壹、公民科學素養與自主創新的關系
公民科學素養是指公民了解必要的科學知識,具有科學精神和科學世界觀,用科學態度和科學方法判斷各種事物的能力。科學素養是公民素質的重要組成部分,體現了壹個國家或地區的軟實力,從根本上制約著自主創新能力的提高和經濟社會的發展。自主創新和科技發展不僅取決於社會的物質保障,還取決於能夠激發創新的社會文化環境和廣大公眾的較高科學素養。21世紀國與國之間的競爭主要表現為綜合國力的競爭,但本質上是科學和人才的競爭。如果說科技是第壹生產力,人力資源是第壹資源,那麽公眾科學素養就是首要國力,必須不斷提高公民科學素養,為自主創新提供不竭源泉。這就好比“魚”和“水”、“樹”和“土”的關系。沒有公民科學素養的提高,自主創新就沒有堅實的基礎。然而,目前我國公民的科學素養遠不能滿足建設創新型國家的需要。因此,在《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》中,提出要“提高全民科學文化素質,營造有利於科技創新的社會環境”。將中國公眾培養成具有壹定科學知識和精神的群體,既是發展的需要,也是以人為本的根本。科普工作是提高公眾科學素養的重要途徑。科協作為科技群眾組織,是科普工作的重要社會力量,在提高全民科學素養、營造自主創新良好氛圍方面承擔著不可推卸的社會責任。
二,我國公眾科學素養的現狀
改革開放以來,中國公民的科學素養有了很大提高,但與發達國家相比,還有很大差距。
中國科協按照國際通用方法,對全國(除臺灣省、香港、澳門外)18-69歲成年公民進行了五次科學素養調查。最新調查顯示,我國具備基本科學素養的公眾比例為1.98%(城市約為4%,農村約為0.7%)。中國50個人裏只有1個人有基本的科學素養,比發達國家至少落後二三十年。
文化程度越高,具備基本科學素養的比例越高。具備基本科學素養的學生比例最高,達到15.6%;家政人員等科學素養比例較低。
電視是中國公眾獲取科技知識和信息的主要渠道。但91.6%的公眾很少接觸互聯網,92.3%的公眾從未參觀過科技館,只有11%的公眾參加過科技周。
這些數字表明,提高我國公眾的科學素養刻不容緩,任重道遠。
第三,提高公民科學素養,營造自主創新良好氛圍的對策建議
提高公民的科學素養,應遵循政府推動、全民參與的方針。《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》首次將科學普及和創新文化建設寫入其中。可見,科普工作是提高公民科學素養的重要途徑。
(1)政府要把公民科學素養的提高提上日程,鼓勵保護公益性科普事業,制定扶持營利性科普文化產業的優惠政策,促進公民科學素養的提高。1999中華人民共和國成立50周年前夕,中國科協提出了到2049年100中華人民共和國成立之年,中國公民基本具備科學素養的遠景規劃,即“2049計劃”,有計劃、有步驟地推動公民科學素養的提高。以促進人的全面發展為目標的《全民科學素養行動計劃綱要》即將出臺。
(二)把弘揚科學精神作為提高全民科學素養的首要任務。目前,中國人的整體科學文化素質較低,很多人缺乏科學精神和基本的科學常識,這為迷信、偽科學和邪教提供了可乘之機。通過科普工作弘揚科學精神,可以進壹步提高人們的科學文化素質,幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,掌握現代科學技術,激發自主創新的熱情,使個人得到全面而充分的發展。因此,我們必須把弘揚科學精神作為首要任務,通過紮實有效的工作,使科學精神在全社會發揚光大,滲透到生產、工作和社會生活的各個方面,融入廣大人民群眾的頭腦。
