通過這次學習，使我對掌握圖書館學情報學基礎理論和基本技能有了更進壹步的認識。知道了圖書館不僅是傳播知識、產生思想、成就人才的知識殿堂，而且是文化的所在，屬於社會人文現象之壹，弘揚人文精神是圖書館理論與實踐必須體現的基本理念與根本使命。
去圖書館學習的重要性
1、首先，應讓學生感覺到圖書館是自己的樂園。教育家陶行知先生說過：“壹種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”圖書館內外的環境應根據中小學的年齡特點布置，使之安靜、優雅、溫馨、整潔、舒適、又不失活潑。琳瑯滿目的課外讀物、有趣的活動資料、掛圖應根據學生的誌趣、愛好而提供，良好的圖書館文化，既能誘導讀者的學習欲望，使其獲得知識上的滿足，又能使讀者在閱讀中得到感情上的滿足，精神上的愉悅。克魯普斯卡婭曾經說過“圖書館員是圖書館事業的靈魂。”也就是說圖書館老師要甘為人梯，為他人做嫁衣，在掌握學生的心理特征的基礎上，不僅為學生創設良好的可視環境氛圍，而且應為學生創設良好的人際關系氛圍，要做到百問不厭，主動成為學生的好朋友。
2、其次，要讓學生真正認識到圖書館是幫助自己提高學習興趣，探求各種深層知識的基地。“興趣是最好的老師”，來圖書館讀書的學生興趣、目的、水平均不相同，為使他們在有限的時間內得到最大限度的充實，作為圖書館工作人員來說應該想方設法充分調動學生的積極性，做到有求必應，引導學生很快找到所需圖書，必要時可以專門設立“索引咨詢臺”，成為學生的“活索引”。對於不同閱讀水平的學生，圖書館工作人員應給予示範性、定向性、綜合性、反饋性的指導；還應與語文教師***同協調，使其給予不同的指導，讓學生的閱讀能力從課外讀物中不斷提高；還可以對學生作借閱排行榜，評出壹些借書量多、涉獵知識廣、各科成績名利前茅、思想品德俱佳的學生榜樣，進行榜樣先導，使其他的學生自覺地被同化。
3、同時，圖書館還是陶冶情操，開闊視野，激發學生的求知欲望，培養學生良好心理素質，確立社會主義道德情操和人生觀的陣地。莎士比亞說“書籍是人類的營養品。”書籍是傳承人類文明的紐帶，是人類文明的階梯，讀書不僅能開拓學生的視野，增長學生的知識，發展學生的思維，更重要的是可以凈化靈魂，陶冶情操，提升精神世界。1995年聯合國科教文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。其主旨是：“希望散居在全球各地的人們，無論時年老還是年輕，無論是貧窮還是富有，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻的文學、文化、科學思想大師們，都能保護科學產權。”