溫馨提示：
1．答題前，考生務必將自己所在縣（市、區）、學校、姓名、考號填寫在試卷上指定的位置。
2．選擇題選出答案後，用2B鉛筆在答題卡上將對應題號的字母代號塗黑；非選擇題的答案必須寫在答題卡的指定位置，在本卷上答題無效。
3．本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。
壹、積累與運用（20分）
1.請工整地把詞語中註音的漢字和錯別字的改正字寫在田字格中（4分）
相形見拙 根深蒂故 龍yín鳳噦 言不由zhōng
2.對加點詞理解有誤的壹項是（2分）
A.我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（標本：典範，代表）
B.他生就壹副多毛的臉龐，植被多於空地。（植被：指胡髭）
C.我和母親也都有些惘然。（惘然：失望）
D.他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草。（蔭庇：比喻保護照顧）
3. 5月25日，省長李鴻忠專程到醫院看望因醫藥短缺轉移到我省治療的許孝芹時，飽含深情地對他說：“非常時期，妳要諒解；到了湖北，壹切都好了。”（2分）
李省長的話包含兩層意思，第壹層是 ，第二層是 。
4.按要求默寫（6分）
（1）零落成泥碾作塵， 。（2）不畏浮雲遮望眼， 。
（3）《論語十則》中的 壹句和《魚我所欲也》中的 壹句，都揭示了在危難時刻最能體現壹個人的品德和操守這壹觀點。
（4）全國人大常委會通過的增加傳統節日為法定休息日的決議，充分顯示了我國政府對傳統文化的尊重與傳承，請寫出兩句與我國傳統節日相關的詩句 ， 。
5. 以“走進小說人物”為主題的語文學習活動正在學校開展，請妳按照活動計劃完成下列學習內容 （6分）
（1）閱讀原著，按序號填寫相關內容（4分）
人 物 主要性格特點 相關故事情節
孫悟空 a 三打白骨精
武 松 b C
保 爾 堅韌不拔 永不言敗 d
(2)歸納探究（2分）
上表中人物為人們所喜愛的原因是： 。
二、閱讀與欣賞（44分）
閱讀下面的詩文，回答文後提出的問題
（壹） 江城子?密州出獵（蘇軾）
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節雲中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
6.這首詞上闕描寫了打獵時的 ，下闕抒發了作者企望為國殺敵的 。（2分）
7.對這首詞理解有誤的壹項是（2分）
A.全詞由敘事而抒懷，開篇以“老夫”自況，著壹“狂”字體現情懷，統領全詞。
B.詞中兩次用典，上闕自喻孫權，下闕又自比馮唐。
C.全詞塑造了壹個慷慨激昂、走馬挽弓，渴望建功立業的愛國誌士形象。
D.這首詞從題材、情感、藝術形象到語言風格都體現了粗獷、豪放的風格。
（二）
[甲文]自三峽七百裏中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裏，雖乘奔禦風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
[乙文]風煙俱凈，天山***色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬壹百許裏，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
8.下列加點詞理解有誤的壹項是（2分）
A.沿溯阻絕（逆流而上） B. 不以疾也（快）
C. 從流飄蕩（順、隨） D. 負勢競上（勢力）
9.用現代漢語表達下面句子的意思（2分）
（1）雖乘奔禦風，不以疾也。
（2）經綸世務者，窺谷忘反。
10.對甲乙兩段文字解讀有誤的壹項是（2分）
A. 甲文先寫了三峽的整體風貌，然後抓住三峽不同季節的不同特點，寫出了三峽的奔放美和淒婉美。
B. 乙文不僅寫出了江流婉轉、隨流飄蕩的情形，也表現了作者陶醉於美麗大自然的閑適心境。
C. 兩文都寫山水，所描繪的景色奇特秀美，山之奇、水之異給讀者以深刻印象。
D. 形色相依、動靜相雜、虛實相應、駢散相間是兩文在寫景上的***同特點。
11.甲乙兩文都描寫了水流的湍急，但描寫的側重點有所不同，甲文側重於寫水流之 ，乙文側重於寫水流之 ；甲乙兩文都描寫了難見天日之景，但著眼點卻不同，甲文以“不見曦月”來寫 ，乙文以“有時見日”來寫。（4分）
（三） 等待錄取通知的那個夏天
那是我人生中最漫長的壹個夏天。
我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進大學的校門，而壹旦稍有閃失，我就會名落孫山。
我的忐忑在逼人的暑熱裏不斷發酵、膨脹，我開始失眠。
父親常年在外，有壹天，他突然出現在我面前。“陪爸爸到鄉下轉轉吧。”父親說。我不大情願，但又不願讓父親失望。
我們騎著車，穿過郊區……
父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了壹條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是壹片開闊的沙灘。對岸壹片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭壹樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。
