小能熊知識管理 1.做了班長不知道怎麽樣才能管理好班級
不知道妳現在有多大，我也是個過來人，曾經是大學班長。
現在是班級的團支書。對於做班長，做班幹部，我不敢說很有心得，但是我覺得並不是很復雜。
我覺得最重要的是妳要有壹顆願意為大家服務，而且願意配合老師的心。因為妳只有先肯定了自己的位置，才能更好的完成妳的工作。
妳是班長，是個幹部，但並不是代表妳有什麽特權，妳應該是同學的公仆，老師的助手。最終要是妳可以做同學的表率。
妳需要有壹份感激的心情去感激支持妳，幫助妳做好班級工作的人。妳要愛妳的班級，愛妳的同學，開開心心地面對每壹天的工作，不要有壹點麻煩的工作妳就心煩了，覺得不能做了。
妳必須得先戰勝了自己，才能管理好班級啊，不是嗎？ 和老師匯報班級的情況是必要的，但是也不是什麽都要匯報，考慮清楚，妳要想好，和老師說了這些事情之後，對於同學和老師是不是都有幫助。不要給同學和老師帶來不必要的誤會和麻煩。
無論做什麽事情，都要盡心盡力，不要以為妳可以瞞過別人！因為妳已經不能瞞過妳自己了哦！ 關心同學，要讓同學感覺得到溫暖啊！ 很多細節我是不能教會妳的，因為每個人的情況不壹樣，班級的情況也不壹樣。我只能告訴妳壹些宗旨，其他的還是需要靠妳自己去思考，多想想。
做班長是個很好的鍛煉機會，但是也不能耽誤了學習。因為妳是同學的榜樣嘛！只有妳自己的各方面都做的好了，才可能讓他人信服啊！ 最後祝妳學業有成，工作順利吧！我們壹起努力啊。
2.熊的飼養原則管理有哪些
熊的飼養原則管理做好安全防範工作。
熊是野生動物，雖然在壹般情況下不主動傷人，但也要隨時註意，小心防範。每天清 掃養熊的鐵籠時，要註意查看是否有脫焊的地方。
小熊長 到6個月後，要施行拔牙切爪手術。拔牙是指拔掉犬齒和 切齒，切爪是把熊的前爪爪甲從它的基部剜除，以免再長。
拔牙切爪後，對熊的生長發育沒有影響，而對人的安全卻 大有好處。（1）搞好環境衛生。
熊愛衛生，鐵籠每天至少清掃2 次。夏季每天要給熊沖洗澡1次，冬季要註意室內保溫。
繁殖場地要不定期地用石灰消毒，餵熊的用具，每天要 清洗並定期消毒。（2）定時定量餵養。
成年熊每天2次，仔熊和孕、產熊每天餵3次，每次間隔時間要基本壹致。餵食量要 適當，不能過多或過少。
（3）適當運動。適當運動能促進熊的食欲，增強體 質，強壯肌肉。
公熊能提高配種能力，母熊能提高受胎 率，防止難產和死胎，小熊能促進骨骼生長和肌肉發達。 籠舍要有運動場地，盡量照顧種熊和發育階段的小熊， 可以在運動場內活動，小熊通過訓練後，定時放人小熊 運動場。
3.壹部關於熊出沒的動畫片,講的是他們小時候的故事,故事很溫馨,很
《熊出沒》第八季：熊熊樂園
簡介：童年時期的熊大、熊二和光頭強相遇，互相追逐，小光頭強跟著熊大和熊二來到壹個新的世界——大樹幼兒園。大樹幼兒園裏是小動物們的幼兒園，大家發現了闖進來的人類光頭強，非常好奇。光頭強見到這麽多會說話的小動物們很開心，拿出了自己的小汽車要和小動物們壹起玩。從沒見過小汽車的小動物們把光頭強團團圍住，只有熊大很不開心，因為以前大家都圍著他轉的！熊大心中排斥光頭強，但是又對光頭強充滿好奇。在貓頭鷹老師的開導下，熊大接受了新朋友，並壹起愉快的玩耍、學習。每個角色都有自己的特點，他們從幼兒園玩樂中學會知識和如何管理玩具，相處中學會友好交往和如何處理情感，遊戲中學會思考，摩擦中學會解決問題和如何面對挫折。
4.如何做好企業知識管理
進行知識管理主要有以下幾步：
1、建立專門的知識管理部門，並設立知識主管
知識主管的主要任務是指導企業建立完善的知識管理體系，將企業的知識資源轉化為最大的收益，激勵員工進行知識***享和創新，提高企業的競爭力。其主要職責是：了解公司的環境和公司本身，理解公司內的信息需求；建立和造就壹個能夠促進學習、積累知識和信息***享的環境，使每個人都認識到知識***享的好處，並為公司的知識庫作貢獻；監督保證知識質量、深度、風格、並與公司的發展壹致，其中包括信息的更新等；保證知識庫設施的正常運行；加強知識集成，產生新的知識，促進知識***享的過程等等。
2、促進知識***享，鼓勵知識創新，營造良好環境
