網絡具有虛擬性、匿名性和開放性的特點。處於人生觀、價值觀形成期的大學生的網絡活動往往不受外界監督和社會規範的制約，容易受到外界環境的影響。網癮、沈迷聊天、癡迷網遊、瀏覽黃色網站、玩黑客已經司空見慣。近年來，他們因沈迷網絡遊戲而無法正常學習或被勒令退學的情況屢見不鮮。學術欺騙和侵犯他人知識產權在高校時有發生；社會不良現象和西方負面文化通過網絡對部分大學生的思想產生直接影響。鑒於網絡對大學生道德觀念和行為的負面影響，必須采取有效對策解決網絡道德缺失現象。
1加強網絡思想政治教育
面對網絡和網絡文化對大學生思想和行為的挑戰，我們必須進壹步加強和改進高校德育工作，堅持正確的政治方向，堅持用科學的理論指導和教育學生。在充分發揮傳統德育優勢的同時，利用網絡技術拓展新的領域，實現德育的科學化和現代化，把網絡建設成為新時期大學生思想教育的新平臺。高校應著力構建積極健康的校園網絡思想政治教育體系。通過建設思想政治教育主流網站，以及就業指導、心理咨詢等服務網站，在校園內形成全方位的德育網絡。通過BBS、聊天室、交互界面、在線點播直播等網絡技術手段，對大學生進行網上正面教育，潛移默化地影響其網絡道德素養。
加強網絡思想政治教育，要努力提高大學生的思想道德素質，培養學生高度的道德責任感。不斷豐富德育內容，註重加強道德責任教育，提高大學生道德修養，積極預防網絡道德失範，有效避免學生孤僻、固執、不合群等網絡心理障礙。加強大學生主體性教育，使他們充分樹立網絡道德主體和社會主體的主體性意識和責任觀，明確網絡只是自己掌握和使用的技術工具，而不是沈迷其中、無法自控的工具，明確自己對自己的網絡行為負責，不得損害他人和社會的利益，否則將為自己的行為承擔相應的責任，接受道德譴責和法律制裁。
網絡社會多元價值觀並存，各種信息泛濫。要提高大學生對網絡信息的科學辨別能力和道德選擇能力，使他們積極獲取自己需要的正面信息，不傳播、不制造有害信息，為建設綠色網格、文明網絡做出貢獻。要培養大學生的網絡自律精神，增強他們的網絡自控能力，使他們自覺抵制網絡有害信息的誘惑，主動肩負起維護網絡秩序的重任，形成健康有序的網絡道德環境。
在德育中，要引導大學生加強自我調節，塑造健全人格，正確處理網上網下的人際關系，正確對待虛擬空間與現實空間的區別，避免雙重或多重人格等人格異常的發生；發生心理沖突時做出合理的判斷和選擇，采取理性的應對方式，防止被網絡犯罪侵害或自己走向犯罪；正確認識網絡情感問題，以積極健康的心態處理網戀問題，避免道德失範和情感失衡。
課堂是培養大學生網絡道德的重要平臺。壹些西方國家開設了“倫理與互聯網”、“網絡道德”、“網絡法律”等專業課。國內高校可以借鑒相關經驗，開設類似課程供學生選擇，將網絡德育內容融入“兩課”充分發揮大學課堂的整體德育功能，讓網絡德育貫穿相關課程，如在計算機技術課程中加入網絡德育內容，讓學生在學習技術的同時，樹立自覺遵守網絡道德規範的意識和習慣。
2.加強校園網絡文化建設
建設健康的校園網絡文化是優化校園網絡環境、加強大學生網絡道德建設的重要保證。校園網絡文化具有開放性和互動性的特點，對大學生產生了深刻的影響。應納入校園文化建設的整體規劃。要不斷把黨的方針政策和文明健康的文化信息輸入網絡，充分利用網絡的吸引力和集聚效應，根據大學生的身心特點，開展壹系列健康的校園網絡文化活動，努力提高學生的文化素養和審美情趣，增強辨別和抵制各種不良信息和消極思想的能力。高校可以充分發揮團委、學生會等學生社團組織的作用，開展主題鮮明、內容豐富的網絡道德教育活動，如組織開展以網絡道德教育為主題的報告會、研討會、演講比賽、辯論賽、征文等多種活動，加強網絡道德知識的傳播，引導學生廣泛開展網絡道德交流和討論， 通過活動促進大學生樹立正確的網絡道德觀念，在思想上增強網絡自律意識，在具體網絡行為中自覺抵制。 引導學生參與校園網絡文化的建設和管理，讓學生以管理者的身份對待和判斷各種網絡問題，通過親身參與強化大學生的網絡自律意識和道德觀念，提高網絡的自我教育功能。