(3)增強提高公民科學素養手段的針對性和有效性。當今世界,科學技術日新月異,人們的生產生活方式正在發生深刻變化,獲取信息的手段也在不斷更新。科普活動必須與時俱進,開拓創新,務求實效。第壹,內容要更新。要及時向公眾傳授最新的科技成果,傳授最先進的科學知識和適用技術。還要普及哲學社會科學,提高全民族的哲學社會科學素質,使廣大幹部群眾學會科學地認識自然,把握自然和社會發展的客觀規律。第二,形式要多樣。要堅持和完善在實踐中形成的行之有效的科普活動形式,同時根據新的情況探索新的途徑和方法。科普講座和科普報告直接面對受眾,方便交流,深受群眾歡迎。科學家給學生做精彩的科普報告,可以引導學生對科學事業的向往和對科學家的敬仰,啟發學生的創新思維。因此,要動員更多的科技人員到學校、工廠、農村、機關、社區、部隊宣講科技知識。第三,手段要先進。中國科協公眾科學素養調查顯示,電視已成為我國公眾接受科技知識的主要渠道。要高度重視電視的科學教育功能,充分利用電視臺開展科普活動,發揮現代傳播技術的作用。青少年上網比例很高,必須加強網絡科普工作,使網絡成為科普活動的重要陣地。運用現代工具在全社會傳播科學知識、科學精神、科學思想和科學方法,營造全社會熱愛科學、學習科學、重視科學、運用科學的良好氛圍。
(四)提高重點群體素質。要根據不同層次、不同人群、不同地域的特點,抓好素質提升。第壹,廣大科技人員。通過學術交流、學術報告等形式,搭建相互交流創新思維的平臺。鼓勵“最具創新力年齡”的青少年形成創新思維,不斷突破原有的假設和理論,不斷拓寬科研視野,為自主創新創造寬松平和的自由環境。第二是廣大幹部。鼓勵他們用科學的思想和方法指導工作,提高科學決策的能力和水平。第三是廣大農民。通過開展科技下鄉、科技扶貧、農業函授大學培訓、科普示範、農技協會和農民職稱評定等活動,增強農民致富的創新意識和能力。第四是廣大青少年。通過舉辦科技創新大賽、機器人大賽、計算機奧林匹克大賽等科學探索、科學體驗活動,加強創新思維教育,激發青少年學習和運用科學的興趣,培養青少年創新意識和能力。
(5)進壹步繁榮科普創作。科普創作是科普工作的基石。編輯出版壹本高質量的科普讀物,是壹項基礎建設。要增強精品意識,提高科普作品質量,多出精品。同時,加強對現有創作者的培養,逐步培養壹支了解科技發展趨勢和大眾科技需求的科普創作者隊伍。
(六)不斷發展壯大科普工作隊伍。提高公民科學素養,需要大規模、高素質的科普人才隊伍。要組織和引導科技教育文化工作者投身科普事業。加強科普人才培養,培養壹批農村適用技術專家、企業技術創新能工巧匠、青少年科普教育優秀教師、城市社區科普宣傳員,不斷壯大科普誌願者隊伍,逐步建立由科普專家、科技工作者、科普誌願者組成的專兼職科普工作隊伍。離退休科技工作者是科普工作的重要社會力量,要充分發揮他們在科普工作中的獨特優勢和作用。
(七)加快科普設施建設。政府要把科技場館建設提上議事日程,鼓勵國內外個人投資建設科普場館、設施和展品,逐步形成以政府投資為主、社會多渠道投入的科普設施建設新格局。要充分挖掘和利用現有科普資源,有計劃地向中小學生開放高等院校和科研院所的實驗室、R&D中心等設施。科普場所應當常年向公眾開放,建立高效靈活的運行機制,改善管理,提高資源利用率。
(八)形成政府推動、全社會參與的大協作科普工作格局。要充分發揮科協作為科普工作主要社會力量的作用,調動工會、共青團、婦聯等社會團體的積極性和創造性,大力開展群眾性、社會性、經常性科普活動。要動員國家機關、社會團體、企事業單位、農村基層組織等社會力量開展科普工作。