企業實施知識管理，關鍵在於營造壹個利於促進知識***享，鼓勵知識創新的工作環境。在這種環境內，人們相互信任，關系融洽，暢所欲言，氣氛輕松，思想活躍。其中信任尤為重要，因為每個人的思想都是不同的，要想達到企業內的知識***享，每個員工的想法、點子、建議、意見，都應受組織和其他員工所理解和尊重。此外輕松活躍的氣氛也是十分重要的。在輕松活躍的工作氛圍中，員工心情舒暢，可以盡情構思。無限想象，從而新想法、新點子、新思維層出不窮，知識創新潛能得到極大發揮。
3、不斷e化企業，建立企業的信息網絡
現代企業可以借助信息技術，構建壹個信息網絡，作為聯系員工、交流信息、***享知識、合作創新的媒介。例如，安達信咨詢公司通過Notes軟件把大約2萬名咨詢人員連接在壹個名為“知識交易所”的網絡上。這個“知識交易所”擁有2000多個數據庫。通過這壹網絡，該公司的咨詢人員不僅可以壹天24小時使用上述數據庫，而且可以彼此交流最新想法，***享知識，***同創新。
在企業內部網中還應建立企業知識庫，集中存儲企業活動過程中所需要的各種信息和數據，以及員工的建議。
4、引入激勵機制，建立評價體系
知識分為顯性知識和隱性知識。顯性知識是指已經凝固在壹定物質載體上的人類智慧。隱性知識是指存儲於人們大腦的經歷、經驗、技巧、訣竅等尚未公開的秘密知識或只可意會難於表達的知識。隱性知識往往具有獨占性，開發利用價值比較高。顯性知識實現***享，可以借助於壹定的技術和媒體實現，但隱性知識的***享，取決於企業員工的個人意願。在傳統觀念中，人們認為自己的隱性知識是其個人價值所在，如果把這部分知識拿出去***享，他就可能因沒有價值而失寵甚或丟掉工作。而知識管理不僅僅提倡“知識就是力量”，更重視“***享知識就是力量”。因此，必須建立壹套有效的激勵機制和評價體系，鼓勵員工提供自己的隱性知識供企業***享，並積極進行知識創新。
5、雇傭願意***享知識的員工
“若妳希望有***享知識的員工，最好是從開始做起”，專家談到；“要創立壹個員工***享知識的文化必須從招聘員工這壹步開始，因此，我們僅招聘那些我們的員工感覺能夠與之進行良好工作的人員。”所以，公司的應聘過程通常持續連續幾天，要求應聘者與現在的員工進行廣泛的商業及社會交流。這種過程最後以群體討論的形式達到 *** ，員工將對應聘者的表現評估，只要有壹個反對意見，應聘者就不能錄取。此外，公司還以員工回答了多少公布的問題，多快能回答問題，當他們獲得答案後，是否能經常總結問題並將問題及時公布於公司內部網上等標準來對員工進行績效評估。
6、建立知識管理的反饋系統
知識管理的實施過程中難免會出現壹些問題和變化，通過知識管理的反饋系統可以及時地將這些信息反饋給知識主管，便於知識主管能夠快速準確地采取相應的措施，解決出現的問題，以便使企業的知識管理成本降到最小，使知識管理能夠順利進行，從而提高企業的知識管理效用。
除這些方面外，企業還應采取更新經營管理理念，與其他企業開展合作性競爭，保護自身知識產權和無形資產等措施
5.求壹篇關於知識管理的論文,1000字以上,謝謝
摘要 隨著社會的不斷進步，人們已經深刻地認識到，只有經濟才是社會發展的根本基礎。
壹個國家綜合國力的強弱，源於該國經濟的實際發展水平。然而，經濟狀況的好壞，主要體現在各行業內各個企業的經營狀況。
在知識經濟到來的今天，知識已被企業提升到戰略資源的位置，企業家們采用知識管理勢在必行。本文開篇對知識、知識經濟及知識管理的概念進行了闡述，接著分析了知識管理與信息管理的區別之所在；接下來，從外部環境的變化、知識管理的特征及其必要性、知識管理對企業發展的作用這三個方面回答了“為什麽要實施知識管理”；然後，敘述了企業知識管理的風險及誤區，最後從八個方面講述了企業該如何實施知識管理。
