承載豐富。壹個不懂得“雖不能至，心向往之”奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠。
7、根據原文提供的信息，下列推斷正確的壹項是（ ）
A．“漢語才是我們真正的根。”只是目前漢語正朝衰弱的方向發展，因此，我 們要不斷加強語言修養，這樣才能領略到母語獨特的文化意蘊。
B．“全民學英語”的熱潮過熱，致使漢語備受冷落，面臨危機。為了保護民族文化，我們應高度重視漢語學習，以此來遏制學習外語的勢頭。
C．全球“漢語熱”持續升溫，漢語成為學習人數增長最快的外語。我們可以樂觀的相信，在不久的將來，漢語定會成為國際廣為通行的語言之壹。
D．漢語歷史悠久，魅力獨特，在華夏民族的發展中起過重要的作用。但在經濟全球化的今天，它還不能適應社會的高速發展，需要不斷革新。
三、閱讀下面的文言文，完成8—11題（每題3分，***12分）
芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨與嫗居渡口。壹日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進；盡壹器，再進。生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，別去。
十余年，書生用甲第為相國，偶命廚者進芋，輟箸嘆曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人訪其夫婦，載以來。丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見，講鈞禮，子不傭矣。
至京，相國慰勞曰：“不忘老人芋，今乃煩爾嫗壹煮芋也。”已而，嫗煮芋進，相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“猶是芋也，而向之香而甘者，非調和之有異，時、位之移人也。相公昔自郡城走數十裏，困於雨，不擇食矣；今日堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人猶喜相公之止於芋也。老人老矣，所聞實多：村南有夫婦守貧者，織紡井臼，佐讀勤苦，幸或名成，遂寵妾媵，棄其婦，致郁郁而死，是芋視乃婦也。城東有甲、乙同學者，壹硯、壹燈、壹窗、壹榻，晨起不辨衣履，乙先得舉，登化路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕，是芋視乃友也。更問誰氏子，讀書時，願他日得誌，廉幹如古人某、忠孝如古人某，及為吏，以汙賄不飭罷，是芋視乃學也。是猶可言也；老人鄰有西塾，聞其師為弟子說前代事，有將相、有卿、尹、有刺使，守、令，或綰黃紆紫，或攬轡褰幃，壹旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐落後，竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同於芋焉。然則世之以今日而忘昔日者，豈獨壹箸間哉！”
老人語未畢，相國遽驚謝曰：“老人知道者！”厚資而遣之。於是，芋老人之名大著。
贊曰：“老人能於傾蓋不意，作緣相國，奇也！不知相國何似，能不愧老人之言否？然就其不忘壹芋，固已賢夫並老人而視芋之者。特怪老人雖知書，又何長於言至是，豈果知道者歟？或傳聞之過實耶？嗟夫！天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。 ——選自《清文選?芋老人傳》
8、下列各句中加點的詞，解釋正確的壹項是 （ ）
A．盡壹器，再進 盡：全部
B．相國昔自郡城走數十裏 走：步行
C．厚資而遣之 資：資助
D．特怪老人雖知書 特：特別
9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的壹項是 （ ）
A．何向者之香而甘也 臣之壯也，猶不如人
B．使人訪其夫婦，載以來 樊將軍以窮困來歸丹
C．今乃煩爾嫗壹煮芋也 事所以不成者，乃欲以生劫之
D．無不同於芋焉 良曰：“長於臣”
10、下列各項中全都表現了“時位移人”的壹項是 （ ）
①謂老人與相國有舊，邀見,講鈞禮。
②相國亦輟箸曰：“何向者之香而甘也！”
③今日堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎，尚何芋是甘乎？
④乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕。
⑤於是，芋老人之名大著。
⑥老人能於傾蓋不意，作緣相國。
A．①③⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥
11、下列敘述和分析與原文意思不相符合的壹項是 （ ）
A．十年後，書生身居相國之位，回想起芋老人的壹飯之恩，感因圖報，讓芋 老 人的兒子不再當傭工了。
B．芋老人認為，相國在饑寒交迫之時，饑不擇食，故覺得芋頭很香；而當上相國之後，美味佳肴享用不盡，自然就覺得芋頭不如十年前那樣香了。
C．文章由相同十年前後食芋而味道不同引發議論，說明了“時、位移人”的道 理，並批評了富而棄其歸，貴而絕其交，為吏而背其所學等社會現象。
D．芋老人雖然只是鄉下壹個粗陋的老百姓，但深明整理，擅長言辭，將許多達官顯貴不能講明的道理，用生活中淺顯的例子表述清楚。
第Ⅱ卷 （非選擇題）
四、（本大題***30分）
12、翻譯文中劃線的句子。（10分）