我唏噓著，下意識地調轉車頭。父親說：“都大男子漢了，還那麽嬌氣？”說著，自顧在前邊深壹腳淺壹腳地走，雖吃力，卻沈穩。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，後來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時後，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，壹霎間，我有點兒想哭。
樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風，把疲憊壹點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什麽呀，他小時候天天就這樣光腳跑，壹點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了壹些草，揉碎了，敷在我的腳上。
父親說：“現在感覺怎樣？”
我笑了笑。我很久沒有這麽輕松地笑了。
父親說：“再難的事，壹咬牙，也就挺過來了。”①
休息了壹陣後，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。
這次，我們進了壹片農民收摘後的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，妳能給爸爸摘壹個解解渴嗎？”我點點頭，很快發現了壹個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細，心裏越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手裏竟托著好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止壹棵啊，總有適合妳摘的。”②
第二天，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想壹些事情，心中漸漸踏實了。
壹段日子後，父親又回來了。父親拎著網，說：“咱們去河裏捉魚吧。”父親過去捉魚捉得上癮，只是這些年調往異地，少有閑暇，很少下河了。
我們沿著過去經常捉魚的河岸走著。該下網了，可父親不下。父親說：“走，往上遊走。”這是我極熟悉的壹條河，卻又是我極陌生的壹條河。古樸的桑樹、老槐，壹人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣壹樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……
我有些沈醉了。
父親說：“多走幾裏路，不壹樣了吧？”③
我使勁點點頭。
忽然，父親笑著從口袋裏掏出壹封信，遞給我。
我接過來，意外的驚喜讓我壹下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！
父親說：“祝賀妳，孩子！以後，還要走得再遠壹些，像這河，追求無止境啊。”
12．認真閱讀文題，想想看，妳從文題中得到了什麽？（回答兩點即可，2分）
13．本文圍繞“我不願讓父親失望”而陪父親到鄉下轉轉寫了三件事：第壹件事是 ，第二件事是 ，第三件事是 ；這三件事敘寫了“我”在父親的誘導下 的過程。（4分）
14．文中加點的 “厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處（3分）。
厚： 舔：
15．文中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啟發，第1句話告訴我 ，第2句話告訴我 ，第3句話告訴我 。（3分）
16．朱自清的《背影》與本文都表現了如山的父愛，但父愛的表現形式卻不壹樣，《背影》壹文側重於寫父親為我 ，本文側重於父親為我 。（2分）
17．等待不僅僅是壹種煎熬，更是壹種成長。請圍繞等待，寫壹段80字以內的文字，表達妳的見解。（3分）
（四）悲痛中凝聚不屈的力量
①當陽光再臨大地，時針指向2008年5月19日4時57分40秒，天安門廣場，鮮艷的五星紅旗緩緩下降。
②當笛聲警報長鳴，13億中國人齊身肅立，低首默哀，歷史定格在2008年5月19日14時28分。
③這壹刻，大江南北，長城內外，神州***悲；這壹刻，山巒無語，江河嗚咽，舉國同哀！為汶川大地震中我們的同胞失去的生命，為汶川大地震中我們的同胞遭受的災難……
④這是中華人民***和國成立以來，第壹次為嚴重自然災害造成重大傷亡舉行的全國性哀悼活動，也是第壹次為自然災害中罹難同胞降半旗誌哀。
⑤我們向遇難同胞致哀！向那些在黑暗中寂滅的生命致哀！截至5月19日12時，汶川大地震已造成34073人遇難，而這冰冷的數字還在無情地增長。他們是父親、母親、兒女、兄妹，是我們血脈相連的骨肉同胞，是***和國無法割舍的摯愛。這份痛楚，將由13億中國人***同承受；這份哀傷，將由中華民族壹起分擔。
⑥我們向遇難同胞致哀，向那些與死神不屈抗爭的生命致敬！汶川大地震，是對脆弱生命的無情摧殘，也是對生命意誌的永恒見證。殘垣斷壁之下，多少生命依靠頑強的信念苦苦支撐，不管是否創造了生命奇跡，但他們都與死神搏鬥過，與命運抗爭過。他們的執著，他們的不屈，他們的堅韌，他們的渴望，都將作為人類的***同記憶，永遠留存在我們的生命裏。