關鍵詞知識經濟 知識 知識管理1 TitleHow do enterprises carry on knowledge management Abstract With the constant progress of the society, people have already realized deeply, only economy is the basic foundation of the social development. The power of a national overall national strength, e from the actual development level of this country's economy. However, the quality of the economic situation, reflect the management state of each enterprise in every profession and trade mainly. Today, the knowledge economy es, knowledge has already been promoted to the position of the strategic resource by enterprises, the entrepreneurs adopt knowledge management imperatively. The introductory song of this text explains the concepts of knowledge, knowledge economy and knowledge management, then *** yses the difference between the knowledge management and information management, and then, from three respects, the change from the external environment condition, knowledge management characteristic and necessity , its effects on enterprise, answer " why implement knowledge management? "Then, it narrates the risk of enterprise's knowledge management and mistaken ideas and tell from eight respects finally how enterprises should implement knowledge management. Key wordsKnowledge economy;Knowledge;Knowledge management 文獻綜述 在知識經濟時代，知識逐步取代傳統的資源，成為企業競爭優勢的核心資源，知識管理應運而生，在全世界掀起了壹場新的“管理革命”。管理大師彼得？德魯克曾說，知識生產力已成為競爭和經濟發展的關鍵，這是不可逆轉的發展趨勢。
所以，如果說百年前誕生在美國的“泰羅制”開啟了企業的“現代管理”之門，從而引起了以“科學管理”取代“經驗管理”是企業管理的“第壹次革命”，那麽為適應知識經濟而來的經營環境的變化，全球的企業管理正迎來“第二次革命”，即以“知識管理”為代表的新時代。以知識為核心的智力資產日益成為企業核心競爭力的決定因素，只有那些能夠持續創造新知識，將新知識***享於整個組織，並由此開發出新技術、新產品的企業才能夠保持持續的競爭優勢。
知識經濟已經在我國開始發育成長，關於知識經濟的研究和實踐逐漸從宏觀層次轉向了微觀領域，學術界開始研究知識經濟的微觀基礎即智力資本和企業知識管理。企業界也在積極進行探索。
2000年，國內學術界關於知識管理的研究掀起了壹個 *** ，並波及到企業界，引起了企業知識管理的 *** ，知識管理也越來越受到企業界的重視。 壹、本文的現實意義和選題目的 我們必須承認，知識管理是適應知識經濟的壹種新的企業管理模式。
它之所以能夠引起理論界與知識界的普遍關註，與它在理論上和實際中的作用是分不開的。這也是研究如何進行知識管理的現實意義之所在。