（1）猶是芋也，而向之香且甘者，非調和之有異，時、位之移人也。（4分）
（2）然則世之以今日而忘其昔日者，豈獨壹箸間哉！（3分）
（3）豈果知道者歟？或傳聞之過實耶？（3分）
13、閱讀下面壹首詩，然後回答問題。 ( 10分 )
雨夜
張 詠
簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。
無端壹夜空階雨，滴破思鄉萬裏心。
(1)這首詩使用哪些意象？營造了怎樣的意境？（5分）
(2)詩的結尾表達了強烈的思鄉之情，結合第三、四句詩，說說詩人是怎樣表達這種情感的？（5分）
14、補充下列名句名篇中的空缺部分(10分)
（1）攜來百侶曾遊。 。（毛澤東《沁園春長沙》）
（2） ，不似春光。勝似春光， 。（毛澤東《采桑子 重陽》）
（3）她飄過像夢壹般的， 。（戴望舒《雨巷》）
（4）尋夢？撐壹只長篙， ，滿載壹船星輝， 。（徐誌摩《再別康橋》）
（5）又前而為歌曰：“ ， ”（《荊軻刺秦王》）
（6）青鳥不傳雲外信， 。（李璟《浣溪紗》）
（7） ，思而不學則殆。（《論語》）
五、文學類文本閱讀（***20分）
閑讀梧桐
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如壹位“偉丈夫”，向空中伸展；又像壹位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它並肩成長，後來，或許因為環境規劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的壹部分了。
某日，母親從北方來信：寒潮來了，註意保暖禦寒。入夜，便加了壹床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢裏驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。於是無眠，想起家信。想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，壹生兩袖清風獻給桑梓教育事業，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月裏，他不願屈從於非人的折磨，在壹個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到壹張黑色鏡框裏肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有壹種情思嬗傳於我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發現，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著壹份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沈默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇壹方的坦蕩。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那壹樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是壹個顯山露水的甲骨文字；沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺幹。我的心像是被誰擱上了壹塊沈重的冰，無法再幻作壹只鳥，向那棵樹飛去了。這壹夜的風呵，就雕零了滿樹的生命!而風又奈妳何？落的終要墜落，無須挽留，妳還有壹身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭!
於是，我讀懂了梧桐的寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而壹種禪意，壹種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好壹種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代的人們。
又是壹陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，壹個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每壹片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進壹闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的壹卷舊書上。
15.①作者讀到的梧桐的外形特征是 。(不超過10個字)（3分）
②梧桐內在的精神特征是： （3分）
16.作者看到風中的梧桐想起了外祖父，並感到兩者之間“有種無法言喻的契合”。請結合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同。(分條請加序號)（4分）
相同： [來源:高&考%資(源#網]
不同：
17文章尾段中
①寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是什麽 。（2分）
②寫落葉似乎是在為女孩“伴奏”，這樣寫要表達的意思是什麽。（2分）