⑦我們向遇難同胞致哀，向那種生死瞬間的人間大愛致禮！山崩地裂，造成了猙獰恐怖的自然斷裂，卻也呈現了可歌可泣的摯愛真情。在災難來臨的瞬間，多少人將生的希望讓給別人；在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給自己。讓我們記住他們的愛，記住這些普通生命綻放出的溫暖光輝，記住中華民族優秀兒女的精神疆界。
⑧壹個文明進步的現代社會，壹個以人為本的社會主義國家，壹個全心全意為人民服務的執政黨，必定把人的生命置於最高的價值地位。因為每壹個公民都是國家的主人，失去任何壹個生命，都是國家的損失，都是民族的哀傷。尊重生命，銘記苦難，將使壹個國家在挫折中奮起，將讓壹個民族在磨難中前行。
⑨7天7夜，氣壯山河的生死營救，感天動地的舉國馳援，愛心湧動的無私奉獻，激發了中國人民和衷***濟、萬眾壹心的民族精神，再現了我們民族在艱難困苦面前不屈不撓、團結奮鬥的光榮傳統。歷史會證明，地震能摧毀壹些東西，但它必將以另壹種形式重塑。
⑩救援還在繼續，挑戰仍在眼前。願全民哀悼凝聚起抗震救災、重建家園的頑強信念，用我們的不屈鬥誌和實際行動激勵國人，告慰逝者——
“任何困難都難不倒英雄的中國人民！”
選自2008年5月20日《人民日報》 有刪減
18.這是壹篇情感凝重、感同身受的文章，全文圍繞“悲痛中凝聚不屈的力量”這壹主題，飽含深情地抒寫了 和 兩個方面的內容，表現了中國人民和衷***濟、萬眾壹心、的民族精神和中華民族在挫折中奮起，在磨難中前行的光榮傳統。（2分）
19. 第④段中寫為在自然災難中遇難同胞舉行全國性哀悼活動和下半旗誌哀，在我國還是第壹次，這壹舉措意味著什麽？（2分）
20. 第⑨段寫道“它必將以另壹種形式重塑”，試問，汶川大地震為我們“重塑”了什麽？（3分）
21．運用排比，是本文的壹大特色，請任選壹處，結合具體內容進行品析： （3分）
22.汶川大地震後，學校開展了以“加油，四川”、“加油，中國”為主題的系列活動，面對正在重建家園的同胞，妳想對他們說些什麽？（3分）
三、寫作實踐（56分）
23.閱讀下面的短文，回答文後提出的問題（6分）
2005年12月6日，北京奧組委召開新聞發布會，發出公開征集火炬設計的邀請。截止2006年2月28日，***收到有效應征作品388件。經征集評審委員會初評和復評，並報奧組委執委會審議，確定由聯想有限公司設計的火炬外形“祥雲”為北京奧運會火炬藝術設計方案，由航天科工集團設計研發的火炬內部燃燒系統為北京奧運會火炬技術方案，並確定由航天科工集團在聯想有限公司協助下完成火炬外形與燃燒系統結合的火炬樣品制作工作，形成北京奧運會火炬的完整設計，並於2007年1月經國際奧委會批準。
現代奧林匹克運動的創始人顧拜旦指出：“從現在起，火炬手接受了火炬，也接受了傳遞奧運火焰的神聖使命。讓奧運聖火在青年壹代的手中互相傳遞，讓全世界的青年都時刻準備著，將奧運聖火傳遍全球。”
奧運會火炬設計理念應體現主辦國家的文化特色。北京奧運會火炬創意靈感來自“淵源***生，和諧***融”的“祥雲”圖案。祥雲的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。火炬的造型設計靈感來自中國傳統的紙卷軸。源於漢代的漆紅色在火炬上的運用，使其色彩產生醒目的視覺效果，更有利於各種形式的媒體傳播。火炬上下比例均勻分割，“祥雲”圖案和立體浮雕式的工藝設計使整個火炬高雅華麗、內涵厚重。
北京奧運會火炬在燃燒穩定性與外界環境適應性方面達到了新的技術高度，能在每小時65公裏強風和每小時50毫米的大雨情況下保持燃燒。在工藝上采用輕薄高品質鋁合金和中空塑件設計，十分輕盈。下半部噴塗高觸感塑膠漆，手感舒適不易滑落。
北京奧運會火炬是我國自主設計研發的產物，擁有完全自主知識產權。
（1）這是壹篇介紹北京奧運會火炬設計的文章，請簡要評點文章的主要優點：（3分）
（2）文中存在明顯的問題，請指出並提出修改意見： （3分）
24.作家周國平說道：“壹個人可以不信神，但不可以不相信神聖。”世界上有很多神聖的東西令人敬畏。我們生活在這個世界上，也要常懷敬畏之心：敬畏父母，感受親情之永恒，敬畏生命，領略萬物之精靈，敬畏自然，探求宇宙之奧妙……，心存敬畏，是壹種信仰，是壹種情懷，也是壹種社會擔當。
請以“心存敬畏”為話題，寫壹篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限，文中不得出現真實地名和人名。（50分）
參考答案
1、絀 固 吟 衷 2、C
3、第壹層意思是說：現在困難是暫時的，希望妳能克服；第二，我們會盡快把妳安置好。
4、①只有香如故②只緣身在最高層③士不可不弘毅 舍身取義
④待到重陽節，還來就菊花
5、桀驁不馴，勇敢機智 行俠仗義，有仇必報 雙目失明，全身癱瘓堅持寫作。
6、壯觀場面 報國情懷
7、B 8、D 10、B
12、標題是本文的線索和中心。是壹片記敘文。
13、人要在塵世學會尋找精神寄托，只有這樣才能擺脫塵世的困擾與重壓，才能最終走出困境，得到身體與精神的解放。
14.學會留壹道縫隙，這是生命的大哲學
15.略 16.找到例句，然後評點。
17.表面上是指媽媽牽著孩子走路，實際上指媽媽對孩子的指導，關愛。
18.突出孩子在媽媽的關愛中成長。
19.略
20.表明媽媽希望女兒能長久的依戀自己的情感。
21. 我真不知道女兒牽我的手要牽到什麽時候，今生今世我們的手還會不會分開