首先在理論上它豐富了企業管理理論。以知識為基礎的企業理論，是在對傳統管理理論的反叛中成長起來的壹種新的企業觀。
眾所周知，以波特的競爭戰略理論為代表的傳統管理理論認為，企業的競爭優勢來自於行為結構和市場結構。隨著時代發展，這種理論逐漸暴露其不足。
因此，產生了資源學派，其認為企業的競爭優勢來源於企業擁有或能支配的資源，如土地、人才、資金、設備、技術等。但逐漸人們又認識到，競爭優勢和對企業具有普遍意義的資源之間並不存在直接的因果關系。
透過現象，我們可以看到是企業配置和利用資源的能力給企業帶來了競爭優勢。企業的這些能力來源於哪裏，追根溯源來自於企業擁有的知識。
因此擁有知識的多少及如何利用知識就成為了當今激烈競爭的市場中企業制勝的關鍵所在。但是知識具體如何對經濟資源起作用的以及如何對知識進行管理，我們還未能充分理解，這也需要我們進壹步去研究。
其次在實踐中知識管理對當今企業管理起了十分重要的作用。據調查，在美國，已有28%的企業在開展知識管理，其余的70%左右的企業也在1999年對企業的知識資源實行全面的知識管理。
這也是勢在必行的，因為知識管理在企業管理中起著非常重要的作用。它是培養企業能力的基礎性的工作；是企業在知識經濟時代做出正確決策的基礎。
因為知識具有難計量、***。
6.協同OA為何能實現知識管理
首先，OA是組織中全員信息化的第壹臺階，每壹個組織都將選擇協同OA作為統壹工作平臺，使用者範圍遍及組織中所有人，為知識采集和***享的範圍最大化奠定了基礎，並且由於協同OA的高性價比，使得組織的知識管理成本降到最低。
其次，OA中普遍具有文檔管理、查詢功能，配合訪問權限的控制，可以實現對知識的分類、檢索關鍵字定義，以及針對不同角色分配學習、訪問、檢索的權限，構架安全嚴密的知識擴散體系。
第三，協同OA中工作流技術承載著組織的重要審批流程，這些流程的過程和節點中的信息是組織的歷史，是不可或缺的重要的知識的組成部分。因此以協同OA構建組織的知識管理體系無疑是壹種非常有價值的增值應用方式。
目前，國內知名的OA廠商有泛微、致遠、金和、偉峰OA等。泛微、致遠與金和壹樣都是大型OA，適全大企業，偉峰OA是針對中小企業，是中端產品。
OA選型要看企業的需求。最能滿足妳的需求、適合妳的就是最好的。
OA選型時應該註意三點：
1，要看自己的需求，看看哪個公司能比較好或最好的滿足妳的需求，只有能很好的滿足妳的需求的才是比較好；
2，看看這個公司妳方面做了多不多案例，案例比較多的壹般來說經驗比較豐富，軟件應該也比較好，並且也可以向該廠商的那些案例客戶咨詢壹下或考查壹下，看看這樣客戶用後的感覺、效果等；
3，看看該軟件的可擴展性，易維護性，因為妳公司都是向前發展的，到時有新的需求要可以比較容易的擴展，同時易維護也挺重要的，因為壹般情況下中小企業都沒有專業人維護人員，所以選擇壹個易維護。
如果妳是大企業推薦選用金和OA這類大型OA，如果妳是中小企業推薦選用偉峰OA這類中小型OA。
OA選型壹定要從企業自身出發哦，考慮好自己的需求，防止出現大而空。
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時代商業 | 天方房地產 | 世都實業 | 榮超物業
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7.教師如何利用知識管理促進其自身專業發展
摘要隨著知識管理概念的不斷延伸和完善，教育領域也開始慢慢的引進知識管理策略，而作為教育領域中的主體——教師，更要學會運用知識管理的策略來提升自身的專業水平，實現自身專業的不斷發展和個人價值的不斷提升。
關鍵詞知識管理 個人知識管理 教師專業發展 策略 促進 人類社會已從工業時代過渡到了信息時代，在這樣壹個時代中最重要的特征之壹就是知識更新速度比以任何時候都快，而教師又是知識的擁有者、使用者、創造者。因此作為壹名教師能否對自己擁有的知識進行好的管理和更新將是決定能否適應教育和社會發展的關鍵因素，也是決定能否取得其自身專業發展的決定因素之壹，因為教師的知識是其自身專業發展的起點。
