判斷語句是否有病，首先我們必須了解病句的病因種類，病因種類大家都很清楚，我把它大致分為六大類：
1、語序不當，這當中包括名詞前面的附加語次序、動詞前面的附加語次序、虛詞的位置。
2、搭配不當，這當中包括主謂搭配不當、動詞與它的賓語搭配不當、修飾語與它後面的中心語搭配不當、壹面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。
3、成分殘缺或贅余，這當中包括殘缺（缺主語、缺謂語、缺賓語等）與贅余（重復、堆砌、可有可無、應刪去“的”）。
4、句式雜糅，這當中包括舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結構含混。
5、表意不明，這主要是歧義句。
6、不合邏輯，這當中包括自相矛盾、範圍不清、強加因果、主客倒置。
我們知道了病句的病因種類，按理說，就容易判斷語句是否有病了。事實上，我們並不能做到這壹點，盡管病因種類有限，可語句卻千變萬化，試題的編者總是盡可能的把病句的病因隱藏得深壹點，巧妙壹點，或者說盡可能的把病句造得靠近日常生活中人們常犯的語病上，使考生憑直覺難以判斷出來。這就要求我們不能僅僅憑感覺去做題了，必須要了解掌握壹些解題的技巧。下面就來談壹談怎樣做此類的試題。
從直觀上尋找語句的“高危信號”。我這裏所說的“高危信號”也就是病句的暗示點，或者說語句當中容易出錯的地方，用“高危信號”壹詞以引起人們的註意。
現在的判斷語病題，大多數為選正確的語句，即四個備選項當中，有三個是錯誤的，壹個是正確的。“高危信號”往往是編者喜歡找岔子的地方，在那裏設置陷井，誤導學生。以下是列舉的壹些語句的“高危信號”：
A、備選項中，以介賓短語開頭的語句，可能該介詞掩蓋了本句的主語，造成該句成分殘缺，缺主語。
病例：
（1）對過去犯過錯誤的幹部，要認真改正錯誤，努力工作。
（2）在同學們看了電影《焦裕祿》後，受到了深刻的教育。
B、備選項中，有“能否”“成敗”“好壞”“是否”等字樣的詞語，可能造成該句壹面與兩面搭配不當的毛病。
病例：
（1）壹篇議論文觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的主要標準。
（2）安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。
C、備選項中，有較多的否定詞或該語句是反問句，可能是否定詞亂用，造成語意與本身要表達的意思相反。
病例：
（1）她告訴我說：近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。
（2）在廿世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉的嗎？
D、備選項是復句，有明顯的關聯詞，可能造成下列幾種語病，壹是關聯詞的誤用錯用，二是關聯詞與主語的錯位。
病例：
（1）由於他在學習上有偏科現象，因而對有的學科不感興趣。
（2）壹個球的輸贏不僅僅關系到個人的面子，而是關系到祖國的榮譽。
（3）公園裏很安靜，因為這是金秋遊園節的最後壹天，所以遊人寥寥。
E、備選項中的關聯詞如果有“無論”，或“不管”，可能造成該句“無論”與“不管”與後面的詞語習慣性搭配的毛病。（“無論”後面帶任指性的疑問代詞或者選擇性詞語，表示在任何假設的條件下結果或者結論都壹樣，常常同“都”“也”“始終”“總”“壹直”等副詞配合著用，“不管”壹般的說成“不管怎樣”“不管好不好”）。
病例：
（1）無論是創作歌詞和譜曲，都要付出艱辛的勞動。
（2）無論妳說得再好聽，我們也不會相信的。
（3）不管妳來還是不來，這次班會活動都要舉行。
F、備選項中的關聯詞如果有“只有”或“只要”，可能造成該句必要條件與充分條件誤用的毛病。
病例：
（1）只要經常復習，就能取得好成績。
（2）再難的事情也學得會，只有妳認真下苦功夫學。
（3）只有人還在，陣地才永遠不會丟。
G、備選項中的謂語或賓語為並列短語的話，可能該句作為謂語的並列短語的每個動詞並不都能與賓語搭配，或謂語動詞並不能與作為賓語的並列短語的每個詞語搭配。
病例：
（1）這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
（2）某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。
H、備選項中有“增加了”“增加到”“減少（下降）了”“減少（下降）到”等字樣，可能該句會有凈增加數與增加數誤用的毛病。另要註意下降不能用倍數。
病例：
（1）我市每千戶人家的錄相機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。
（2）這種儀器，從國外進口要花十萬元，國產貨只要五萬元，不但價格便宜了壹倍，而且質量也超過進口貨。
I、備選項中有“對於”“關於”“對”，該句可能有“關於”與“對於”誤用的毛病，或者是“對”“對於”的亂用。
病例：
（1）我早就聽說過對於孫悟空大鬧天宮的故事了。
（2）秋天不冷不熱，確是對人們工作、生活最適宜的季節。
J、備選項中有“某某對某某怎麽樣”的語句，可能該句有主客體顛倒的毛病。
病例：
（1）漢字改革的種種好處，對於每壹個同文字打交道的人都是深有體會的。
（2）我們不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們並不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉的原則。
K、備選項中有“壹個”“兩個”“幾個”等數量詞限制後面的名詞，可能該句有歧義。
病例：幾個辦公室的老師都在籃球場上打籃球。
L、備選項中有“難免”“難免不”等詞語，要註意“難免”“難免不”兩詞的用法，即“難免”同否定詞“不”“沒有”連用，可以不表示否定，“難免”後面的“不”如果修飾形容詞，表示否定。
例句：
（1）抄寫文稿，難免不漏字，必須認真核對。
（2）工作粗枝大葉，難免不出差錯。
（3）我水平不高，說話難免不周全，請多提意見。
M、備選項初讀起來感覺到別扭、疙瘩的話，可能該語句有句式雜糅的毛病。
病例：在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。
參考資料：
/News/content.asp?Article_id=658