所謂病句，是指那些語言表達有故障的句子，即不符合現代漢語表達規律或違背客觀事物的句子。前者是在語法方面，後者是在邏輯方面。
這個考點的考試範圍主要是病句的分析和修改。
病句辨析是指對病句的識別和理解，是語言表達的基本能力，是修改病句的基礎。只有正確識別病句，才能有效修改和消除病句，從而提高語言表達的準確性。
修改病句，是對病句動手修改這種更高層次的語言表達的要求。壹般來說，修改病句能力強的考生往往語言表達能力強，反之亦然。從而提高辨別和修改病句的能力，同時提高漢語表達能力；通過對病句的分析和修改，可以壹窺考生的語言表達能力。
(壹)語序不當
語序不當有三個常見問題:
1.名詞詞綴不當，即多個定語語序不當。
多定語壹般語序為:①定語或時間地點定語，②代詞或數量短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語。另外需要註意的是，帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前。比如:“壹個在國家隊有20多年教齡的(定性)優秀(描述性)女籃球教練(名詞)。”如果違反了多屬性的壹般規律，就會導致語序不當。
2.動詞詞綴不當，即狀語語序不當。
狀語的壹般語序是:①表示目的或原因的賓語短語；②表示時間或地點的詞或短語；③表示語氣的副詞或表示賓語的賓語短語；④表示表達或程度的詞或短語。此外，賓語-賓語短語通常緊接在中心語之前。比如“昨天(時間)在休息室(場所)很多老師和他(對象)熱情地(情態)交談。”
如果違反了狀語語序的壹般規律，就會犯狀語語序的錯誤，比如:
(1)巴甫洛夫整天忙著做條件反射實驗。他總是用繩子把動物綁在實驗室的架子上。(“用繩子拴動物”這幾個字應該改成“用繩子拴動物”)
(2)我們不再是壹個被外國列強任意欺淩的國家。(“被列強任意欺負”的語序不當，正確的語序應該是“被列強任意欺負”)
3.壹般的詞序是不恰當的
壹般詞和詞的組合也是有壹定順序的。如果違反了這個順序規則，也會出現語序不當的錯誤。比如:
文件(1)從理論和政策上對經濟領域的壹些問題做了詳細的規定和深刻的闡述。(“理論上”應該對應“解釋”，“從政策上”應該對應“規定”)
(2)考古學家對2000多年前長沙馬王堆壹號墓新出土的文物進行了研究。(把本來應該做定語的詞放在狀語位置，把“2000多年前長沙馬王堆壹號墓新出土文物”改為“2000多年前長沙馬王堆壹號墓新出土文物”)
4.不正確的句子順序
在復合句或句群中，分句之間的組合是有機的、約定俗成的。句子是用來表達自然界的事物或事件的。自然界的事物或事件分為先後、嚴重、緊急、大小和因果，用來表達的語言也要與之相適應。如果違反了法律，就會出現句子順序不當的錯誤。比如:
我們黨的每壹個基層工作者，都應該自覺地把黨的宗旨落實到行動上，溶解在血液裏，念在口頭上。(“落實在行動上，溶於血，口讀”的句序不妥，應改為“口讀，溶於血，落實在行動上”)
補充:
代詞-名詞-數詞-量詞-副詞-形容詞-修飾語
修改病句應註意的十點
在修飾病句的時候，我們會發現壹些有壹些共同特征的病句。命題人往往會在那些容易混淆的地方設置“語言障礙”。如果我們能註意到或識破命題者的這個“詭計”，就能壹目了然地理解語言病。
首先，註意介詞短語作狀語的句子
註意，句子的主語是隱藏的，因為使用了介詞短語，這是提議者永久的困惑。
從以上顯而易見的事實證明，他們的所作所為是無可非議的。
因為用了介詞結構“從…中”，主語隱藏，句子成分不全，所以要去掉“從”和“中”。
註意介詞短語作狀語，因為介詞有很長的賓語，所以提議者故意把賓語中心詞去掉，使句子成分不完整。
鑒於國際原油價格不斷上漲，美國、印度等國都建立了戰略石油儲備制度，中國也必須盡快建立國家戰略石油儲備制度。
介詞“諸指”後有壹個很長的賓語，結果失去了中心詞“形勢”，所以要在“爬”後加“形勢”。
第二，註意謂語動詞帶長賓語的句子。
註意，有些謂語動詞有帶長賓語的功能，因為賓語長，結果是提議者故意把賓語部分的中心詞弄丟了。帶長賓語的謂語動詞有“解決、發展、發展、采用、擴大、提高、進行、進入、證明、告知、發現、希望、要求”。
隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類進入了知識產權的歸屬和利益的分享，開始向科技工作者傾斜。
在這個句子中，謂語動詞“enter”帶壹個長賓語，結果是，提議者故意扔掉了賓語部分的中心詞。在句尾應加上“時代”。
第三，註意反問句中含有否定詞的句子
註意，肯定反問句表示否定意義，否定反問句表示肯定意義。命題者往往在反問句中加入否定詞，結果是意義顛倒。
當然，雷鋒精神應該被賦予新的內涵，但誰又能否認現在沒有向雷鋒學習的必要呢？
“否認...句子中的“不”是雙重否定，表示肯定。這個肯定的意思設置在反問句裏，結果就是否定的意思。“不”字應該刪除。
第四，註意表達“試圖停止”意思的句子
註意，有些詞，如“避免”、“防止”、“避免”，本身就有“試圖阻止”的意思，再加上否定詞，就把句子的意思顛倒了。命題人也經常用這種方法設置語言障礙。
為了防止這類交通事故再次發生，我們加強了交通安全教育和管理。
在這句話中，“防止”的意思是“盡量提前阻止”，後面是否定詞“不”，結果正好相反。“不”字應該刪除。
5.註意含有“否則”這個詞的句子
註意“否則”的意思是“如果不是這樣的話”，意思是相反，提議者經常用“否則”這個詞來造多余的詞。
例句:我們必須拿出自己的正版電腦遊戲軟件，否則，沒有新軟件，就很難抵制不健康的盜版軟件。
句子中的“否則”和“無法獲得新軟件”是重復的，應刪除後者。
六、出現雙(單)字和單(雙)字的句子要註意。
註意，有些句子中，前面有“可以”、“是否”、“要不要”等詞，後面卻有“可以”、“不要”等詞；或者表格中提到的詞後面跟著有雙重含義的詞，導致邏輯錯誤不壹致，這也是命題人設置的常見語言病。
能否培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
前面雙提“可以”，後面單提方位，前後不壹致，導致語言混亂。
特別註意這種類型。有壹些特殊情況，修改病句的時候要特別註意。
比如故意致人死亡的犯罪分子是否應該被執行死刑，我們的答案是肯定的。
這句話雖然有“要不要”兩個字，但其實無疑是在問，只是為了吸引眼球，讓人無語。
儲蓄所吸收的儲蓄量對國家流動性的增長起著重要作用，因此動員城鄉居民參與儲蓄是積累資金的重要手段。
這句話，前面有個“高低”二字，後面是單幹。從表面上看，前後表達方式不同。事實上，無論吸收多少儲蓄，都會帶來國家流動性的增長。這句話沒有錯。
7.註意以並列短語為成分的句子。
註意並列短語作為句子成分，防止提議者設置不當搭配。
今年春節期間，本市210輛消防車、3000余名消防官兵放棄休假，堅守各自崗位。
這句話的主語是由並列短語“消防車”和“消防官兵”組成，謂語是“放棄”和“堅持下去”。這兩個謂語動詞只能與並列短語中的“消防官兵”搭配，不能與“消防車”搭配。
八、用“和”字造句要註意。
註意“他”既可以做連詞，也可以做介詞，因為不同的詞性在句子中的作用不同。因為理解不同，句子會有歧義。
張毅和王強正在上課說話，被老師叫到辦公室。
如果用“他”作連詞，表示兩人都在課堂上說話；如果“他”是介詞，表示張毅上課發言。這句話模棱兩可。
9.註意帶有判斷詞“是”的句子
註意句子中的判斷詞“是”，往往表示主客體之間存在壹定的關系。如果沒有關系，判斷詞“是”就不能亂用。
擺在我們翻譯工作者面前的任務是如何提高翻譯質量。
這句話的主幹是“任務就是問題”。顯然判斷不當，可以去掉“任務”。
十、句子的數量要註意。
註意，數字可分為精確數和約數，約數前不能加“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超過”等詞。另外，在使用“減少”、“降低”、“縮小”等詞語時，不能使用倍數。命題人經常在這裏設置語言障礙。
據有關部門保守估計，這場火災造成的直接損失至少在3000萬元以上。
“至少”這個詞後面要有壹個確切的數字，而“3000萬元以上”是壹個大概的數字。這句話是病句。
我們的語文教材幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家的同類教材少了好幾倍。
數量的減少不能用倍數來表示，只能用分數來表示。