③寫“陽光”灑在舊書上，“舊書上”意在表明什麽。（2分）
18.下列對選文的分析鑒賞正確的兩項是( ) （4分）
A.梧桐不為時光的流逝感到落漠，也不為暴風奪走了它茂密的葉子而自責傷感；它只是感到寂寞。
B.母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現了母愛的細膩，增加了主題的厚度。
C.作者寫夜風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沈。
D.文章通過從梧桐到外祖父的聯想，深情地贊頌了外祖父從容豁達、淡泊功利、忠心報效祖國的光輝壹生。
E.本文采用了托物言誌的手法，借對梧桐由外到內的讀解，表達了作者獨到的人生感悟。
六、語言文字運用（***7分）
19．把下列句子組成前後銜接、意思完整的壹段話。（只寫句子的序號）（3分）
①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。
②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。
③然後悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向雲端。
⑤春雨如絲。[來源:高&考%資(源#網]
依次填入的序號是
20、閱讀下面表格中的內容，然後回答問題。（4分）
表壹：某校高壹學生每天用於課外閱讀的時間
時 間 0.5小時以內 0.5-1小時 1小時以上 合 計
人 數 398 135 56 589
比 率 67.5% 23% 9.5% 100%
表二：某校高壹學生課外閱讀作品種類情況
種 類 詩 歌 散 文 小 說 合 計
人 數 15 276 298 589
比 率 2.5% 47% 50.5% 100%
請根據上述兩個圖表中的數據所反映的情況，寫出兩條結論：
① ；
② 。
七、寫作(60分)
21、閱讀下面材料，以“我生活在 之中”為題，寫壹篇作文。
如果壹個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果壹個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑。
如果壹個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果壹個孩子生活在……
要求：①從材料中選擇壹個加黑的詞語或另外選擇壹個詞語補全題目；
②立意自定，文題自選，詩歌除外
③結合自己的生活經歷寫出真情實感，不得抄襲。字數不少於800字。
答案
1、C
2、C（A、鋌而走險：因走投無路而采取冒險行為，用於“酒後駕車”程度過重。B、氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡，壹般用於形容人。D、蔚然成風，與“熱情 ”搭配不當）
3、D（A、“辨認”與“熱點、脈搏”不能搭配。B、成分贅余，“成為”與“當做”重復，刪除其壹。C句式雜糅）
15．(1)高大挺拔，枝繁葉茂 (或：身軀高大，樹冠繁茂)
16．相同：（1）不求巨擘擎天的聞達，但也有蔭庇壹方的坦蕩。（2）都經歷了“暴風”的吹打。
不同：梧桐有順從、糊塗的壹面，外祖父卻缺少從容淡泊的大度。
17.（1）“暴風”過後，新生命還會充滿活力（2）表現前輩對後代的托舉和祝福（3）應以正義必勝的信心去看待歷史的生活。
18.CE（A項錯在“感到寂寞”，原文中說“梧桐的寂寞，?好壹種從容淡泊的大度。而是“壹種從容淡泊的大度”。B項“表現了母親的細膩”是虛晃壹槍，原文中沒有這壹層意思。D項“從容豁達”不是外祖父所具有的特征）。
19．52413
20、①學生每天用於課外閱讀的時間嚴重不足。
②課外閱讀中詩歌基本處於被遺忘的角落。
芋老人，他是慈水縣祝家渡人。兒子出外當傭工賺錢，自己和老妻住在渡口邊。有壹天，有名書生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人請他進屋裏坐坐，（閑聊中）知道對方是剛到郡城參加童生考試完，要回家去的讀書人。芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃，書生吃光了滿滿的壹碗；芋老妻人再為他盛壹碗，書生吃得肚子飽飽的。笑著說：「我以後壹定不會忘記老人家您請芋頭的溫情啊！」雨停了後，書生就告別離開。
十多年後，書生為科舉考上高的等第，還當到宰相的地位。偶爾壹次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感嘆說：「為什麼從前祝家渡那老人家的芋頭是那麼香，那麼甜呢！」於是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。當地郡縣的官員聽到這事情之後，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節；芋老人的人也不再到外面當傭工賺錢了。
我結尾贊許說：「芋老人能夠在無意中遇到宰相，壹見如故，進而和他結綠，真是奇特的事情哪！不知道宰相如何？能否不愧對老人家的話呢？不過，從他能夠不忘懷那頓芋頭看來，應該是好過那些連老人都把他看成像芋頭壹樣的人吧！只是芋老人雖然讀過些書，又怎麼擅長說話到這樣的地步了吧！難道他真是名明白道理的人嗎？唉！天下道理，有些是達官貴人與讀書人所說不出來的，然而鄉下老人，粗鄙百姓卻能夠說得出來，往往就是這個樣子。