本文就教師如何利用個人知識管理策略促進其自身的不斷發展進行探析，希望能對廣大教師的不斷提升有所幫助。 壹、基本概念 1. 什麽是知識 知識是人們對事物的認識和經驗（包括技能） 的總和。
從信息的角度看，它是壹種能改變人的行為方式、被人所利用的信息；換句話說，知識只是信息中的壹部分，是對特定對象的人類個體有用的信息。它可分為“顯性知識”和“隱性知識”兩種，其中“顯性知識”是指以文字、圖像、符號表達，以印刷或電子方式記載，可供人們交流的結構化知識，如事實、自然原理和科學知識等。
它本身並不是知識，只是知識的載體，人們接收這種知識載體後，並不能直接獲得知識，而是在大腦中重新生成知識。“隱性知識”是指很難用語言、文字表述，即“只可意會、不可言傳”的知識，只有通過特定的行為才能表現出來。
[1] 2. 知識管理 知識管理這個概念最早是出現在商業領域，是指壹個企業對其集體的知識與技能的捕獲，知識管理的目標就是力圖能夠將最恰當的知識在最恰當的時間傳遞給最恰當的人，以便使他們能夠做出最好的決策。知識管理的內容主要包括知識的采集與加工，交流與***享、應用與創新，也包括隱形知識的顯性化。
因為隱形知識雖然不好編碼和外顯，但是卻比顯性知識更重要，更能決定壹個企業的發展。總之，知識管理是壹種激勵知識創新並實現其市場價值的戰略思想，是通過集體智慧與知識***享來提高競爭力的過程。
然而如今知識管理的概念已不僅僅局限於商業領域，而已經被其他各行各業所吸收和借鑒，甚至也包括各人知識管理，尤其是教育領域更是知識管理應用的主戰場，可以說知識管理已經滲透到各個領域，成了現在研究和應用的熱點。 3. 個人知識管理 個人知識管理的概念是指個人通過工具或策略來建立自己的知識體系並對知識進行獲取，吸收、創新和不斷完善的過程。
具體來講個人知識管理就是個人根據自己的用途和需求，對自己感覺較重要的知識進行重組和整合而成為自己知識庫的壹部分的過程。個人知識管理的過程可以分為個人知識需求分析、個人知識的收集、個人知識的組織、個人知識的應用、個人知識的更新這五個階段。
[2] 毋庸置疑，知識管理對於我們每壹個人都有重要作用，我們也可能在不自覺的情況下進行著個人知識的管理，只是這種管理還不系統、不科學。但是作為教師則需要進行有效知識管理促進其自身專業發展。
二、教師個人知識管理的實現過程 1. 知識的獲取 作為教師其知識獲取的途徑很多，有從大學裏學習所獲得，也可以從互聯網、電視獲得，也可以從其他教師的報告、講座、研討會中獲得等等，作為壹名教師幾乎每天都在獲取著知識，每壹次的講課實踐也是獲取知識的有效途徑，而教師對這些實踐經驗進行總結和整理的過程也是壹種知識獲取的過程。所以說教師個人知識的獲取可以歸結為內外兩種方式，外部方式指通過自己的讀書、學習、和其他老師的交流研討等方式才從外面獲得。
而內部獲取的方式指教師在實踐中反思、總結的經驗教訓，這是他隱形知識的壹部分。 2. 知識的存儲 當教師獲取知識和經驗後肯定要對其進行編碼，成為壹個體系，這樣才有利於自己隨時提取和使用，壹般情況下由於教師工作的特殊性其獲取的知識肯定和自己的備課有關，當然也有壹些知識是和自己的專業無關，這樣必然面臨著其自身所擁有知識的復雜性、無序性。
因此首先要對知識進行去偽存真，讓後再把他們構建到自己的認知系統中。目前可以使用的知識存儲的工具有數據庫，電子文件夾、blog,BBS等。
教師可以根據自己獲取知識的類型和性質選擇適合的工具進行分類整理和存儲，建立自己的知識庫。如可以把自己的教學反思寫成博客形式，這樣不僅能管理知識也能分享知識。
3. 知識的應用 這是教師知識管理最主要的目的，無論教師擁有多少知識，其直接目的就是應用於日常教學，給學生提供指導，完成自己的本職工作。在實踐中教師可以對自己所構建的知識體系進行檢驗，及時查漏補缺，不斷完善自己的知識體系，這樣又可以在實踐中完善自己，提升自己。
同時教師也可以把自己的所思、所想、所悟寫成文章或書讓更多的人受益，這樣也實現了知識的應用。 4. 知識的更新 隨著信息的快速更新，知識壹般具有壹定的應用空間和效度，面度新問題、新情境，教師的知識體系可能無法去解釋和解。