高校要及時向大學生推薦好的網站，引導學生正確上網，用科學文明的信息感染學生，為大學生營造健康的網上學習環境，為學生提供發展智力和創造力的舞臺。提倡讀書和上網相結合，組織學生在線討論當前社會熱點問題。學生可以通過互聯網自由選擇點擊名師、精品課程，進行學術討論，交流思想，獲取知識；老師可以通過網絡引導、開導、解惑、釋疑。加強校園網絡信息資源開發，在校園網絡中充分反映學校的宣傳文化規劃和活動部署，建立權威專業學術網站鏡像，建立內涵深刻、形式豐富的專業學術主頁，開發思想性、知識性、娛樂性、易操作的中文軟件，豐富大學生的課外生活，提升理論素養和文化品位。
3.加強校園網絡管理
在網絡社會中，大學生自控能力弱，自我表達欲望強，法制觀念淡薄，往往在不知不覺中陷入網絡道德失範。同時，由於網絡社會缺乏有效的法律約束，大學生相應缺乏法律保護，個人隱私、人身安全和心理健康容易成為網絡犯罪的目標。因此，有必要加強網絡管理，為大學生創造壹個健康的網絡環境。2004年，教育部《關於進壹步加強校園網管理的意見》要求:“校園網BBS是校園網用戶之間進行信息交流的平臺，應當嚴格執行用戶實名註冊制度。要加強對校園網BBS的規範和管理，及時發現和刪除各種有害信息。對有害信息防範不力的要限期整改，對傳播有害信息、管理失控的要依法關閉。”此後，國內許多大學校園網BBS開始按照實名制註冊運行，並取得了積極的成效。各高校要結合本單位的實際情況，進壹步探索規範和管理校園網的有效途徑和方法。
高等學校要建立健全與網絡相關的規章制度，進壹步規範校園網的運行。要明確網絡監管的責任部門和相應責任人；切實加強對學校BBS、個人主頁、博客及其鏈接的審查管理，落實實名註冊制度；對涉及政治、宗教、民族、外交和社會糾紛的重點問題，要及時審查；對違反法律的內容要盡快清理，並嚴肅處理相關責任人。
解決大學生網絡道德缺失問題，需要運用現代高科技手段凈化網絡環境，完善網絡相關技術，包括網絡社交中的登錄、交往行為、信息發布等。通過與IP地址建立關聯，防止網絡身份欺詐；利用網絡防火墻等技術嚴控黑客等攻擊行為，防止竊取信息現象；在信息發布和傳播方面，通過加強內容審核或安裝過濾軟件來控制。要嚴密監控互聯網接入，從源頭上控制不良信息的傳播，及時填補網絡漏洞，最大限度地消除和限制色情、犯罪等不健康內容和信息，努力營造積極健康有序的網絡環境。
4.完善網絡道德體系
網絡倫理是網絡倫理建設的基礎。在構建有效的網絡道德規範的過程中，我們必須結合網絡社會的本質特征，以虛實結合的原則為基礎，以現實的社會道德為基礎，采用遵循現有道德的壹般原則、適合網絡實踐的道德規範，形成統壹的網絡道德體系。加強網絡道德宣傳，引入現實社會道德教育的方法和手段，引導大學生在多元道德體系中遵守適合我國國情和社會發展要求的道德規範，發展和發揚現有道德的優點。除法律規定和壹般道德規範外，高校應根據大學生的具體情況，建立相應的網絡道德規範，制定網絡道德約束機制，通過明確具體的道德規範來規範和約束大學生網絡行為，制定包括《大學生網絡道德規範》、《校園網絡文明公約》、《大學生網絡違法行為處理規定》等規章制度。為充分發揮校園網絡道德規範的約束作用，可將網絡道德指標納入大學生德育考核體系，使大學生網絡行為表現與學分直接掛鉤，促進大學生良好的網絡行為習慣。
5.完善網絡法律法規
我們必須依靠強有力的法律法規來遏制網絡道德失範和網絡犯罪現象。目前，公眾的網絡規範意識普遍缺乏，可以通過適當的道德立法來提高人們遵循道德規範的自覺性。在網絡倫理建設中，應將重要的、基本的網絡倫理納入法律和管理體系，並對那些嚴重違反網絡倫理的行為和現象制定相應的懲罰措施。面對我國網絡建設的嚴峻形勢和迫切需要，各種網絡法律法規相繼出臺。目前，我國與互聯網相關的法律法規主要有:《互聯網信息服務管理辦法》、《計算機網絡國際聯網安全保護管理辦法》、《中華人民共和國電信條例》、《網絡遊戲發展與管理意見》、《信息網絡傳播權保護條例》、《互聯網著作權行政保護辦法》、《互聯網IP地址備案管理辦法》、《非經營性互聯網信息服務備案管理辦法》。但總體來看，隨著網絡技術的不斷發展，現有的法律法規仍難以全面約束諸多網絡違法行為。因此，必須加快網絡法規建設，完善網絡倫理相關法律制度，盡快制定更加細化、可操作性更強的相應法律法規，防範和打擊相應的網絡違法行為。同時，加大打擊和懲治利用互聯網實施詐騙、盜竊、煽動、傳播色情、制造病毒等違法犯罪行為的力度。